- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методы управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС
- →
Методы управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС
В современных условиях образовательные организации сталкиваются с необходимостью адаптации к требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Эффективное управление становится краеугольным камнем, который определяет успех не только в обучении, но и в воспитании. Эта статья посвящена анализу методов управления, которые применяются в образовательных учреждениях для достижения поставленных целей. Мы рассмотрим как научные, так и практические аспекты, чтобы развернуть полноценный взгляд на управление в эпоху изменений.
Одним из ключевых направлений является применение социально-психологических методов, которые направлены на создание позитивного климата в коллективе. Это включает в себя стимулирование продуктивного взаимодействия между сотрудниками, что приводит к повышению уровня доверия и ответственности. Социально-психологические методы действуют на уровне личных отношений, что позволяет учитывать индивидуальные способности каждого работника. В результате такие подходы способствуют эффективному выполнению задач, противодействуют текучести кадров и поддерживают мотивацию.
Кроме того, мы обсудим административные методы, которые являются важными инструментами в управлении образовательным процессом. Эти методы включают в себя регламентирование и нормирование, которые помогают создать четкую структуру и правила для организации. Они позволяют установить рамки, в которых образовательные учреждения функционируют, что особенно актуально в условиях высокой степени ответственности и необходимости достижения конкретных результатов. Административные методы обеспечивают необходимый контроль и дисциплину, которые помогают в осуществлении образовательных стандартов.
В статье также рассматриваются экономические методы управления, которые берут за основу материальные интересы участников образовательного процесса. Они основаны на системе оплаты труда, которая может варьироваться в зависимости от достигнутых результатов. Такой подход позволяет не только регулировать трудовые затраты, но и способствует повышению заинтересованности работников в конечных результатах их деятельности. Разнообразные формы материальной мотивации, включая премии и гранты, делают управление более гибким и адаптивным к изменяющимся условиям.
Проект №1. Анализ методов управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС.
«Методы управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС».
ной организацией
Цель
Содержание
Формы
Cоциально-психологи
ческий
Администра-
тивные методы
формирование в коллективе положительного социально-психологического климата, благодаря чему в значительной мере будут решаться воспитательные, организационные и экономические задачи
установление правил, обязательных для выполнения и определяющих содержание и порядок организационной деятельности
совокупность специфических способов воздействия на личностные отношения и связи, возникающие в трудовых коллективах, а также на социальные процессы, протекающие в них. Метод основан на использовании моральных стимулов к труду, воздействие на личность с помощью психологических приемов в целях превращения административного задания в осознанный долг, внутреннюю потребность человека. Это достигается посредством приемов, которые носят личностный характер. Социально-психологические методы предполагают два направления воздействия на поведение работника и повышение его трудовой активности. С одной стороны, они нацелены на формирование благоприятного морально-психологического климата в коллективе, развитие благожелательных отношений между его членами, изменение роли руководителя, а с другой стороны на раскрытие личных способностей каждого работника, помощи в его совершенствовании, что в конечном итоге, ведет к максимальной самореализации человека в своей повседневной деятельности, а, следовательно, к повышению ее эффективности.
Этот метод играет решающую роль в борьбе против текучести кадров и предполагает:
воздействие руководителя на межколлективные отношения;
изучение зависимости деятельности коллектива от его структуры;
изучение условия включения в коллектив новых членов;
изучение психологических особенностей различных форм коллективного труда;
учет влияния дисциплинарной практики и других факторов на настроение коллектива;
влияние стиля руководства на взаимоотношения членов коллектива;
влияние отдельной личности в коллективе;
психологические основы авторитета личности.
Социально-психологические методы - управленческие отношения субъекта и объекта договорные без материальной основы.
Условия реализации: одна из сторон инициирует договорной процесс, вторая не отвергает его.
Административные методы это методы прямого воздействия, носящие директивный, обязательный характер, основанные на дисциплине, ответственности, власти, принуждении.
К числу административных методов относят:
организационное проектирование,
регламентирование,
нормирование.
Организационные методы основаны на типовых ситуациях, а распорядительные относятся большей частью к конкретным ситуациям. Обычно распорядительные методы основываются на организационных.
Сущность организационного регламентирования состоит в установлении правил, обязательных для выполнения и определяющих содержание и порядок организационной деятельности (типовое положение, устав ОУ, локальные акты и т.д.).
Организационные методы позволяют создать необходимые условия функционирования ОУ. При их посредстве ОУ проектируется, учреждается, ориентируется во времени и пространстве. Его деятельность нормируется, регламентируется и обеспечивается необходимыми инструкциями, фиксирующими расстановку персонала, его права, обязанности, специфику поведения в различных ситуациях. Эти методы создают своего рода рамки, направляющие будущее функционирование и развитие ОУ, а поэтому по сути своей являются пассивными.
Административные методы управления - мощный рычаг достижения результатов поставленных целей в случаях, когда нужно подчинить коллектив и направить его на решение конкретных задач управления. Идеальное условие их эффективности - высокий уровень регламентации управления и трудовой дисциплины, когда управленческие воздействия без значительных искажений реализуются нижестоящими звеньями управления.
научно-технические конференции;
анкетирование;
интервьюирование и личное наблюдение;
социальный эксперимент;
социальное стимулирование,
убеждение, критика, информированиевыступление руководителя перед людьми.
Административные: приказ, распоряжение, указание.
Нормативные: закон, положение, инструкция, муниципальное задание, спущенное сверху и обязательное для выполнения.
Экономические: процент выплачиваемой премии, стоимость оказываемых ОУ платных услуг, зарплата.
Социально-психологические: выговор, объявленный в приказе, награждение грамотой по распоряжению руководства, благодарность в приказе.
Экономи-
ческие
Воздействие на исполнителей с помощью конкретного соизмерения затрат и результатов
В качестве основных методов управления здесь выступает система заработной платы и премирования, которая должна быть максимально связана с результатами деятельности исполнителя. Оплату труда целесообразно связать с результатами его деятельности в сфере ответственности или с результатами деятельности ОУ.
Важнейшими достоинствами этих методов являются их гибкость и воздействие на людей через их непосредственные интересы.
Управление использованием трудовых ресурсов осуществляется путем регулирования размера фонда заработной платы с учетом выполнения показателей.
Экономические методы управления - отношения субъекта и объекта - договорные - товарно-денежные.
Характеризуются:
1) свободой субъекта и объекта, достаточной для реализации их интересов в договорном процессе;
2) выполнение договорных обязательств.
Методы материальной мотивации, реализующиеся в виде материального вознаграждения (заработная плата, премия, гранты) в соответствии с количеством и качеством труда или материальных санкций за недолжное его выполнение.
