- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- ИКТ в детском саду: обучение и развитие детей с использованием современных технологий
- →
ИКТ в детском саду: обучение и развитие детей с использованием современных технологий
Современное воспитание и обучение детей в детском саду невозможно без внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В статье рассматривается, как ИКТ преобразуют образовательный процесс, помогают детям развивать необходимые навыки и способствуют более качественному взаимодействию педагогов и родителей.
С каждым годом все больше детских садов начинают активно использовать современные технологии, такие как компьютеры, интерактивные доски и разнообразные мультимедийные ресурсы. Эти инструменты не только развлекают дошкольников, но и формируют базу знаний, необходимых для изучения более сложных дисциплин в будущем.
Педагоги все чаще сталкиваются с необходимостью интеграции ИКТ в учебный процесс. Это требует не просто знаний о технических особенностях, но и умения применять эти технологии в воспитании. Важно, чтобы современные воспитатели использовали мультимедийные средства для создания увлекательной и познавательной атмосферы, способствующей наблюдению и экспериментированию.
Одно из основных направлений использования ИКТ - это организация воспитательно-образовательной работы. Использование компьютерных игр и образовательных программ позволяет детям активно участвовать в учебном процессе. Кроме того, технологии оказывают положительное влияние на методическую деятельность педагогов, помогая им улучшать своё профессиональное взаимодействие.
Ключевым аспектом работы с родителями является повышение их компетентности с помощью доступной информации через сайты детских садов. Это создает новые формы общения с родителями и позволяет активно вовлекать их в образовательный процесс. Они могут следить за жизнью детского сада благодаря современным технологиям, что улучшает взаимодействие между педагогами и семьями.
Итак, применение ИКТ в дошкольном образовании приносит множество преимуществ как для детей, так и для педагогов. Это не только помогает развивать навыки у дошкольников, но и способствует повышению качества образовательного процесса, формирует новые подходы к обучению и взаимодействию с родителями, что является важным в наше время.
И.о. заведующей, воспитатель Огневец И.В.
ГККП я/с «Ласточка», г. Петропавловск, Казахстан
Применение информационно – коммуникационных технологий в детском саду
На сегодняшний день в детском саду формируется новая образовательная среда, появляются высокотехнологические информационные средства развития дошкольников (компьютеры, проекторы, интерактивные доски), расширяется использование в работе с детьми развивающих и образовательных мультимедийных продуктов: компьютерных игр, электронных энциклопедий, мультфильмов, учебных видеофильмом, программ, сайтов.
Информатизация системы образования предъявляет новые требования к современному педагогу и его профессиональной компетентности. В частности, к коммуникативной, предполагающей способность успешно выстраивать коммуникации в различных форматах: устной, визуальной, компьютерной, электронной.
Современный педагог должен не только знать технические возможности, умен, пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в педагогической деятельности, владеть методикой приобщения дошкольников к новым технологиям.
Исходя из имеющихся на сегодняшний день результатов, педагогический коллектив ГККП я/с «Ласточка» поставил перед собой задачу - использовать ИКТ в целях повышения качества реализации основной образовательной программы.
В результате проделанной работы мы выделили несколько направлений использования ИКТ в деятельности детского сада:
при организации воспитательно-образовательной работы с детьми;
в процессе организации методической работы с педагогическими кадрами;
во взаимодействии педагогов с родителями воспитанников.
Говоря о содержании первого направления, отмечаем возможности использования компьютера:
компьютерно - игровой комплекс (КИК). Каждый ребенок играет с компьютерным персонажем, т.е. находится один на один с компьютером. Воспитатель - только сторонний наблюдатель и помощник. Педагоги детского сада разработали ряд развивающих компьютерных игр, в которые с большим удовольствием играют дети во вторую половину дня в свободной самостоятельной деятельности;
использование ноутбуков с подгруппой детей. Любая анимация, видео-, аудиоряд помогают педагогу мотивировать деятельность детей. Дети высказывают предположения, ошибаются, проверяют себя. Здесь педагог выступает полноправным партнером по игре, но не оценивает детей;
мультимедийные средства (ноутбук, проектор). В одном случае педагог демонстрирует тематическую презентацию либо игровое средство. Правильность ответа здесь проверяет сам воспитатель.
В другом случае педагоги используют в своей работе с дошкольниками проектный метод обучения.
Таким образом, использование ИКТ в дошкольном образовании способствует повышению качества образовательного процесса: педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей Интернетом, повышается их социальный статус.
Использование ИКТ позволяет по-новому организовывать и осуществлять взаимодействие с родителями воспитанников.
Главная задача в работе с семьей - повышение педагогической компетентности родителей, их активности.
Применение компьютеров, мультимедийной техники позволяет использовать инновационные формы работы по информационно - аналитическому и практическому направлениям.
Использование на родительских собраниях мультимедийного оборудования позволяет представить вниманию собравшихся видеоролики о жизни детей в детском саду, презентации по организации питания, работе, проводимой педагогами с целью подготовки воспитанников к обучению в школе.
На сегодняшний день ДОО имеют сайты, которые постоянно обновляются и пополняются разнообразными материалами.
Какую пользу получают родители от сайта?
Во-первых, они могут следить за жизнью детского сада, во-вторых, получать интересующую их информацию, в-третьих, сайт позволяет лучше узнать воспитателей (их увлечения, интересы, педагогические взгляды).
Это очень актуально в настоящее время: не всегда родители могут сами приводить ребенка в детский сад, часто торопятся, нет времени поговорить с воспитателем. А дома вместе с ребенком интересно заглянуть на сайт детского сада, посмотреть новые фотографии, получить консультацию, быть в курсе происходящих событий.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что применение ИКТ в ДОО способствует:
росту профессионального уровня педагогов, побуждает их искать новые нетрадиционные формы и методы воспитания и развития дошкольников, проявлять творческие способности;
повышению интереса детей к различным видам деятельности, улучшает качество реализации образовательной программы;
повышению уровня педагогической компетентности родителей, информированности о направлениях деятельности детского сада и достижениях конкретного ребенка, сотрудничеству родителей и педагогов.
Литература:
Яковлев А.И. Информационно – коммуникационные технологии в образовании, 2005г.
Калинина Т.В. Управление ДОУ «Новые информационные технологии в дошкольном детстве» М. Сфера, 2008г.
Езопова С.А. Предшкольное образование, или образование детей старшего дошкольного возраста: инновации и традиции // Дошкольная педагогика. – 2007. - № 6
