Осенние прогулки для детей в детском саду
Прогулки осенью в детском саду — это время для новых открытий и увлекательных занятий для детей. В процессе этих прогулок малыши учатся замечать изменения в окружающей природе, связанные с приходом осени. Каждый день приносит что-то новое: от цветной листвы до особенного дуновения ветерка. Валяние по опавшим листьями, сбор шишек и прогулки по сверкающим лужам дарят радость и создают интересные впечатления.
На прогулках дети не только играют, но и учатся, принимая участие в различных подвижных играх, которые развивают их двигательную активность и навыки общения. Викторины о природе и о том, какие животные и птицы готовятся к зиме, формируют у детей не только знания, но и любовь к окружающему миру. Определяя силу ветра и собирая листья, дети становятся более внимательными и чуткими ко всему, что их окружает.
Кроме игр и наблюдений, прогулки включают трудовые задания. Участие в уборке участка и сбор листьев помогает воспитывать трудолюбие и экологическую осознанность. Формирование навыков работы в команде и уважительное отношение к труду взрослых становится естественной частью ежедневных мероприятий. Каждая прогулянка требует от детей активности и интереса, поощряя их самостоятельность и инициативу.
Солнце, облака, дождь — все это становится темой для обсуждения и художественного слова. Читая стихи о природе, дети погружаются в мир словесного искусства, учат и сами создают сказочные образы. Учитывая то, как многогранна осенняя природа, каждый раз в детском саду проходит незабываемая прогулка, полная новых знаний и ярких эмоций.
Сентябрь
Прогулка 1.
Словарная работа: сумерки, радуга, горизонт, туман.
Художественное слово:
Солнышко, обогрей, Малых деток пожалей!
Выйдут детки погулять, Выйдут бегать и играть.
В лес пойдут грибы искать, В поле будут горох рвать,
В саду яблоню трясти, А ты, солнышко, свети!
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Закреплять умение детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, учить их действовать по сигналу; развивать внимание, ловкость, быстроту.
Труд в природе. Уборка веточек и камней на участке.
Приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспитывать в детях трудолюбие.
Оздоровительная пробежка по территории д/сада.
Учить детей непродолжительному бегу, по мере утомления детей, переходящему в быструю ходьбу; развивать выносливость, повышать двигательную активность.
Прогулка 2.
Художественное слово:
Бордовый, желтый, красный…
Осенние цветы по-своему прекрасны.
В садах уже давно пестреют георгины и бархатцы ручьем
Вдоль узеньких тропинок…
Последние цветы согрели душу светом
природной доброты. Благодарю за это.
Осенние цветы – души очарованье,
В них – радость и печаль, и осени дыханье.
П/игра «Найди и промолчи».
Развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве, способность к саморегуляции.
Труд в природе: Сбор листьев для изготовления поделок.
Вызывать желание самостоятельно заготавливать природный материал для изготовления различных поделок на занятиях по конструированию, ручному труду.
Спортивные упражнения: катание на велосипеде.
Развивать умение детей кататься на велосипеде, равновесие, развивать смелость, ловкость. Воспитывать уверенность в собственных силах. Выявить уровень владения основными движениями при езде на велосипеде.
Прогулка 3
Словарная работа: пасмурная, ветреная, пушистая, низкие, тучи.
Художественное слово: С. Джус
Почему бывают тучи
И бывают облака?
Потому что тучи - круче,
Облака - они слегка!
Облака летят, пушинки,
Тучи грозные висят,
Там, ведь мокрые дождинки
Нас водой облить хотят.
Если взять и выжать тучи
И немного подсушить,
Облака, тогда получим,
И не будет дождик лить.
П/игра «Лохматый пес»
Учить детей быстро менять направление бега по сигналу ведущего, развивать координацию движений, внимание, ловкость.
Труд в природе: сбор семян цветов.
Познакомить детей с данным видом трудовой деятельности, учить аккуратно и правильно снимать коробочки с семенами, складывать их на поддон, поощрять стремление детей приносить пользу.
Спортивные упражнения: катание на велосипеде.
Развивать у детей умение ездить на велосипеде, способствовать повышению функциональных возможностей детского оганизма, развивать интерес к спорту.
Прогулка 4.
Познакомить детей с понятием «сила ветра», помочь вспомнить, каким ветер был летом (теплый, легкий), учить определять силу ветра по верхушкам деревьев и развивающимся флажкам (обратить внимание детей на то, что деревья гнутся, а флажки трудно удержать в руках). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Художественное слово: С. Русановская
В городе ветер дерётся, толкается-
Каждый прохожий к земле пригибается.
Рвёт налету капюшоны и кепки.
Падают с шумом тяжёлые ветки.
-Что же ты, ветер, такой нехороший?
Что обижаешь деревья, прохожих?
-Я - ветер весенний! Я весел и молод!
И я выдуваю из города холод!
Подвижная игра «Через ручеек».
Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов.
Труд на прогулке: уборка мусора на групповом участке.
Воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать.
Спортивное упражнение. Катание на самокате.
Укреплять мышцы ног детей, развивать чувство равновесия, учить распределять тяжесть тела и сохранять равновесие, управлять рулем, выполнять повороты. Познакомить с правилами езды на самокате.
Прогулка 5.
Уточнить представления детей о строении птиц. Познакомить детей с изменениями в жизни птиц в связи с наступлением осени, рассказать о перелетных птицах, о том, что во время перелета многие птицы собираются в стаи, обсудить с детьми, почему сбор в стаи сопровождается громкими звуками, которые издают птицы.
Словарная работа: перелет, перелетные птицы, зимующие птицы.
Художественное слово: И. Токмакова Журавли
Над бурой нивой конопли
Летят лениво журавли,
Летят, перекликаются,
На все глядят, прощаются —
С елками зелеными,
С березками и кленами.
С долинами, озерами,
С родимыми просторами.
Народная игра «Дятел».
Развивать быстроту реакции, внимание, наблюдательность.
Уборка мусора.
Поддерживать стремление детей приносить пользу, следить ia порядком, акцентировать внимание детей на радостном настроении, которое возникает у них в ходе совместной работы и по ее выполнении.
Спортивные упражнения. Катание на самокате
Развивать интерес детей к данному упражнению, стимулировать повышение двигательной активности, повторить с детьми правила безопасного передвижения на самокате. Учить детей сохранять правильную осанку и равновесие при езде на самокате, выполнять повороты, развивать ловкость, выносливость, воспитывать смелость, уверенность в своих силах.
Прогулка 6.
Предложить детям сравнить летний и осенний дождь, отметить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не высыхают.
Художественное слово: «Дождь по улице идет...»
Дождь по улице идет,
Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.
Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что на дворе
Наступила осень.
В. Семернин
Подвижная игра «Перебрось предмет».
Учить детей правильно бросать мяч, развивать внимание, ловкость, точность движений.
Трудовое поручение: Уборка мусора.
Поддерживать стремление детей приносить пользу, следить ia порядком, акцентировать внимание детей на радостном настроении, которое возникает у них в ходе совместной работы и при ее выполнении.
Подвижная игра «Кегли».
Учить детей выполнять основные движения при выполнении броска (принимать исходное положение, энергично отталкивать мяч двумя руками), развивать меткость, формировать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять настойчивость и настраивать на победу.
Прогулка 7
Показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «листопад». Рассмотреть листья разных деревьев, помочь детям определить цвета, в которые окрашиваются осенью листья различных деревьев.
Художественное слово: Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них,
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.
Е. Благинина
Подвижная игра «Забрось мяч в корзину».
Учить детей бросать мяч в цель, развивать меткость, воспитывать интерес к правильному выполнению задания. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
Труд в природе. Прополка клумбы.
Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, различать культурные и сорные растения; воспитывать любовь к ТРУДУ-
Спортивные упражнения. Катание на самокате.
Учить отталкиваться при движении одной ногой. Продолжать знакомить детей с правилами безопасного движения на самокате. Совершенствовать чувство равновесия при движении на самокате, воспитывать у детей настойчивость, смелость. Способствовать закаливанию детского организма.
Прогулка 8
Уточнить понятия «дерево», «куст», объяснить, чем отличается дерево от кустарника, активизировать в речи детей понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий».
Художественное слово: Осень
Березы косы расплели,
Руками клены хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Все присмирело, съежилось,
Поникло, пожелтело.
Лишь елочка пригожая
К зиме похорошела.
М. Садовский
Подвижная игра «Поймай комара».
Упражнять детей в беге врассыпную с увертыванием, развивать навыки пространственной ориентации.
Труд в природе: сбор листьев на поделки.
Предложить детям собрать красивые листья для будущих поделок, вызывать интерес к работе с природными материалами желание помочь педагогу.
Упражнение на развитие сенсорных возможностей «Угадай».
Учить детей на ощупь узнавать, что положено в ладошку (камешек, шишка, травинка или палочка).
Прогулка № 9
Наблюдение за небом. Учить детей замечать на небе изменения, происходящие осенью, рассказать детям об изменчивости осенней погоды. Осенью част< бывает хмурая погода, небо становится тяжелым, облака серые, черные. Такие облака медленно плывут по небу, из них идет дождь. В хорошую погоду ветер весело гонит облака, от силы ветра зависит передвижение облаков по небу.
Художественное слово: Л. Коротаева
Черное, алое, синее, красное
Небо бывает разнообразное.
Утро, как вечер красным подсвечен,
Черное ночью, когда гаснут свечи,
Лампы, фонарики и фонари,
Звезды с луною ты видишь. Смотри.
Утро. И солнышко лучики шлет,
Снова синеет наш небосвод.
Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»
Упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
Трудовое поручение: уборка мусора в палисаднике.
Воспитывать желание трудиться, стремление доводить нача- toe до конца.
Спортивное упражнение: «Забрось мяч в корзину».
Учить детей бросать мяч в цель, развивать меткость, воспитывать интерес к правильному выполнению задания. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
Прогулка 10
Расширить представления детей о многообразии паукообразных. Обратить внимание детей на блестящие ниточки на траве - паутинки, рассмотреть их строение при помощи лупы. Учить детей выделять характерные признаки пауков (голова, туловище-брюшко, четыре пары ног). Рассказать детям о пользе пауков.
Художественное слово: Л. Рыбина
Паучок сплел паутинку
Кружевную пелеринку.
Очень чуток его сон.
Ждет добычу в сети он.
Подвижная игра «Найди себе пару».
Познакомить детей с правилами игры, учить ориентироваться в пространстве и находить себе пару, воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в игре, развивать творчество в двигательной деятельности.
Трудовая деятельность. Прополка клумбы с цветами
Учить детей различать культурные и сорные растения, познакомить с соответствующими трудовыми операциями, воспитывать желание трудиться.
Спортивное упражнение: Забрось мяч в корзину».
Учить детей бросать мяч в цель, развивать меткость, воспитывать интерес к правильному выполнению задания. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
Прогулка 11
Наблюдение за насекомыми. Рассказать детям, почему с наступлением холодов мы не видим насекомых, пояснить, что некоторые насекомые прячутся под кору деревьев, опавшую листву, забиваются в щели, а некоторые (например, божьи коровки) улетают в теплые края.
Художественное слово: Н. Шемякина
Он летит издалека,
Гонит в небе облака,
Гонит волны в океане,
Кружит вихрем в урагане.
Может ласково подуть,
Может стихнуть и уснуть.
В каждом уголке на свете
Очень разный дует ветер.
Подвижная игра «Поймай комара».
Упражнять детей в беге врассыпную с увертыванием, развивать навыки пространственной ориентации.
Трудовые поручения. Наведение порядка в песочнице.
Учить детей собирать после игры песок в горочку, формирован. осознанное отношение к порядку.
Спортивная игра «Серсо».
Продолжать знакомить детей с русской народной игрой, учить детей прокатывать кольца, выполнять произвольный бросок. Познакомить с правилами безопасного поведения во время игры.
Прогулка 12
Конкретизировать знания детей о ветре, учить определять силу ветра, активизировать в речи соответствующие понятия.
Художественное слово: Н. Некрасов «Заунывный ветер гонит…».
Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес,
Ель надломленная стонет, глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пёстрый, за листком летит листок,
И струей сухой и острой набегает холодок.
Полумрак на всё ложится; налетев со всех сторон,
С криком в воздухе кружится стая галок и ворон.
Над проезжей таратайкой спущен верх, перёд закрыт;
И «Пошёл!» - привстав с нагайкой, ямщику жандарм кричит…
Подвижная игра «Море волнуется».
Развивать у детей фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
Труд на участке. Уборка опавших листьев на участке.
Учить детей создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Организовать непродолжительный бег, с учетом индивидуальных возможностей детей, воспитывать настойчивость, решительность, совершать двигательную активность.
Прогулка 13
Наблюдение за птицами. Учить различать птиц по внешнему виду (по величине, оперению, повадкам), выделять зимующих и перелетных птиц, обсудить, почему птицы улетают на зиму в теплые края.
Художественное слово: Г. Ладонщиков «Кру-кру»
Кру — курлычут тихо
Журавли над нами.
Кру — кругами падает
Желтая листва,
Словно повторяет
Вслед за журавлями
Кру-кру-кру —
Осенней песенки слова.
Кру — летит по кругу
Песенка простая.
Грустными ветвями
Машут тополя.
— До свиданья, лето!
— До свиданья, стая...
Кру-кру-кру —
Кружится круглая Земля
Подвижная игра «Воробушки и кот».
Учить детей правильно приземляться при выполнении прыжков с высоты 15-20 см, упражнять детей в беге с изменением направления движения, воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Труд в природе. Коллективная работа в палисаднике по уборке мусора.
Формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление детей наводить порядок, приносить пользу.
Спортивная игра «Серсо».
Продолжать знакомить детей с правилами игры, безопасного поведения, учить выполнять бросок технично. Формировать стремление выполнять броски красиво, развивать уверенность в собственных силах
Прогулка 14
Расширять представления детей о явлениях природы, обратить внимание детей на характер дождя (мелкий, затяжной, холодный), изменение окружающей обстановки (появляются лужи, все вокруг становиться мокрым).
Художественное слово: В. Семернин «Дождь по улице идет...»
Дождь по улице идет, Мокрая дорога,
Много капель на стекле, А тепла немного.
Как осенние грибы, Зонтики мы носим,
Потому что на дворе наступила осень.
Подвижная игра «Полярная сова и овражки»
Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять роль «ловишки», поддерживать желание участвовать в подвижных играх,
Трудовая деятельность. Сбор семян на клумбах детского сада.
Учить детей аккуратно собирать семена и складывать их в пакетики, пояснить назначение этих действий.
Игровое упражнение «Шаг - приставить, шаг - приставить».
Учить детей ходьбе приставными шагами вправо и влево, развивать мышцы ног, внимание, координацию движений, способствовать формированию правильной осанки.
Прогулка 15
Наблюдение «Почва на огороде». Расширять представления детей о свойствах почвы, познакомить детей с многообразием видов почв (песчаные, чернозёмы). Рассмотреть с детьми структуру почвы: найти камни, песок, ком глины, влагу.
Словарь: сыпучий, влажный, сухой, плотный, прочный, твердый; песок, глина.
Подвижная игра «Наседка и цыплята».
Упражнять детей в подлезании под препятствия, не касаясь. руками пола, в умении ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног.
Трудовая деятельность. Сбор семян цветов (календула).
Учить детей различать части растений, находить семена, формировать умение правильно, аккуратно собирать семена, рассказывать! для чего мы это делаем.
Спортивное упражнение: «Подбрось-поймай».
Познакомить детей с правилами игры, учить детей ловить мяч, не прижимая к груди, воспитывать у детей уверенность в себе, красоту и выразительность движений.
Прогулка 16
Наблюдение «Рябина осенью». Помочь детям вспомнить, какое дерево называется рябина, рассказать, почему оно получило такое название. Предложить детям рассмотреть ее ствол, ветви, листья, ягоды, попробовать ягоды на вкус.
Художественное слово:
Гроздья рябины ярко краснеют,
Летнего солнца жар излучая.
Стояла рябина почти неприметной,
Сегодня собою лес украшает.
Лёгкий морозец только на пользу,
Снежная пудра – как украшенье.
Рябиновых ягод не трогай, прохожий,
Оставим для птичек её угощенье.
Подвижная игра «День - ночь».
Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации.
Труд на участке. Уборка опавших листьев на участке.
Учить детей создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Игровое упражнение «Шаг - приставить, шаг - приставить».
Учить детей ходьбе приставными шагами вправо и влево, развивать мышцы ног, внимание, координацию движений, способствовать формированию правильной осанки.
Прогулка 17
Показать детям многообразие красок золотой осени, актуализировать понятие «листопад», предложить детям рассказать о нем своими словами. Дидактическая игра «Узнай дерево по листочку».
Развивать зрительное восприятие и память детей, умение сопоставлять и сравнивать предметы по форме, цвету, величине, активизировать в речи названия деревьев.
Художественное слово: «Осень»
На кусте-кусточке -
Желтые листочки,
Виснет тучка в просиниё -
Значит, дело к осени!
В красных листьях бережок.
Каждый листик - как флажок.
Стал наш парк осенний строже.
Бронзой весь покроется!
Осень, кажется мне, тоже
К октябрю готовится...
В красных листьях бережок.
Каждый листик - как флажок!
И. Демьянов
Подвижная игра «Гуси-лебеди».
Упражнять детей в беге, совершенствовании основных движений, учить действовать по сигналу воспитателя, развивать умение переключать внимание, повышать двигательную активность детей.
Трудовые поручения. Уборка мусора на групповом участке-
Формировать умение трудиться на общую пользу, доводит! начатое дело до конца, совершенствовать соответствующие трудовые операции, концентрировать внимание детей на чувстве удовлетворения от проделанной работы.
Спортивное упражнение «Катание на самокате».
Учить детей сохранять равновесие при езде, управлять сам катом при помощи руля и выполнять повороты, отталкиваться одной нВ"И) положение гой, упражнять в езде по прямой линии. Способствовать развитию мышц ног детей, поощрять самостоятельную езду, развивать творчество в двигательной деятельности.
Прогулка 18
Познакомить детей с новыми видами трудовых операций, показать детям, как люди готовят почву к зиме.
Словарная работа: перекапывать, рыхлить, питательная почва, плодородная, чернозем.
Художественное слово: Ж. Дарк
Летом огород – что город!
В нём сто тысяч горожан:
Помидор, горох, капуста,
В погреба и закорма!
А по осени там пусто!
Скоро в град придет зима
Люд разъехался в корзинках
В погреба и закорма!
Подвижная игра «Подбрось-поймай».
Познакомить детей с правилами игры, учить детей ловит! мяч, не прижимая к груди, воспитывать у детей уверенность в себе, красоту и выразительность движений.
Трудовые поручения. Наведение порядка на клумбе.
Формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу, учить видеть результат своего труда.
Спортивная игра «Серсо».
Учить детей выполнять набрасывание кольца на неподвижные предметы, учить безопасному поведению во время игры. Развивать ловкость, быстроту реакции, формировать нравственно-волевые качества, совершенствовать двигательные качества.
Октябрь Прогулка 1
Наблюдение. Тема «Солнце осенью».Рассказать детям о том, что в октябре солнце всходит позднее, чем в летние месяцы, а заходит раньше, день стал короче, солнце хуже греет.
Художественное слово: Т. Белозеров
Осень…осень…
Солнце в тучах отсырело –
Даже в полдень светит тускло и несмело.
Из холодной рощи в поле, на тропинку,
Выдуло зайчонка – первую снежинку.
П/и «У медведя во бору».
Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстрее менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности.
Трудовая деятельность: уборка участка.
Совершенствовать умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, поддерживать стремление трудиться на общую пользу.
Игровое упражнение «Пройди - не упади».
Учить детей ходить по ограниченной поверхности, приподнятой над землей, развивать равновесие.
Прогулка 2
Обратить внимание детей на то, что солнце светит мало, показать взаимосвязь между солнцем и погодными изменениями (стало холодно, деревья сбросили листья, замерзли лужи, падает снег). Развивать наблюдательность, речь.
Художественное слово: С.Д. Дрожжин
Миновало лето, Солнце из-за туч
С ласковым приветом не бросает луч;
Листья облетели средь осенних вьюг,
Птички улетели на далекий юг;
На дворе, и в поле, и в глуши лесов
Не слыхать их боле звонких голосов.
Подвижная игра «Самолеты».
Учить детей по сигналу менять направление движение бега, маневрировать, избегать столкновений. Предложить рассказать, как должен действовать игрок в различных игровых ситуациях. Развивать способность распределять внимание.
Трудовое поручение: уборка участка.
Совершенствовать трудовые навыки детей, учить распределять обязанности, помогать друг другу.
Игровое упражнение «Попади в цель».
Развивать меткость, силу броска, учить правильно совершать бросок из-за головы.
Прогулка 3
П/и «День – ночь».
Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.
Трудовая деятельность: уборка участка.
Совершенствовать умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, поддерживать стремление трудиться на общую пользу.
Д/и «Какое небо?»
Предложить детям рассмотреть небо, составить его описание, отвечая на вопросы воспитателя, учить детей подбирать относительные прилагательные.
Прогулка 4
Наблюдение: «Одежда прохожих».Расширять представление детей о зависимости одежды от погодных условий. Активизировать в речи и уточнить названия предметов осенней одежды, аксессуаров, формировать грамматический строй речи.
П/и «Лиса в курятнике».
Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место. Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе.
Трудовое поручение: помощь малышам.
Предложить детям помочь малышам собрать игрушки, воспитывать отзывчивость, желание оказывать помощь младшим детям.
Игр/упр. «Подбрось – поймай».
Учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками. Развивать мышцы рук, координацию движений, ловкость, повышать подвижность суставов. Воспитывать у детей целеустремленность, поощрять стремление добиться успеха в выполнении упражнения.
Прогулка 5
Наблюдение «Птицы».Обратить внимание на поведение птиц: осенью зимующие птицы прилетают поближе к жилищам людей в поисках корма, возможности согреться. Обсудить с детьми, чем мы можем помочь птицам в холодное время года. Воспитывать эмпатию, развивать познавательный интерес.
Художественное слово: А. Яшин Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов к нам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма, горсть зерна нужна.
Горсть одна – и не страшна будет им зима.
Сколько гибнет - их не счесть. Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.
Разве можно забывать: улететь могли
А остались зимовать заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз к своему окну
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.
П/и «Скворечники».
Познакомить детей с правилами игры, упражнять детей в беге, учить играть на всей площадке, совершенствовать умение действовать по сигналу. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Трудовые поручения: подметание дорожек.
Учить детей подметать дорожку веником, формировать соответствующие трудовые умения. Поощрять стремление помогать взрослым, поддерживать порядок.
Инд. работа по развитию осн. движений: упр. «Серсо».
продолжать учить детей правильно набрасывать кольцо на стержень, развивать глазомер, силу. Учить внимательно слушать команды взрослого, следить за сигналами
Прогулка 6
наблюдение «Исследование силы и направления ветрас помощью вертушек, флажков».
Конкретизировать знания детей о ветре, учить определять силу ветра, активизировать в речи соответствующие понятия.
Художественное слово: Чтение Н. Некрасов «Заунывный ветер гонит…».
Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес,
Ель надломленная стонет, глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пёстрый, за листком летит листок,
И струей сухой и острой набегает холодок.
Полумрак на всё ложится; налетев со всех сторон,
С криком в воздухе кружится стая галок и ворон.
Над проезжей таратайкой спущен верх, перёд закрыт;
И «Пошёл!» - привстав с нагайкой, ямщику жандарм кричит…
П/и «Птичка и кошка».
Познакомить детей с правилами игры, учить правильно реагировать на звуковой сигнал. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, развивать творчество в двигательной деятельности.
Трудовая деятельность – уборка на участке.
Совершенствовать умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, поддерживать стремление трудиться, учить получать удовлетворение от проделанной работы.
Игровое упражнение «Бросаем мяч вдаль».
Учить детей правильно метать мяч вдаль из-за головы, формировать правильную позу при метании.
Прогулка 7
наблюдение «Клумбы»Расширять представления детей о многообразии растительного мира, обратить внимание на изменения, произошедшие с цветами поздней осенью.
Художественное слово: «Цветы» Валя Чибик (НРК)
Цветы бывают разные,- цветут они кругом.
И желтое, и красное, и все вокруг цветет.
Бывают колокольчики цвета голубого.
Бывают одуванчики желтые, как мед!
П/и «Мыши и кот».
Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить детей бегать на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества.
Трудовая деятельность: уборка мусора на групповом участке.
Продолжать формировать умение трудиться на общую пользу, доводить начатое дело до конца, концентрировать внимание детей на чувстве удовлетворения от проделанной работы.
Игровое упражнение «Прыгуны».
Развивать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
Прогулка 8
Художественное слово: С. Маршак
В октябре, в октябре
Частый дождик на дворе
На лугах мертва трава, замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова на зиму для печек.
П/и «Птички и кошки».
Продолжать учить детей выполнять движения соблюдая правила игры. Развивать двигательную активность.
Трудовые поручения: уборка игрушек на участке.
Воспитывать трудолюбие, умение прибирать за собой после игры., бережное отношение к игрушкам.
Игровое упражнение «Не промахнись».
Развивать умение бросать мяч вдаль, учить попадать в цель.
Прогулка 9
наблюдение «Деревья осенью».Учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, рассказывать о них, используя конструкции сравнения («Ранней осенью деревья были желтыми, а теперь стали голыми»). Учить детей видеть красоту осенней природы.
Художественное слово: А. Ерикеев Наступила осень
Пожелтел наш сад.
Листья на березе золотом горят.
Не слыхать веселых песен соловья.
Улетели птицы в дальние края.
П/и «Зайцы и волк».
Предложить детям рассказать правила игры, отвечая на вопросы воспитателя. Учить ориентироваться в прстранстве.
Трудовая деятельность: удаление сломанных веток на кустарниках.
Рассказать детям, почему осенью ветви деревьев и кустарников нередко ломаются, как можно помочь растениям. Формировать соответствующие трудовые умения.
Игровое упражнение «По кочкам»
Учить детей прыгать из обруча в обруч. Развивать двигательную активность. Воспитывать положительное отношение к занятиям спортом.
Прогулка 10
Наблюдение: «Облака плывут куда-то» («Тучи»).Продолжать наблюдать за объектами неживой природы, отмечать какое сегодня небо, познакомить детей с процессом образования облаков(туч), развивать наблюдательность, творческие способности (умение видеть в облаках предметы).
Художественное слово: Д. Лукич
Туча-кошка, хвост трубой,
Туча с длинной бородой,
Туча-лошадь, туча-жук...
А всего их двести штук.
Бедным тучам очень тесно,
Нету тучам в небе места.
Перессорятся все двести,
А потом заплачут вместе.
И кричит внизу народ:
«Разбегайся, дождь идет!»
П/и «Птички и кошка».
Продолжать знакомить детей с правилами игры, формировать умение быстро и точно реагировать на звуковой сигнал. Воспитывать уверенность в себе.
Трудовые поручения:
Уборка участка.
Обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести участок в порядок. Формировать стремление доводить начатое дело до конца, достигать задуманное до конца, достигать задуманного результата, учить сопоставлять с ним итог своей работы.
Упражнение «Целься лучше».
Совершенствовать умение детей метать в цель.
Прогулка 11
Учить детей узнавать птиц (воробей, сорока, голубь, ворона), правильно называть их, рассказать о пользе, которую они приносят.Художественное слово: Воробей И. Демьянов
Среди белых голубей скачет шустрый воробей,
Воробушек-пташка, серая рубашка.
Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!
Сорока.
Скачет сорока по ельничку.
Бьет хвостом по метельничку.
Холодно сороке без шубки скакать.
Плачет сорока. Да негде взять.
П/и «Пчелки и ласточка» р.н.и.
Учить детей осознанно соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Упражнять детей в беге, совершенствовать функциональные возможности организма.
Трудовые поручения:
Наблюдение за трудом взрослых.
Наблюдать с детьми трудовые действия взрослых, обсудить для чего они нужны, воспитывать уважение к труду.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Покорми пернатых».
Развивать у детей мелкую моторику рук, способствовать совершенствованию речи, формировать заботливое отношение к птицам.
Прогулка 12
Экскурсия.Тема «Что изменилось
на улице?».
Содержание:
• наблюдение за солнцем, деревьями, цветами на клумбах.
Задачи: Учить детей замечать изменения в природе, рассказывать о них. Развивать наблюдательность, активизировать речь детей.
Художественное слово: Е. Головин
Осень. По утрам морозы.
В рощах желтых листопад.
Листья около березы
Золотым ковром лежат.
В лужах лед прозрачно-синий.
На листочках белый иней.
П/и «Кто дальше бросит?»
Совершенствовать метание мяча на дальность.
Трудовая деятельность: Труд: игра «Подбери кукле инвентарь».
Активизировать словарь по теме «Садовый инвентарь». Проговаривать трудовые действия с ними, воспитывать желание трудиться.
Упражнение «Сбей кегли».
Учить детей выполнять бросок мяча двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость. Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять стремление к победе.
Прогулка 13
наблюдение за собакой.Уточнять и расширять представления детей о собаке как домашнем питомце и друге человека, учить обобщать свои знания в коллективном рассказе, развивать связную речь, воспитывать любовь и бережное отношение кживотным.
Художественное слово: А. Пичков (НРК)
У меня собачка есть:
Как смола, искрится шерсть.
А на быстрых лапках –
Беленькие тапки.
П/и «Лохматый пес».
Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, назад, развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей.
Трудовые поручения: уборка игрушек на участке.
Воспитывать трудолюбие, умение прибирать за собой после игры, бережное отношение к игрушкам
Игровое упражнение «Сбей кеглю».
Развивать меткость, умение попадать в цель.
Прогулка 14
Тема «Деревья осенью».Обобщить и дополнить знания детей о деревьях, предложить рассмотреть, как они выглядят поздней осенью, как подготовились к зиме.
Художественное слово: Э. Мошковская
Плакали ночью желтые клены.
Вспомнили клены, как были зелены...
С желтой березы тоже капало.
Значит, береза тоже плакала...
Подвижная игра «Птички и кошка».
Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие (тренировать приземление на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывая движение рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.
Трудовая деятельность: подметание построек от снега.
Учить детей обметать лавочки, машину, качели от снега, продолжать учить рассказывать о ходе и результатах работы.
Спортивное упражнение «Серсо».
Учить детей прокатывать кольцо на ребре, слушать сигналы воспитателя. Развивать кисти рук, координацию движений, воспитывать настойчивость, упорство.
Прогулка 15
Наблюдение за погодой.Предложить детям охарактеризовать состояние погоды (солнечно, пасмурно, дождливо, ветрено), выделить характерные для осени особенности погоды.
Подвижная игра «Лучшая скульптура».
Развивать у детей чувство равновесия, умение придумывать необычную позу и держать ее длительное время..
Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке детского сада
Воспитывать желание трудиться на общую пользу, учить видеть результат своего труда.
Спортивное упражнение «Допрыгай до качелей».
Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, воспитывать у детей уверенность в себе.
Прогулка 16
Наблюдение: «Поздняя осень»Содержание:
• становится холодно, взрослые и дети одеваются теплее.
Задачи: Развивать у детей наблюдательность, учить замечать изменения в природе, в окружающей обстановке, в одежде людей. Активизировать речь детей.
Художественное слово: Поздняя осень Г. Ладонщиков
У берега несмело
Ложится хрупкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода.
П/игра «Найди себе пару».
Развивать внимание и двигательную активность детей.
Трудовая деятельность: наводим порядок на участке.
Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить замечать и устранять факторы, нарушающие его, рассказывать о результатах своего труда, гордиться ими.
п/ игра«Не задень!».
Учить детей двигаться между предметами змейкой, не задевая их. Развивать внимание.
Прогулка 17
Тема «Прогулка по родному посёлку».Знакомить с родным городом
(поселком); формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре; воспитывать любовь к родному краю; расширять представления о профессиях.
П/и «Горелки».
Познакомить детей с правилами игры, развивать двигательную активность детей, знакомить детей с р. н. играми.
Трудовая деятельность:
Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить замечать и устранять факторы, нарушающие его, рассказывать о результатах своего труда, гордиться ими.
Спортивное упражнение
Развивать и укреплять основные группы мышц, укреплять здоровье детей
Прогулка 18
наблюдение: «Деревья и кустарники».Сравнить с детьми знакомые деревья и кустарники по стволу, форме и размеру.
П/и «Мыши в кладовой».
Учить детей выявлять соответствие или несоответствие правилам описываемых воспитателем ситуаций, реальных действий игроков, учить исполнять роль судьи, контролируя поведение игроков Воспитывать дружелюбие, взаимоуважение.
Трудовая д-ть: Наведение порядка на участке детского сада
Воспитывать желание трудиться на общую пользу, учить видеть результат своего труда.
П/и «Раз, два, три, к березе (иве)беги!».
Развивать внимание детей, скорость в беге.
Ноябрь. Прогулка 1
Наблюдение: «Лужи на асфальте».Предложить детям рассказать «Историю лужи», отвечать на вопросы воспитателя о свойствах воды (отражение, условия испарения).
П/и ««Вдоль дорожки».
Развивать у детей координацию движений, умение ходить по ограниченной поверхности.
Трудовая деятельность: сбор игрушек.
Побуждать детей самостоятельно собирать игрушки в конце прогулки, воспитывать бережное отношение к вещам.
Спортивное упражнение. «Прыжки»
Учить детей разнообразным прыжкам, развивать двигательную активность детей.
Прогулка 2
наблюдение: на улице холодно, реже появляется солнце.Развивать наблюдательность, познакомить детей с взаимосвязью между неживой и живой природой. Активизировать речь детей.
Художественное слово: Снежок 3. Александрова
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня — посмотри! —
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
П/и «Лохматый пес».
Упражнять детей в беге с ускорением, способствовать повышению выразительности речи и движений.
Трудовая деятельность: наблюдение за работой дворника.
Наблюдать с детьми за трудовыми действиями дворника, обсуждать цель и назначение трудовых операций. Воспитывать уважение к труду дворника.
Спортивное упражнение «Зайчики».
Учить детей продвигаться вперед прыжками, развивать двигательную активность детей.
Прогулка 3
Подвижная игра «Успей поймать мяч».
Развивать координацию, быстроту движений
Трудовая деятельность: помощь малышам в уборке игрушек.
Побуждать детей помогать малышам, воспитывать доброжелательное отношение к младшим
подвижная игра «Не задень!»
Развивать быстроту и ловкость, умение бегать среди препятствий.
Прогулка 4
Учить детей при помощи взрослого замечать и отражать состояние и изменение погоды, отмечать их в календаре природы, дневнике наблюдений.Художественное слово: Чтение О. Дриз «Своя погода»
Подвижная игра«Зайка серый».
Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом игры, повышать двигательную активность, вызывать радостное настроение
Трудовая деятельность: сгребание снега со скамеек.
Стимулировать у детей желание приносить пользу, учить действовать согласованно, приносить пользу
Спортивное упражнение: «Догони обруч»
Учить детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений.
Прогулка 5
Наблюдение «Прохожие».Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей каждой возрастной группы: ребенок (девочка, мальчик, дети), молодой человек (парень, девушка), взрослый (мужчина, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка); понимать смысл и употреблять в речи обобщающие понятия «люди», «человек». Подводить детей к пониманию того, что каждый ребенок растет.
Подвижная игра «Ловкий оленевод».
Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель (принимать правильное исходное положение, правильное исходное положение, правильно выполнять замах и бросок), развивать меткость, воспитывать уверенность в себе.
Трудовая деятельность: сгребание снега со скамеек.
Стимулировать у детей желание приносить пользу, учить действовать согласованно, приносить пользу.
Спортивное упражнение: «Серсо».
Совершенствовать у детей начальные навыки обращения с кольцом, повышать двигательную активность детей, способствовать хорошему настроению.
Прогулка 6
Художественное слово:Голуби. И. Токмакова
Голуби, голуби. Раз, два, три.
Прилетели голуби-сизари,
Сели и нахохлились у дверей.
Кто накормит крошками Сизарей?
Подвижная игра «Птички и кошка».
Учить детей двигаться в соответствии с текстом игры, обращать внимание на необходимость быть внимательными, двигаться осторожно, избегать столкновений, создавать радостный эмоциональный настрой.
Трудовая деятельность: кормление птиц.
Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам, желание покормить их.
Спортивное упражнение: «Перешагни – не задень».
Учить детей ходить, перешагивая через препятствия, стараясь не задевать предметы, совершенствовать навыки ходьбы, развивать внимание.
Прогулка 7
Учить детей при помощи взрослого замечать и отражать состояние и изменение погоды, отмечать их в календаре природы, дневнике наблюдений.
Художественное слово: «Осень» М, Ходякова
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
Подвижная игра «Найди себе пару».
Учить детей выполнять действия по различным звуковым сигналам, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, поощрять взаимопомощь.
Трудовая деятельность: сгребание снега со скамеек.
Стимулировать у детей желание приносить пользу, учить действовать согласованно, приносить пользу
Спортивное упражнение: «Кто быстрее?» (бег в парах)
Приобщать детей к здоровому образу жизни, развивать детей в беге, быстроту бега.
Прогулка 8
Наблюдение за небом.Расширять представления детей о небе. Предложить детям рассмотреть небо и подобрать относительное прилагательное, описать явления природы.
Подвижная игра «Мыши и кот».
Учить детей подчинять свои действия сигналам ведущего, концентрировать внимание, упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения. Вызывать положительные эмоции при проведении п/игр. Развивать активность в п/играх.
Трудовая деятельность: оказание посильной помощи дворнику в уборке снега с участка.
Обсудить с детьми, какой инвентарь нам понадобится, чтобы навести порядок на участке, учить детей действовать дружно, помогая друг другу
Спортивное упражнение: «Цирковые лошадки».
Упражнять детей в ходьбе и беге, учить чередовать ходьбу и бег по сигналу воспитателя, продолжать работу по формированию правильной санки. Способствовать совершенствованию функциональных систем организма.
Прогулка 9
Экспериментирование со снегом.Расширять представления детей о свойствах снега. Предложить сравнить сырой и липкий снег и рассыпчатый снег. Вместе с детьми слепить фигурки из сырого снега, оставить их на участке и посмотреть, что произойдет с ними в дальнейшем.
Подвижная игра «Успей поймать».
Развивать двигательную активность детей, быстроту бега, умение уворачиваться, быстроту реакции.
Трудовая деятельность: «Перепрыгни через ручеек».
Учить детей прыгать на расстояние, закреплять правильное исходное положение перед прыжком и сам прыжок.
Спортивное упражнение: Подметание дорожек на участке.
Обсудить с детьми назначение работы, расспросить ребенка, кто хотел бы, чтобы благодаря его труду, дорожки стали чистыми, учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание детей на результаты работы и чувства, испытываемые детьми (радость, гордость, удовлетворение).
Прогулка 10
одежды детей.
Предложить детям рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, подумать, с чем связаны эти изменения, подвести детей к выводу о том, что выбор одежды зависит от состояния погоды.
Подвижная игра «Ловкий оленевод».
Упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой (учить принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок). Развивать меткость и ловкость. Воспитывать уверенность в себе.
Трудовая деятельность: Работа на участке по уборке снега.
Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок, дать возможность самостоятельно выбрать инвентарь и фронт работы.
Спортивное упражнение: «Перепрыгни через ручеек».
Учить детей выполнять прыжок в длину с места (принимать правильное и.п., отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги), повышать двигательную активность.
Прогулка 11
Расширять представления детей о деревьях, продолжать знакомить с особенностями хвойных растений (прямой ствол, хвоинки вместо листьев, на вервях – шишки, особый «хвойный» запах, листья-хвоинки остаются на ветвях круглый год), обратить внимание детей на то, что ель не сбрасывает свои иголки.Художественное слово: А. С. Пушкин
Зашумела листьями осень золотая,
Закружила листьями весело играя.
Вот листок березы, вот листок рябины,
Вот листочек тополя, вот листок осины.
А кленовый листок нам под ноги сразу лег.
Только елочки стоят, ронять иголки не хотят.
Миновало лето, осень наступила,
На полях и в рощах скучно и уныло.
Подвижная игра «У медведя во бору».
Продолжать учить детей действовать по правилам, развивать быстроту, ловкость, создавать положительные эмоции.
Трудовая деятельность: уборка снега с лавочек.
Задачи: Воспитывать желание трудиться, помочь дворнику, вызывать положительные эмоции от проделанной работы
Спортивное упражнение: «Ловкие сороки» (имитация движений).
Развивать двигательную активность детей, умение прыгать, быстроту реакции.
Прогулка 12
А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч…», И. Бродский «Ветер»), определить, какие характеристики ветра, данные в стихотворениях, подходят для описания сегодняшней погоды.Подвижная игра по выбору детей.
Учить детей самостоятельно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами, объединяться в микрогруппа по интересам, действовать в соответствии с правилами.
Трудовая деятельность: Уборка дорожек от снега.
Воспитывать трудолюбие, вызывать желание помочь дворнику привести участок в порядок
Спортивное упражнение: «Эквилибристы».
Учить детей ходить по линии, сохраняя равновесие, формировать и совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движений, развивать координацию движений, ловкость.
Прогулка 13
Предложить детям рассмотреть кору деревьев, выяснить, что для многих насекомых кора служит домом, где они могут провести зиму. Кора грубая на ощупь у старых деревьев и гладкая у молодых. Учить детей по внешнему виду и размеру деревьев отличать их возраст.
Подвижная игра «Лиса в курятнике».
Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять спрыгивание со скамейки, упражнять детей в беге, обращать внимание на необходимость двигаться по всей площадке, избегать столкновений; повышать двигательную активность детей.
Трудовая деятельность: подметание дорожек.
Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с задачами работы, обсудить с детьми, что необходимо сделать, как они будут действовать. Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
Спортивное упражнение: «Достань погремушку».
Учить детей выполнять прыжок вверх с места с касанием предмета, отработать прием правильного исходного положения, сгибание ног в коленях и выпрыгивание с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.
Прогулка 14
Подвижная игра «Самолеты».
Упражнять детей в умении действовать по сигналу, сохранять при беге правильную осанку, развивать ловкость и внимание, стимулировать творчество в двигательной деятельности.
Трудовая деятельность: оказание помощи дворнику в уборке снега
Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться, учить выполнять и заканчивать поручения своевременно.
Спортивное упражнение: «Догони обруч».
Учить детей катать обруч, развивать координацию движений, ловкость, повышать двигательную активность.
Прогулка 15
Продолжать формировать у детей представление о снеге, как одном из признаков зимы, помочь детям выявить его свойства (белый, легкий, пушистый, быстро тает на земле). Учить детей сравнивать снежинки и снежный покров с различными предметами (лебединый пух, белые мухи, покрывало, одеяло, накидка…). Использовать в речи образные выражения.
Подвижная игра «Самолеты».
Учить детей рассказывать правила игры, сопоставлять с ними свои действия, учить ориентироваться в пространстве, воспитывать сплоченность, укреплять здоровье детей.
Трудовая деятельность: уборка выносного материала после прогулки
Учить детей выполнять поручения, давать оценку проделанной работе, формировать дружеские отношения
Спортивное упражнение: «Кенгуру».
Учить детей выполнять прыжки с продвижением вперед на двух ногах, развивать мышцы ног, способствовать повышению двигательной активности.
Прогулка 16
Художественное слово:
Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Вещунья белобока, а зовут ее….(сорока).
Птичка-невеличка ножки имеет
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок –
Получается прыжок. (Воробей)
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Учить детей быстро ориентироваться в пространстве, развивать быстроту, ловкость, внимание.
Трудовая деятельность: кормление птиц.
Предложить детям покормить птиц, воспитывать доброе отношение к ним, чувство ответственности за порученное дело.
Спортивное упражнение: «Пройди по дорожке».
Учить детей ходить по ограниченной поверхности, удерживать равновесие, развивать координацию движений, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в достижении результата.
Прогулка 17
Художественное слово: Чтение стихотворения О. Дриз «Своя погода».
Подвижная игра «Зайка серый»
Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры, передавать заданное водящим настроение. Повышать двигательную активность, способствовать профилактике нервно напряжения.
Трудовая деятельность: уборка на участке
Учить детей осматривать участок, определять, что нужно сделать для восстановления порядка, подбирать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии, оценивать результаты работы.
Спортивное упражнение: «Пройди - не упади».
Учить детей ходить по ограниченной поверхности, приподнятой над землей, развивать равновесие
Прогулка 18
Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, повороты вокруг себя, учить действовать по сигналу, распределять внимание.
