- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие в старшей группе: формирование математических представлений через сказки
- →
Занятие в старшей группе: формирование математических представлений через сказки
Документ представляет собой конспект занятия для старшей группы детского сада под названием «Мир сказок», цель которого – не только закрепление математических знаний, но и развитие речевых навыков у детей. В ходе занятия воспитатель будет использовать сказочных героев и разнообразные интерактивные материалы, что позволит детям быть активными участниками процесса обучения.
На занятии дети знакомятся с различными геометрическими фигурами и учатся различать виды вопросов, таких как «Сколько?» и «Который?». Воспитатель создает волшебную атмосферу, благодаря которой занятия становятся увлекательными и информативными. Для этого используются фигурки козлят, которые помогают в игровой форме запомнить последовательность и количество, а также понять, как мы можем применить математические знания в повседневной жизни.
В процессе занятия дети активно участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, а также решают задачи, связанные с сказочными персонажами. Использование стихотворных строк помогает развивать эмоциональную составляющую и меморизацию. На занятии будет продемонстрировано, как история и математика могут переплетаться, создавая уникальные учебные моменты.
Кроме того, во время занятия поддерживается разнообразие методов обучения: от индивидуальной работы до групповых заданий. Воспитатель поощряет детей работать в команде, что способствует развитию социальных навыков и умения взаимодействовать друг с другом. Также используются творческие задания, такие как создание геометрических фигур из раздаточного материала, что делает занятие более динамичным и творческим.
Таким образом, занятие «Мир сказок» станет не только источником знаний в области математики, но и откроет двери в мир фантазии и творчества, обеспечивая гармоничное развитие детей. Каждый ребенок получит возможность проявить себя, а также улучшить свои навыки в математическом и речевом развитии.
Конспект занятия в старшей группе по формированию математических представлений
« Мир сказок»
Цель: Закрепить умение различать вопросы» Сколько?» «Который?»
Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве. Различать геометрические фигуры.
Развивать умение свободно общаться си анализировать взрослыми; активизировать словарный запас. Развивать умение слушать и анализировать свои действия.
Материал: демонстрационный материал( фигурки козлят), кукла – Дюймовочка, символы( стрелки)
Раздаточный материал: два цветка с разрезными лепестками, силуэты Маши и медведя, бумага – формат А4, набор геометрических фигур.
Ход занятия: Дети стоят полукругом возле интерактивной доски, на ней появляются различные сказочные герои, воспитатель читает-
- Вам хочется в сказках, друзья побывать,
Героев волшебных там повидать?
Давно эти сказки придумал народ
Прошёл с той поры не один уже год
И даже не сто и не двести,
Как с нами живут они вместе.
Загадка: В этой старой русской сказке
Было семеро ребят
Семь веселых, очень дружных
Замечательных…( козлят)
Воспитатель выставляет на доску по порядку фигурки козлят, у которых разного цвета шарфики.
Первый был козлёнок умный,
А второй – ужасно шумный,
Третий был всегда послушный,
А четвёртый – простодушный,
Пятый козлёнок – озорной,
Рисовать любил - шестой
А седьмой был очень мал-
В люльке сосочку сосал.
Вопросы:
- Каким по счету был козлёнок озорной?
- Каким по счету был козлёнок шумный? И т.д.
-Сколько козлят было у козы?
Если дети не запомнили описание козлят в стихотворении, то можно по цвету шарфиков.
- Все козлята волка знали
Крепко двери запирали.
Воспитатель уточняет в каких сказках ещё встречается число 7( ответы детей)
- Ребята , а вы хотите попасть ещё в одну сказку?
Для этого нужно отгадать загадку и найти правильный путь на сказочную полянку.
- Вы ребята, не зевайте
Эту сказку угадайте.
Появилась девочка в чашечке цветка
А была та девочка- чуть больше ноготка.
Дети отгадывают эту сказку и педагог достаёт из бумажного цветка маленькую куколку .
- Верно – это Дюймовочка. Любит он гулять по лесной полянке и собирать цветы. Но попасть на эту полянку мы сможем, если используем «символы»
- Ребята, а что такое символы? ( ответы детей)
- А вот и они на нашей тропинке( педагог обращает внимание на стрелки на полу)
- Давайте вместе попробуем пройти, если не ошибёмся, попадём на полянку, где любит гулять Дюймовочка ( дети идут по указателям и попадают на полянку)
- Ой, ребята здесь ветер разбросал лепестки цветов и Дюймовочка огорчилась. Поможем собрать?
_ Почему на серединке цветка цифра 7?
- Сколько же лепестков у нашего цветка?
- Почему на лепестках цифра 1?
- Как мы получили число7?
- Спасибо ребята, за то, что помогли собрать цветок, за то, что мы все узнали как можно получить число 7.
- Я предлагаю вам задержаться на этой волшебной поляне и отгадать следующую загадку:
- Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь
Это зверь лесной…( медведь)
На столах листы бумаги А4; силуэты медведя – 2шт. Маши – 2шт; геометрические фигуры
Педагог даёт задание: медведь живёт в правом верхнем углу, а Маша в левом нижнем – дети наклеивают фигурки.
- А в гости они ходили друг к другу по необычной дорожке, выложенной из геометрических фигур - треугольник, затем прямоугольник, квадрат, овал, круг и т.п.( дети выполняют задание и проверяют вместе с воспитателем)
Воспитатель хвалит детей за выполненную работу и предлагает поиграть в игру» Сколько жильцов в квартире»
На полу несколько обручей, в каждом лежит цифра
Правила игры: дети ходят по комнате( или бегают под музыку) – по сигналу дети бегут к обручу « квартире». Цифра показывает сколько «жильцов в ней живёт.
Воспитатель обращаясь к детям, спрашивает сколько «жильцов» в этой « квартире» и почему их столько.
Если» квартира» не полностью заполнена, необходимо спросить, сколько « жильцов2 не хватает.
Игра продолжается, при этом можно менять цифру или убирать один « домик».
Педагог хвалит детей за игру и говорит:
- Сказок разных есть немало,
Их мы вспомнили сейчас
О каких не рассказала
Расскажу в другой вам раз!
