Колесо истории: Мой Ставрополь и Тольятти
Данный конспект представляет собой руководство для организации совместной образовательной деятельности педагогов, родителей и детей по теме «Колесо истории (Мой Ставрополь – Тольятти)». Этот материал направлен на развитие познавательных и коммуникативных навыков у детей, а также на исследование культурных корней и исторического наследия регионов. В ходе реализации программы, участники смогут познакомиться с ключевыми аспектами истории Тольятти и Ставрополя, а также с традициями калмыцкой и русской культур.
Основная форма работы в данном проекте – это КВН, который включает в себя серию увлекательных заданий и конкурсов для детей. Участники смогут не только продемонстрировать свои знания, но и научиться работать в команде, выражать свои мысли и идеи. Важным аспектом программы является сотрудничество с родителями, что способствует укреплению семейных связей и вовлечению родителей в образовательный процесс.
Программа включает разнообразные виды деятельности: познавательно-коммуникативную, исследовательскую и игровую. В рамках познавательно-коммуникативной деятельности ребята будут составлять рассказы о национальных костюмах и достопримечательностях, исследовать исторические события и знакомиться с культурными традициями. Игровая деятельность позволит детям не только проявить свои таланты, но и получить новые знания в формате увлекательных игр и конкурсов.
Задания, предусмотренные в программе, разнообразны и направлены на развитие образовательных навыков у детей. Включение в процесс родителей значительно усиливает взаимодействие и позволяет создать атмосферу поддержки и кооперации. Программа «Колесо истории (Мой Ставрополь – Тольятти)» позволяет развивать не только образовательные, но и социальные навыки детей, формируя у них уважение к истории и культуре своих городов.
КОНСПЕКТ
совместной образовательной деятельности педагога, родителей и детей (непрерывной образовательной деятельности)
по теме «Колесо истории (Мой Ставрополь – Тольятти)»
Адаева О.В.
Форма работы педагога с детьми: КВН
Возрастная группа:
Тема календарно-тематического плана: Колесо истории (Мой Ставрополь – Тольятти)»
Дидактические единицы:
– история возникновения города;
– Ставрополь, Тольятти;
– калмыцкий, русский национальный костюм;
- Волжский автомобильный завод;
- достопримечательности города;
- Красная книга;
- Национальный парк Самарская Лука;
- Волга.
Вид (разновидности) деятельности детей:
– Познавательно-коммуникативная (составление рассказов о национальном русском и калмыцком костюмах; о достопримечательностях города Тольятти; стихи о городе Тольятти, сказки Самарской Луки).
–Познавательно-исследовательская деятельность (рассказы об историческом прошлом Тольятти, о знаменитых людях, фотоматериал о скульптурных и архитектурных объектах, о Национальном парке самарская Лука, посещение краеведческого музея.
- Познавательно-игровая (игра «Собери пазл» - исторические события города, игровые задания « Дорисуй по точкам», «Разгадай ребус», дидактическая игра «Красная книга»).
Задания для детей
Задание(действие и его содержание)
Способ
предъявления задания детям
Способ презентации
результатов
Представление команды «Визитная карточка»
Устный (словесный)
Устная (словесная) самопрезентация команды
Разминка «Мы – тольяттинцы»
Устный (словесный)
Устный (словесный) ответ
Решение ребусов « С чего все начиналось» и составление рассказов по теме ребуса
Условно-символический, устный (словесный)
Условно-символический, устный
Составление рассказов «Красота народного костюма»
Устный (словесный)
Устный (словесный) с использованием игрушки – куклы в национальном костюме
Конкурс капитанов «Заколдованные картинки»
Устный (словесный)
Словесно- практический
Игра на внимание «Экскурсия по городу»
Демонстрация видеоматериала, устный
Устный (словесный)
Игра на внимание «Сказка-сказочка»
Устный (словесный)
Устный (словесный)
Дидактическая игра «Красная книга»
Демонстрация иллюстративного материала
Игровой , устный
Домашнее задание «День в музее»
Устный (словесный)
Демонстрация фото и видео презентации
Задания для родителей
Провести с ребенком экскурсию по городу.Принести 3-4 фотографии достопримечательностей города.
Фотографии достопримечательностей города.
Совместная экскурсия по городу Тольятти
Словесно-практический с использованием наглядного материала
№ 9
Домашнее задание «День в музее»
Посетить с ребенком музеи города.
Подготовить фото или видео – отчет о посещении музея (музеев) города
фото или видео – отчет о посещении музея (музеев) города
Совместная экскурсия по музеям города Тольятти
Словестно-практический с использованием наглядного материала
Образовательные задачи.
1. Систематизировать представления детей о городе Тольятти.
2. Поддерживать интерес к изучению родного города, края.
3. Закреплять умение работать в группе, уважительно относится друг к другу, совершенствовать коммуникативные умения.
Материалы и оборудование (наименование, количество, размеры)
Стимульный материал:
– видеописьмо о проведении КВН – игры, положение о проведении КВН;
– символика КВН – команд;
– призы победителям (дипломы участия и дипломы победителей);
Материалы для деятельности детей:
- стулья для участников;
- столы;
- оценочные листы для жюри.
Материалы для преобразования и трансформации:
- ребусы (Ставрополь, Татищев);
Дидактический материал:
- видеосюжеты об экскурсии по городу;
- портрет основателя города Татищева В.Н.
- фотографии достопримечательностей города Тольятти
- фотографии растений и животных Самарской Луки;
- загадки о растениях и животных Самарской Луки;
- куклы в национальном русском и калмыцком костюме;
- отрывки из сказок Самарской Луки.
Оборудование (техническое обеспечение):
– прекционная доска (экран);
– ноутбук;
– мультимедиапроектор;
– магнитофон.
Конструктор совместной деятельности педагога, родителей и детей
Проявляют интерес, активность, высказывают свое отношение к деятельности. Выполняют действия по решению конкурсных заданий. Согласовывают действия друг с другом в процессе игры.
Осуществляют самоконтроль правильности выполнения задания.
Вовлекает детей в совместную игру. Предлагает конкурсные задания по теме. Организует деятельность детей в соответствии с выбранными ролями. Организует взаимопомощь и предлагает помощь взрослого (родителей). Осуществляет контроль правильности выполнения задания.
Поддерживают детей. Оказывают помощь при затруднении в решении конкурсных заданий. В составе жюри оценивают выполненные задания (промежуточное оценивание)
Оценочно-рефлексивный
Оценивают свою деятельность и возможности.
Радуются призам и подаркам.
Побуждает к подведению итогов игры. Организует работу жюри по оценке результатов, подведению итогов КВН-игры. Организует работу по награждению команд.
Оглашают результаты КВН-игры.
Участвуют в процессе награждения команд.
Методическое обеспечение организации НОД
Методы и приемы работы с детьми:
1. Представление команд друг другу "Визитная карточка".
2. Разминка "Мы - тольяттинцы" (педагог задает детям вопросы о городе) Вопросы:
- Как называется город, в котором мы живем?
- На берегу какой реки находится наш город?
- Какие районы города вы знаете?
- В каком районе находится наш детский сад?
- Когда Тольятти отмечает день рождения?
- Как можно назвать жителей города Тольятти?
- Назовите улицы города (команды называют поочередно).
3. Решение ребусов "С чего все начиналось" и составление рассказов по теме ребуса.
4. Составление рассказов "Красота народного костюма" с использованием кукол в национальной одежде (калмыцкий и русский народный костюм).
5. Конкурс капитанов "Заколдованные картинки" (дети по точкам рисуют изображение юрты и ладьи и рассказывают об их роли в истории города).
6. Игра на внимание "Экскурсия по городу" (демонстрация слайдов - достопримечательности города Тольятти)
7. Игра на внимание "Сказка - сказочка" (Зачитываются отрывки из Сказок Самарской Луки)
8. Дидактическая игра "Красная книга" (демонстрация слайдов - частичное изображение растений и животных Национального парка Самарская Лука). Побеждает команда, узнавшая и назвавшая больше изображенных животных и растений.
9. Домашнее задание "День в музее" (творческий фото- и видеоотчет команд о музеях города Тольятти).
Представители команд на проекционном экране демонстрируют зрителям творческий отчет о музеях города, которые они посетили вместе с родителями.
Приемы вовлечения родителей:
1. Приглашение к участию.
2. Поручение - задание (устное).
3. Устная благодарность за помощь в организации и проведении мероприятия.
4. Объявление о проведении викторины.
