Наблюдение за облаками в детском саду № 43 - «детский сад № 36»
Настоящий документ представляет собой описание занятия для старшей группы детского сада, которое посвящено наблюдению за облаками. Воспитатель, Блохина Елена Александровна, ставит перед собой цель развить у детей умение видеть красоту неба и делать открытия через игровые формы обучения.
Во время занятия дети будут вовлечены в процесс наблюдения за облаками, что позволит им не только узнать о природных явлениях, но и развить свое творческое воображение. Они смогут представить, что сами превращаются в легкие облака, а также поразмышлять о том, как ветер формирует облака и почему они могут менять свои формы.
Игра и обсуждения помогут детям развивать навыки совместной работы, а также учат их договариваться и высказывать свои мысли. В конце прогулки дети создадут рисунки облаков, обучаясь кляксографии и делясь своими идеями о том, на что они похожи. Данное занятие способствует эмоциональному развитию, позволяя детям выразить свои чувства и переживания через творчество.
Занятие завершится чтением стихотворения, которое позволит детям закрепить полученные знания и сделать выводы о том, как облака влияют на природу, создавая дождь или снег. Таким образом, в процессе обучения ребята не только учатся наблюдать, но и получают знания о круговороте воды в природе, что расширяет их представления о мире.
Филиал МБДОУ «Детский сад№43» - «детский сад № 36»
Наблюдение на прогулке за облаками в старшей «А» группе
Воспитатель: Блохина Елена Александровна
Славгород
Тема: Наблюдение за облаками.
Цели: Формировать у детей умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждения; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; задание на эмпатию (превратились в облака); через игру «человечки» рассказать о круговороте воды в природе; с помощью изобразительных средств развивать фантазию; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака.
Наблюдение
Послушайте, ребята загадку и отгадайте её. О чём мы с вами будем наблюдать и говорить.
Выше леса, выше гор
Расстилается ковёр.
Он всегда – всегда раскинут
Над тобой и надо мной.
То он серый, то он синий.
То он нежно голубой.
Беседа об облаках
Правильно. Мы поговорим сначала о небе. Что можно на нём увидеть? ( ответы детей)
А теперь давайте выйдем на улицу и посмотрим. Что на небе сегодня.
Что же мы видим на небе?
Да, облака. А какие они. На что похожи?
Понаблюдайте: на месте стоят облака или движутся?
Ах, какое облако,
Облако глубокое.
Белое, далёкое,
Прямо надо мной.
Ах, какое облако,
Облако высокое,
Облако далёкое,
Не дотать рукой.
Проплывёт и скроется
В поле за околицей
В озере умоется
Свежею водой. (В. Степанов)
Акак вы понимаете: как это облака могут умываться в озере?( Ответы детей)
Облака не только плывут по небу, но и меняют форму. Вот облако: оно сейчас похоже на кошку (или другой предмет). А чуть погодя оно превратится в цветок……
Представьте. Что вы облака. Вы лёгкие, легки ваши руки, ваши ноги, вы невесомые.Облака поплыли по небу. Подул ветерок, и – облака превратились в….. (дети изображают движение плывущих облаков и замирают в позах). А теперь я попробую угадать, кто кого изображает.
Ребята , а как получаются облака?( Рассуждение детей).
Облака и тучи – это одно ито же или нет? (Рассуждение детей)
Есссли облака – пар, то откуда он берётся (Рассуждение детей)
Солнце превращает воду рек, озёр в лёгкий пар. Он поднимается вверх и свободно гуляет по воздуху. Давайте мы возьмёмся за руки, образуем круг – озеро. Мы капельки воды. Сначала наши капельки дружат, крепко держатся друг за друга, живут вместе. (Дети изображают). Пригрело солнышко. Капельки – человечки разогрелись, стали весеться, играть. Они такие лёгкие. Что тали подниматься над землёй всё выше и выше. Что же было дальше? (Дети рассказывают). Собрались капельки – вместе – получилось лёгкое облачко. Одно, второе, третье… пар Дети образуют несколько кружков).Летали облачка по воздуху. Им очень нравилось путешествовать. Что они видели? (Дети рассказывают0. Налетел холодный ветер. Стало холодно. Пар стал снова превращаться в маленьие капельки. И облако наполнилось водой. Оно изменило цвет. Каким оно стало? Как мы назовём это облачко? (Тучка).
Тучка словно пушистая вата,
Плывёт и спешит всё время куда – то.
И чем опускается тучка та ниже,
Тем дождик становится ближе и ближе.
Что же просходит с капельками в тучке? ( Ответы детей)
Да, капельки станогвятся тяжёлыми и падают на землю. Тогда все люди на земле говорят , что начался …..(Дети хором: Дождик)
Посмотрите. посмотрите,
Потянулись с неба нити.
Эта тоненькая нить
Землю с небом хочет счшить.
Дождик, дождик поспеши,
Нашу землю освежи!
А затем наше облако встртилось с натоящим морозом, капельки – человечки замёрзли, съёжились. Покажите как им холодно. (Дети изображают). Наши капльки так замёрзли. Что тесно прижалтсь друг к другу. Будто хотят согреться. И тут на землю уже не дождик льётся, а что? (Снег).
С неба падали снежинки
На замёрзшие поля.
Ель закутали косынкой.
Белой шубой тополя.
И укрыли двор и сад.
Всякий снегу очень рад.
Рисование
По окончании прогулки дети в группе рисуютоблака в виде разнообразных фигур (Приём кляксографии) Эти рисунки прикрепляются на наборное полотно. Каждый ребёнок объясняет, что за фигурка его облако.
В завершение читаю стихотворение Я. Акима «Облака»
Облако за облаком Позабудь о нём!
Понебу гналось – Обернулось облачко
За облаком – лодкой Скачущим конём.
Облако лось. А за ним ребёнок -
Лось шагает ходко, Белый жеребёнок.
Не хочет отстать, Вот какя конница
Но рогами лодку Теперь за лодкой гонится.
Не может достать. А ветер пуще, пуще
А ветер гонит, гонит, Поднялся,
Торопит облака, Догоняйте, рысаки,
То с налёту тронет, Лодочка вёртка…
То шевельнёт слегка. Я лежу у реки
Стала меньше лодка, Я гляжу из под – руки,
Вытянулся лось, И бегут надо мной
И от лося облачко В небе облака.
Вдруг оторвалось.
Где же лось прыгучий?
