Конспект занятия по мотивам сказки «Снежная королева» для старших детей

Конспект ООД с детьми старшего возраста по мотивам сказки «Снежная королева»
Автор: Макаренко Валентина Николаевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад №36 Общеразвивающего вида» г.ПЕЧОРА
Описание материала:
Предлагаю вам конспект НОД для детей старшей группы (5 - 6 лет) по теме «Снежная королева». Материал подобран и структурирован в соответствии с задачами данной возрастной категории, рассчитан на возможности детей 5 - 6 лет. Занятие игровое. Имеет развивающий и обучающий характер.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное», «Физическое», «Социально -коммуникативное».
Актуальность: показательное, итоговое занятие в конце года.
Цели и задачи деятельности педагога:
- Закреплять порядковый и количественный счёт в пределах 7;
- Развивать скорость счёта при произвольном расположении предметов;
- Закрепить с детьми знания о понятиях противоположностей;
- Формировать умение конструировать из геометрических фигур;
- Закрепить знания о последовательности дней недели.
- Развивать логическое мышление и сообразительность, умение высказывать свои суждения.
- Воспитывать нравственно - волевые качества, целеустремлённость, желание думать, искать пути решения, приходить к положительному результату, оказывать помощь сказочным персонажам.
Целевые ориентиры дошкольного образования:
- Имеет элементарные представления о количественном и порядковом счёте в пределах 7;
- Выстраивает игровое действие сопровождая его речью, соответствующей по содержанию;
- Разгадывает загадки;
- С интересом участвует в конструировании животных из геометрических фигур;
- Понимает смысл противоположностей;
- Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;
- Умеет работать в коллективно.
Материалы и оборудование: домики с изображением противоположностей; изображение снеговиков и обитателей реки; цифры на каждого ребёнка до 7; Игра "собери цветы" ; Игра "Коломбово яйцо", "Тонгран" ; карта страны Снежной Королевы.

Содержание организованной деятельности детей:
1. Эмоционально-психологический настрой на игру-занятие.
Педагог: Ребята, я очень рада видеть вас. Встаньте пожалуйста в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Друг за друга мы горой,
Таков обычай наш земной,
Каждое утро улыбкой встречай,
Если товарищ в беде выручай!
Молодцы!
Педагог: «Крибле- крабле ,буре .Буре-базилюре. Так начинается сказка о дружбе детей- мальчика по имени Кай и девочки по имени Герда.
А вы дети, помните, как называется эта сказка?
(ответ детей)
Педагог: Скажите ребята что случилось с Каем в этой сказке?
(ответ детей)
Куда отправилась девочка Герда?
(ответ детей)
Как вы думаете чем мы с вами можем её помочь?
(ответ детей)
Какие качества нам помогут справиться с трудностями?
(ответ детей)
А в этом нам поможет карта. Присаживаемся на коврик.
(дети садятся на коврик, удобным для них способом)
2. Игровое упражнение “Улица города”.
Педагог: Однажды бабушка рассказала Каю и Герде о том, что по вечерам Снежная Королева прилетает в города. Все очень боятся Снежную Королеву, и прячутся кто куда, помогите жителем города, найти противоположности. Возьми те каждый по домику, подумайте и выполните задание.
Опрос детей что с чем ты соединил (1 -2 ребёнка)
Молодцы ребята справились с этим заданием.

3. Игровое упражнение “Снеговики”.
Педагог: Днем на городской площади дети лепили снеговиков (демонстрация изображений). Два снеговика получились одинаковыми. Посмотрите внимательно и найдите двух одинаковых.
Сколько всего снеговиков? (ответ детей)
Как вы думаете какие одинаковые? (ответ детей)
Который по счёту? (ответ детей)
Дети рассматривают изображения снеговиков, находят двух одинаковых, используя для ответа порядковые числительные.
4.Физминутка:
А сейчас Герда приглашает нас поиграть. (дети встают )
Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок слепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем-совсем несладкий.
Раз – подбросим, два – поймаем.
Три – уроним и… сломаем.
Педагог: Нас ждет следующее задание, за столами. (садятся)
С приходом весны Герда отправилась искать Кая. Дойдя до реки, она заметила лодочку. Герда забралась в нее и лодочку, вместе с девочкой, понесло течение.

5. Игровое упражнение “Река и ее обитатели”.
Педагог: Плывя в лодочке, Герда увидела много интересного. Помогите девочке посчитать всех, кто живет в реке.
Дети рассматривают изображение реки и ее обитателей (рак, улитки, рыбки, лягушки, считают и обозначают числом их количество).
Посчитайте и поднимите цифру обозначающая количество рыбок?
(ответ детей)
Поднимите цифру 4 , найдите, кого здесь 4?
(ответ детей)
Сколько здесь лягушек?
(ответ детей)
Кого больше улиток или лягушек?
(ответ детей)
Рак - 3
Улитки – 4
Рыбки – 7
Лягушки – 5.
Педагог: Герда увидела домик, возле которого стояла старушка. Старушка подцепила лодку клюкой и Герда сошла на берег. Старушка была колдуньей, но совсем не злой. Герда ей очень понравилась, и она решила оставить девочку у себя. Герда забыла Кая. Чтобы снять волшебство вы, ребята, должны правильно выполнить задание.
6. Игровое упражнение “Цветы”.
Педагог: Вспомнить Кая, Герде помогли цветы. Расставьте изображения цветов по принципу цвет лепестков и названия цветов в ряду и столбике не должны повторяться.
Дети выполняют задание, расставляя изображения роз, тюльпанов и гвоздик разного цвета.
Например: Красная роза Желтая гвоздика Розовый тюльпан
Розовая гвоздика Красный тюльпан Желтая роза
Желтый тюльпан Розовая роза Красная гвоздика
Молодцы справились с этим сложным заданием.
Педагог: А затем Герда отправилась в замок, где встретила принца с принцессой, которые не хотели отпускать ее, а пригласили поиграть. Давайте и мы все вместе поиграем и отдохнём.
7.Физминутка:
Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)
Пять - руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)
Педагог: Герда продолжила путь в карете, которую ей подарили принц и принцесса. В лесу на карету напали разбойники, которым было очень интересно, в какой день недели Герда попадет в замок к Снежной Королеве и загадали ей загадку. Вы сейчас будьте внимательны:
8. Дидактическая игра “Разбойники”.
В четверг Герда узнала, что Кая похитила Снежная Королева, в пятницу Герда добралась до дома цветочницы,  субботу и воскресенье Герда провела в замке у принца и принцессы, а в понедельник девочка оказалась у разбойников. А на следующий день, она окажется у Снежной Королевы . Помогите разгадать загадку. (Вторник.)
Педагог: Молодцы! Вы были такие внимательные и быстро справились со сложной загадкой.
Педагог: Вот и добрались мы до замка Снежной Королевы. И наконец Герда увидела Кая, который старательно складывал что-то из многочисленных льдинок. Снежная Королева пообещала отпустить Кая если он соберёт животное из льдинок.
9. Дидактическая игра "Собери по образцу"
Педагог: Ребята давайте поможем Каю выложить животное.
Молодцы ребята! Теперь Кай свободен. И они с Гердой возвращаются домой.
Педагог: « Крибле- крабле, буре, Буре-базилюре…» Вот и сказке конец! Ребята посмотрите, сколько сложных заданий мы выполнили и выручили Кая, что нам в этом помогло? (ответы детей). Скажите какое задание вам показалось самым сложным, самым лёгким? (ответы детей). За то что мы спасли Кая, он дарит нам льдинки. Возьмите льдинку красного цвета - если вы справились со всеми заданиями, синего - если что - то было не понятно или не получилось.
К арта страны "Снежной королевы"










Игровое упражнение “Улица города”.

Игровое упражнение “Снеговики”.

Игровое упражнение “Река и ее обитатели”.










Игровое упражнение “Цветы”.









Дидактическая игра "Собери по образцу"