Основы речевого развития детей раннего возраста
Речевое развитие маленьких детей – ключевой аспект их общего развития. В возрасте от двух до трех лет малыши находятся в особом сензитивном периоде, когда усвоение языка происходит наиболее эффективно. Непрерывное общение между взрослым и ребенком создает мощную основу для формирования речевых навыков. Если вокруг ребенка недостаточно словесной активности, это может негативно отразиться на его пальцах говорения и обучении.
Одной из распространенных ошибок родителей является чрезмерная словоохотливость. Когда взрослые изобилуют сложными и незнакомыми терминами, ребенок не может выделить важное из потока информации. Нужно находить баланс: информативный диалог должен быть доступным и интересным. Важно не только говорить, но и давать ребенку возможность выразить свои желания понятными словами.
Развитие речи невозможно без богатого контекста; поэтому взрослым стоит обогащать впечатления детей через знакомство с окружающим миром. Игры, взаимодействие с предметами и живое обсуждение их свойств и значений помогают ребенку усваивать новые слова и гарантируют наличие у него готового словарного запаса для дальнейшего общения.
Не забывайте также о том, как важна артикуляция и четкость речи взрослых для восприятия ребенком речи. Медленная, артикулированная подача слов и избежание сложных конструкций поможет малышу легче воспринимать речь и развивать свои навыки. С раннего возраста приучайте ребенка к тому, что каждое слово имеет свое значение и смысл.
Основы речевого развития детей раннего возраста.
(рекомендации родителям)
Раннее детство – важное время для развития ребенка и его речевого развития. Второй и третий годы жизни являются особо чувствительным сензитивным периодом в усвоении речи малышом. Развитие речи побуждается развитием, усложнением общения взрослого и ребенка.
Если с ребенком общаются мало, если нет богатой словесной деятельности малыша и взрослого, то такой ребенок резко отстает в речевом развитии и в общем развитии.
Другой промах родителей – излишняя словоохотливость взрослых. Среди обилия непонятных, незнакомых слов ребенок не может уловить, что к чему относится.
В речевом общении важную роль играет воспитательная тактика родителей, которые должны побуждать ребенка внятно, по возможности ясно выражать словами свои желания – и только в этом случае выполнять их. С другой стороны, развитие речи невозможно без обогащения впечатлений малыша, без знакомства его с широким кругом предметов и явлений окружающего мира, без овладения действиями с вещами. Это основа для усвоения значений слов.
Особое значение имеет речь для освоения ребенком правил поведения. Почти все требования взрослых выражены словами «нельзя» и «надо». Взрослые вводят и слово «можно», и ребенок начинает пользоваться этим словом, чтобы попросить разрешения сделать что-нибудь.
Слишком быстрая речь взрослых, невнятное произношение мешают ребенку отчетливо воспринимать и правильно воспроизводить звуки и слова, размеренно, четко произносить звуки, не загромождать речь словами, недоступными пониманию ребенка (а также лишними словами «вот», «значит»).
Надо с самого начала приучать ребенка к тому, чтобы за словами и выражениями, которые он употребляет, стояло конкретное содержание.
