Конспект открытого занятия «Фантастический полет»
Данный документ представляет собой подробный конспект открытого занятия для старшей группы детского сада на тему «Фантастический полет». Занятие направлено на формирование элементарных математических представлений у детей и включает в себя элементы творчества и игры с использованием технологий ТРИЗ. Воспитатель Стрельцова Юлия Игорьевна делится своим опытом и знаниями, организуя интересное и увлекательное путешествие в мир науки и фантазии.
На занятии дети отправляются в удивительное космическое путешествие с целью узнать больше о математических понятиях, таких как формы, счета и виды спорта. Используя наборы цифр, геометрические фигуры и различные картинки, воспитатель помогает детям осознать связь между окружающим миром и математикой, что способствует их всестороннему развитию. Игры, такие как «Неизведанные планеты» и физкультминутка «Улетаем на ракете», добавляют динамики и энергии, делая занятия увлекательными и захватывающими.
Учебный процесс организован таким образом, чтобы активизировать познавательную деятельность детей, развивать их память, ассоциативное мышление и творческую фантазию. В ходе занятия воспитатель задает различные вопросы, покрывающие тематики математики, экологии и физической активности, что позволяет создать многоуровневую образовательную среду. Также приводятся примеры упражнений, которые помогут детям закрепить навыки количественного счета и умение соотносить количество предметов с цифрами.
Занятие завершается рефлексией, где воспитатель предлагает детям вспомнить, какие планеты они посетили и что нового узнали. Такой подход позволяет не только обучать детей, но и развивать у них интерес к учебным процессам, что в будущем поможет им быть более активными и любознательными личностями.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №10 муниципального образования
Усть-Лабинский район
Конспект открытого
по формированию элементарных математических представленийзанятия в старшей группе
на тему: «Фантастический полет»
с использованием технологии ТРИЗ (игра «Неизведанные планеты») и здоровьезберегающей технологии (физкультминутка «Улетаем на ракете»)
воспитатель МБДОУ №10
Стрельцова Юлия Игорьевна
п. Братский
2015г.
Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений на тему: «Фантастический полет» в старшей группе с использованием технологии ТРИЗ (игра «Неизведанные планеты») и здоровьезберегающей технологии (физкультминутка «Улетаем на ракете»)
Цель: активизировать познавательную деятельность, развитие познавательных психических процессов детей.
Задачи:
Обучающие:
-учить делать выводы, основываясь на свою наблюдательность;
-формировать умение представлять знакомые предметы и явления в необычных обстоятельствах;
-закрепить навыки количественного счета;
-закрепить умение соотнести количество предметов с цифрой;
-закрепить знания о геометрических фигурах;
-повторить названия летних и зимних видов спорта;
-закрепить понятие живой и неживой природы; рукотворного мира;
Развивающие:
-развивать ассоциативность мышления, творческую фантазию, память;
-развивать познавательный интерес к окружающему миру.
Воспитательные:
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Материалы и оборудование: картины фантастических планет; набор цифр, набор геометрических фигур; картинки зимних и летних видов спорта; эмблемы живой и неживой природы, рукотворного мира; карандаши, фломастеры, план-схема.
Ход занятия.
1. Вводная часть.
Воспитатель. Ребята, какой праздник отмечает наша страна 12 апреля? (День космонавтики) .
Верно. Тайны космоса, звезд, планет всегда притягивали людей с давних времен. Вот и мы сегодня отправимся в необычное путешествие. Только мы не поедим, а полетим. на чем можно летать?
Дети. На самолете, ракете, воздушном шаре и т. д.
Воспитатель. А как называется человек, который управляет самолетом, ракетой? (Летчик, космонавт) .
А кто первый из космонавтов отправился в полет? (Юрий Гагарин) .
А как зовут первого космонавта-женщину? (Валентина Терешкова) .
Давайте представим, что мы сегодня космонавты. И полетим мы на космической ракете.
Чтоб ракетой управлять,
Нужно сильным, смелым стать.
Слабых в космос не берут,
Ведь полет нелегкий труд!
2. Основная часть.
Воспитатель. Для того, чтобы отправиться в звездный путь, нам необходимо определить маршрут, нашего путешествия. Для этого мы составим план-схему, по которому будет проходить наш полет.
(ТРИЗ технологии игра «Неизведанные планеты»)
(На каждого раздается план-схема. От каждой ракеты с номером провести линию к планете с тем же номером) .
-На какую 1 планету мы отправимся (Геометриус) .
-На какую 2 планету? (Спортленд) .
-На какую 3 планету? (Планета цвета) .
-На какую 4 планету? (Необитаемая) .
-На какую 5 планету? (Фантазия) .
Маршрут нам ясен. Ракета готова к полету, но чтобы взлететь, нужно произвести обратный счет от 10 до 1. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 Пуск.)
Воспитатель. Мы прилетели на планету Геометриус. На этой планете живут жители различных геометрических форм. Как вы думаете они будут выглядеть?
Эти жители потеряли свои домики и просят вас помочь найти им свой дом.
(Раздается набор геометрических фигур, набор чисел до 10. Нужно из геометрических фигур собрать человечков .)
Воспитатель. Ребята, посчитайте из скольких частей состоит ваш человечек и покажите ответ числом.
-В домике с квадратными окошками какие живут жители? (квадратные)
-В домике с треугольными окошками живут. (треугольные жители) .
-В домике с овальным окошком живут. (овальные жители) .
-В домике с ромбовидным окошком живут. (ромбовидные жители) .
- В домике с прямоугольным окошками живут. (прямоугольные жители) .
-В домике трапециевидными окошками живут. (трапециевидные жители) .
-Ребята, как вы думаете, что могут есть такие жители?
Воспитатель. Мы с вами покидаем эту планету и продолжаем наше путешествие. Мы прилетели на планету Спортленд. Как вы думаете, чем здесь занимаются жители? (Спортом) .(Картина планеты, которая поделена на две части: зима, лето) .
Воспитатель. Ребята, каким видом спорта занимаются на той части планеты, где царит зима?
(Зимними видами спорта) .Назовите их. (катание на коньках, лыжах, биатлон и т. д.)
-Каким видом сорта занимаются на той части планеты, где лето (Летними видами спорта) .Назовите их. (Футбол, баскетбол, плаванье, бокс и т. д.)
-А давайте и мы покажем, что мы тоже спортсмены.
Физминутка. А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре
Вот летит ракета ввысь.
Воспитатель. Вот мы и покинули планету Спортленд, а впереди нас ждет Планета Цвета. Эта планета состоит из цветных островков, где живут радужные жители. Ребята, как вы думаете, какие растения и животные могут жить на красном острове (помидор, клубника; петушок и т. д.)
-На синем острове? (слива, колокольчики; синий кит, дельфины и т. д.)
-На желтом острове? (лимон, подсолнух; цыпленок.)
-На зеленом острове? (деревья, огурец; крокодил.)
-На черном острове? (черника, ежевика; пантера, черный ворон.)
-На оранжевом острове? (апельсин, абрикос; тигр, лев.)
Воспитатель. Ребята, рядом с Планетой Цвета есть Необитаемая планета и нам с вами ее надо обжить.
-Что нужно, чтобы планета ожила? (Воздух, вода, солнце, земля) .
-А скажите воздух, вода, земля, солнце-это живая или неживая природа? (Неживая) .
-Давайте, теперь оживим планету живой природой, что нам нужно (растения, животные, рыбы, птицы) .
-Наша планета стала обитаема, кто на ней может поселиться? (Человек) .
-Ребята, а что может сделать человек, используя живую и неживую природу (строить дома, шить одежу, изготовлять мебель, продукты питания, технику и т. д.)
-Ребята, а давайте дадим нашей планете название?
Воспитатель. Ребята, нам нужно продолжить наш полет. Посмотрите, какое звездное небо. А вы знаете, что звезды светят не только ночью, но и днем. Давайте проверим.
Опыт. Материал (дырокол, картон, белый конверт, фонарик) .
Ход эксперимента: пробить в картоне дыроколом несколько дырок, положить картон в конверт. Стоять возле окна (где ярко, взять в одну руку конверт, в другую фонарик, включить фонарик на расстоянии 5см. от конверта и посветить на него) .
Воспитатель. Ребята, что вы увидели? Правильно, когда светло мы не видим дырочек, а когда мы включаем фонарик дырочки видны в конверте. Так и звезды, когда светят ночью мы их видим, а днем нет.
Воспитатель. Мы с вами и не заметили, как подлетели к планете Фантазия, где живут фантастические животные. Но они от нас спрятались. Нарисуйте фантастических животных, которые, по-вашему мнению, здесь обитают и назовите их.
Рефлексия.
Воспитатель. Ребята, наш полет подходит к концу, нам нужно возвращаться в детский сад.
Давайте вспомним, на каких планетах мы побывали?
-Что мы там делали?
-Ребята, что вам понравилось в нашем путешествии?
