Научная экспедиция № 1: Разноцветная прогулка для детей
Научная экспедиция № 1 под названием «Разноцветная прогулка» предлагает увлекательное путешествие для детей, основная цель которого — закрепление и расширение знаний об окружающем мире. В ходе экспедиции маленькие исследователи будут активно участвовать в изучении природы, развивая свою любознательность и интерес к географии, признакам и явлениям природы. Участие в этом проекте не только позволит воспитать в детях любовь к природе, но и развить их творческие способности.
В ходе экспедиции предусмотрены занимательные занятия, направленные на развитие технику рисования, где дети смогут изобразить животных и окружающие их предметы, основываясь на своих наблюдениях. Методики, такие как точечный массаж, дыхательная гимнастика и музыкально-ритмические композиции, помогут создать атмосферу здоровья и бодрости, что важно для успешного восприятия информации о мире вокруг нас.
Важным элементом подготовки к экспедиции является использование разнообразных материалов и оборудования: от карт и ноутбуков до цветных камней и акварельной бумаги. Это позволит детям погрузиться в процесс создания и освоения нового. Предварительная работа в виде цикла познавательных занятий «Путешествие по странам» подготавливает детей к активному участию в развлечениях и научных опытах.
Экспедиция проходит в формате интерактивного взаимодействия, где дети становятся не просто зрителями, а активными участниками процесса. Наблюдая за окружающей средой, они соберут различные находки, которые позже позволят углубить их знания о природе и экосистемах. Каждый этап путешествия составлен таким образом, чтобы дети не только учились, но и развивали в себе художественные таланты и умения, исследуя богатый мир цветов и форм различных элементов природы.
Научная экспедиция № 1.
Разноцветная прогулка.
Цель:
закрепление, уточнение, расширение знаний об окружающей нас среде.
Задачи:
развивать любознательность детей, желание получать информацию о географии, великих открытиях, воспитывать интерес к явлениям природы;
совершенствовать технику рисования , инициировать изображение животных на основе представления о внешнем виде, развивать восприятие цвета;
использовать комплекс здоровьесберегающих технологий: точечный массаж, дыхательную гимнастику, закаливание, зрительную гимнастику, пальчиковую гимнастику, музыкально-ритмическая композицию, музыкотерапию.
Материалы, инструменты, оборудование: карта; ноутбук; цветные камни; видеоролик про путешествие; бумага для акварели формата А 4 – на выбор детям; краски; кисти разного размера; пластмассовые стаканы, наполненные мыльным раствором, трубочки для надувания мыльных пузырей.
Предварительная работа: цикл познавательных занятий “Путешествие по странам”.
Методика проведения терренкура:
Собираемся в экспедицию.
Приветствие:
Доброе утро для вас,
Добрый день и добрый час!
У воспитателя в руках карта мира.
В: Мы живём на большой, красивой планете. Как она называется? (ответы детей) Правильно, Земля. Мы сегодня с вами отправимся в научную экспедицию. Но, прежде чем начать наше путешествие, нужно провести специальную тренировку для повышения защитных сил организма.
1.Точечный массаж, дыхательная гимнастика. («Крылья носа разотри и под носом ты потри…», «Дует ветер нам в лицо…»). Соединить ладони, потереть ими до нагрева.
2.Указательными пальцами нажимать точки около ноздрей.
3.Щипать, как “клешней”, перегородку носа указательным и большим пальцами.
4.Указательными пальцами с нажимом “рисовать” брови.
5.Указательным и большим пальцами “ лепить ” уши снизу вверх.
6.Вдох через левую ноздрю (правую закрываем указательным пальцем), выдох через правую ноздрю (при этом закрывать левую).
7.Вдох через нос, медленный выдох через рот.
8.Дыхательная гимнастика "Ветерок".
Дети идут и внимательно осматривают все, что попадается им на пути.
В: Что вы видите? Слышите? Чувствуете? Все находки складываются в рюкзачок для исследования в лаборатории.
2.Разноцветная прогулка.
Воспитатель: Теперь мы готовы к тому, чтобы занять свои места на полянке, где придется провести несколько научных опытов.
Цветные карандаши раздаются всем детям.
Ребята, внимательно наблюдайте за жизнью на нашем пути, подберите к каждому карандашу предметы вокруг: палочки, листья, камушки и т.д. Вот в какие цвета окрашен наш мир. Мы в разное время года будем отправляться на цветные прогулки.
(Дети садятся перед ноутбуком. Показ видеоролика «Цвета»).
3.Охота за звуками:
В: Давайте ребята помолчим несколько минут, будем только слушать. Слышите, как шумит ветер? А вот поют птицы. Шуршат под ногами листья, трава. А что можно услышать ночью? Отличаются ночные звуки от дневных?
В: Давайте вспомним, что интересного мы увидели во время нашего путешествия, с кем из представителей животного мира встретились? (ответы детей)
Ребята, муравьи – это насекомые или животные? Летать они умеют? Для чего же им нужны крылья? На что они похожи? Чем питаются муравьи? Какой муравей самый крупный? Какого он роста? Где и кто выкладывает яйца? (ответы детей)
4.Пробуем на ощупь:
Воспитатель: Я вам хочу рассказать про листья, какие они на ощупь? Камни, древесная кора, какие они? Давайте положим на них бумагу и потрем мелком…посмотрим, какая у них текстура.
Воспитатель: Ну что, устали? Тогда давайте поиграем! (музыкально-ритмическая композиция)
Воспитатель: Теперь занесем наши впечатления об экспедиции в наш журнал.
Дети садятся за столы.
Пальчиковая гимнастика “Крабы”
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
5.Чем-то пахнет… Чем?(ответы детей: зеленой травой, цветами, чистым воздухом, дождем…)
Воспитатель: Во время путешествия мы наблюдали за красивым явлением природы. (ответы детей)
Воспитатель: Рисовать будем на бумаге. Потрогайте, какая она шершавая, ворсистая, теплая, ласковая. Погладьте бумагу с закрытыми глазами, прислоните к щеке. А теперь возьмите в руки карандаши, мелки. Обратите внимание на цвет пастели, что вы можете об этом сказать? (словесная игра “Назови цвет”) Рисуют по замыслу, что пожелают…
Воспитатель: Ребята, что вам запомнилось сегодня во время нашей экспедиции? (ответы детей)
Воспитатель: Мы сегодня совершили путешествие, наблюдали за природой, познакомились с жизнью цветов, птиц, муравьев. После того, как вы дорисуете, мы заполним вашими рисунками бортовой журнал.
