Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы
Выполнила: воспитатель Ситникова Оксана Олеговна
Образовательная область: Познавательное развитие
Раздел: Ознакомление с миром природы
Тема: В гости к старичку - Лесовичку
Цель: Расширение знаний детей о домашних и диких животных и птицах
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о домашних животных, которые живут на ферме и о диких животных, которые живут в лесу. Закреплять знания детей о домашних и диких птицах.Продолжать знакомить детей с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
Развивающие: Развивать память, внимание, мышление
Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру, чувство сострадания, желания помочь.
Методы и приёмы: Сюрпризный момент (письмо от старичка - Лесовичка о помощи, волшебный клубочек), дидактические игры: "Кто в домике живёт?", "Чей детёныш?", "Кто где живёт?", "Кто лишний на дереве?"; сюрпризный момент (встреча со старичком - Лесовичком (подарок - коробочка с конфетами)
Оборудование и материал: Мешочек с письмом и клубочком, домики со спрятанными животными, детёныши животных, муляжи фермы и леса, игрушки - животные, дерево, картонные птицы (дикие и домашние), игрушка старичок - Лесовичок, коробочка с конфетами
Прогнозируемые результаты:
Знать домашних животных, которые живут на ферме и о диких животных, которые живут в лесу; домашних и диких птиц; правилам поведения в природе
Уметь узнавать по внешнему видудиких и домашних животных и птиц, распределять их на группы
Ход:

(Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я старичок - Лесовичок. Случилась у меня беда: налетел на мой лес и хозяйство ураган и всех животных и птиц перемешал. Помогите мне пожалуйста навести порядок. А чтобы вы не заблудились, посылаю вам волшебный клубочек. Желаю вам удачи на пути! Жду в гости.)
- Ну что, поможем Лесовичку?
- Давайте с вами вспомним правила поведения в лесу: не отставать, держаться вместе, не толкаться. Сейчас я буду показывать вам картинки а вы говорить, чего ещё делать в лесу нельзя?
- Молодцы!Отправляемся к Лесовичку.

Дети соглашаются и слушают

- Да

Дети отвечают

Организационно – поисковый

- Вот мы и приехали. Дальше нам путь укажет волшебный клубочек. (Бросает клубочек) Ребятки, посмотрите, я вижу впереди много домиков. - Посмотрите, на полянке гуляют животные, но какие они? Они потерялись и перемешались, а их мамы уже заждались своих детёнышей. Как же нам узнать, кто в каком домике живёт и где их мамы?
Давайте мы постучимся ?
- Тук-тук, кто в домике живёт? А кто же у этой мамы детёныш? Давайте найдём и вернём маме.
(открывает окошки друг за другом)
Молодцы! Всех правильно назвали и вернули детишек домой. А колобочек зовёт нас дальше порядок наводить.
- Я вижу вдалеке какой то переполох, смотрите, животные не знают куда им идти! Какие у нас животные бывают?
Где живут домашние?
А дикие?
- Ребята, скажите, а дикие и домашние животные могут вместе быть в лесу? А почему?
Давайте им покажем их дом. Возьмите каждый животное, и покажет ему дорогу домой. Посмотрите, как радуются животные. Какие вы молодцы!
- Клубочек волшебный зовёт нас дальше.
- Ребята, что вы видите? Какое дерево, как называется?
- Кто же на дереве сидит? А мне кажется что то не в порядке здесь.
- Кто же лишний на дереве?
Как одним словом можно назвать этих птиц? почему?

А как называют остальных птиц, которые живут в природе? Почему?

- Давайте перенесём домашних птиц во двор к дому. Молодцы!
- Вот и закончилось наше путешествие и кто же нас встречает?
(открывает старичка - Лесовичка)
Лесовичок: - Здравствуйте ребятки! Ко мне сорока прилетала и рассказала какие вы молодцы! Как вы замечательно порядок навели в моём лесу и хозяйстве. Вы мне очень помогли. И за это я хочу вас угостить (передаёт коробочку с угощениями)
Вам понравилось путешествовать? Приходите ко мне ещё! До свидания ребята!
- А нам пора возвращаться.

- Маленькие, детёныши, дети животных

Дети узнают и называют животных, по очереди сами стучатся в домики., находят детёнышей, называют их и возвращают в свой домик.
Дети идут за воспитателем

- Дикие и домашние
- Рядом с человеком
- Они живут в лесу
- Нет, домашние могут испугаться диких
Дети берут животных и относят на "ферму" и в "лес"
Дети идут за воспитателем
- Дерево, берёза
Дети называют птиц. Гусь, курица, петух, утка не сидят на деревьях
- Домашние, живут рядом с людьми, у бабушки в деревне.
-Лесные , они живут сами по себе, за ними никто не смотрит, не кормит.

Дети отвечают

Рефлексивно - корригирующий

- Куда мы с вами путешествовали? Кому сегодня помогали? Мы помогли тебе, Лесовичок?