Духовно-нравственное воспитание дошкольников: мир сотворен Богом
Данный конспект непрерывной образовательной деятельности посвящён духовно-нравственному воспитанию дошкольников в рамках православной культуры. Темой занятия выбрано проявление Бога в его творениях, что будет способствовать формированию у детей элементарных представлений о природе и её сохранении.
Цель данной образовательной деятельности — помочь детям осознать, что мир создан Богом как дар для человека. Через различные методы и приёмы дети познакомятся с основами экологии, научатся заботиться о природе и поймут важность бережного отношения к окружающему миру.
Занятие будет включать фронтальную работу с активным вовлечением детей в обсуждение. Рассказ воспитателя о значении экологии и необходимости аккуратного обращения с природой подкрепляется практическими аспектами, такими как соблюдение правил поведения в природе. Главная задача — воспитать у подрастающего поколения уважение к окружающей среде.
Работа включает разнообразные методические приёмы: от словесных к наглядным. Обогащение словаря через знакомство с такими терминами, как «экология», «забота» и «природа», создаст прочный фундамент для понимания детьми своего места в мире и ответственности за его сохранение.
Оценивая полученные знания, дети смогут сделать выводы о взаимосвязи человека и природы, что повысит их экологическую грамотность и сознание. В конечном итоге, данное занятие призвано не только расширить кругозор детей, но и приучить их к уважению и ответственности за окружающую среду.
Конспект непрерывной образовательной деятельности по дополнительному образованию духовно – нравственное воспитание дошкольников по рабочей программе «Виноградная лоза» (православная культура).
Тема: Бог в своих творениях.
Раздел: Православная культура.
/средняя группа/
Цель: духовно – нравственное воспитание дошкольников.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие ( правила поведения в природе),познавательное – развитие (наука экология, правила поведения в природе), художественно - эстетическое развитие (слушание аудиозаписи звуков природы, слушание стихотворения), речевое развитие (ответы на вопросы воспитателя, повторение слов физ. минутки), физическое развитие (физ. минутка).
Програмное содержание:
1. Продолжать знакомить детей с тем, что мир создан Богом в дар человеку.
2. Формировать элементарные представления детей о том, как они могут заботится о природе, о правилах поведения в природе.
3. Познакомить с наукой – экология.
4. Развитие познавательного интереса.
5. Воспитание экологической культуры детей.
Форма работы: фронтальная.
Методические приемы: словесный (чтение стихотворения, вопросы к детям, объяснение, рассказ воспитателя), наглядный (работа с экологическими карточками).
Словарная работа:
Активизация словаря: окружающий мир, забота, трудолюбие.
Обогащение словаря: наука, экология, правила.
Материал и оборудование: Шевченко Л.Л. книга 1 «Добрый мир. Прогулки по дням творения» стр. 128; аудиозапись звуков природы; экологические карточки; карточка с физ. минуткой.
План НОД:
1. Мотивация.
2. Рассказ воспитателя.
3. Физ. минутка.
4. Правила поведения в природе.
5. Итог.
Ход НОД.
1. Мотивация.
Включаю аудиозапись звуков природы и на этом фоне читаю четверостишия.
Бог создал огонь и воду,
Воздух, землю, всю природу.
И природа без конца
Славит своего Творца…
Бог повсюду, Он везде:
В небе, воздухе, воде,
Все Он видит, все Он знает,
Всех на свете понимает.
2. Рассказ воспитателя.
- Бог сотворил весь мир по своей любви и доброте как дар, подарок для человека. Что бы человек заботился и ухаживал за миром, делился с этим миром своей добротой и любовью. И через это проявление доброты и любви мы люди становились заботливыми, трудолюбивыми, милосердными.
- Как вы думаете, как человек может, заботится о мире? /Ответы детей/
- Человек разработал целую науку, которая называется Экология. Экология это наука об отношении и связи всего живого на земле между собою. Именно экология говорит, что наша планета Земля – это наш общий дом, не только для людей, но и для птиц, рыб, растений, насекомых и животных. Экология, учит нас, бережно относится к окружающему миру.
3. Физ. минутка.
- Сейчас мы проведем физ. минутку, встаньте дети свободно на ковре. Повторяйте за мной не только движения, но и слова.
Бабочка летала, Медленный бег на носочках,
Над цветком порхала. руки делают взмахи вверх-вниз.
Села, посидела Присесть,
И нектар поела. покачать головой вниз – вверх.
Два своих больших крыла Встать опустить и
Опустила, подняла. поднять выпрямленные руки.
Полетела дальше, Медленный бег на носочках,
Чтобы мир был краше. руки делают взмахи вверх-вниз.
- Молодцы ребята, садитесь на стульчики.
4. Правила поведения в природе.
- Ученые, занимающиеся экологией, разработали правила поведения человека в природе и сегодня я вас с ними познакомлю. Я буду рассказывать, и показывать карточку с правилами поведения в природе. Итак, для того, чтобы не навредить живой природе, нужно соблюдать следующие правила:
1. не оставлять мусор на природе и не бросать его на улицах;
2. не ломать ветви, не рвать и не топтать цветы;
3. не сливать грязную воду, бензин в водоемы;
4. не бросать в водоемы мусор;
5. не разжигать костер, в крайнем случае, нужно тщательно его тушить, чтобы он не стал причиной пожара;
6. не шуметь в лесу, это пугает птиц и животных;
7. не обижать животных, птиц и насекомых, нельзя их мучить;
8. нельзя разорять гнезда птиц и муравейники.
9. нельзя ловить насекомых.
/Каждое правило сопровождается соответствующей карточкой./
- Соблюдая эти простые правила, люди сохраняют природу.
5 . Итог.
- О чем мы сегодня с вами говорили? /Мы говорили о том, что Бог создал этот мир для человека, что бы человек заботился о нем, о природе и о правилах поведения в ней./
- Кто запомнил, как называется наука, которая учит человека, заботится о природе? /Эта наука называется - Экология/
- Как вы думаете, почему человек должен заботиться о природе? /Ответы детей/.
- Человек должен заботится о природе, потому что он с ней связан и если погибнет природе, то человек, то же погибнет.
- Молодцы ребята. На этом наше занятие закончено.
