Космические путешественники: образовательная деятельность для дошкольников

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Тема НОД: «Космические путешественники»
Цель НОД: развитие пространственных представлений и ориентаций у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи НОД:
Образовательная: закреплять пространственные представления детей с точки отсчета «от себя», «от предмета»; формировать умение определять положение предмета по отношению к другому предмету; формировать умение ориентироваться в трехмерном пространстве в движении; закрепить представления детей о космическом пространстве.
Развивающая: развивать чувство пространства; развивать логику, мышление детей.
Воспитывающая: учить детей играть в коллективные игры, соблюдать правила, следовать инструкциям.
Материалы и оборудование: медали для награждения «космонавтов»; листы бумаги темно-фиолетового цвета по количеству детей, картинки планет и звезд по комплекту на каждого ребенка; парные картинки, соответствующие картинкам детей на их шкафчиках.

Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: ребята, вы хотите стать космонавтами? (Да) для того, чтобы стать настоящими космонавтами, нужно много тренироваться. Ведь мы с вами знаем, что в космосе нет гравитации, там невесомость. Чтобы ориентироваться в невесомости, необходимо знать где лево, где право, где верх, где низ. А еще нужно уметь называть эти направления и уметь двигаться в этих направлениях. Именно этим умениям мы сегодня и будем учиться.
Развитие сюжета
Для начала нам необходимо занять свои места в космическом классе. Для этого я назову для каждого место за столом, а вы проверите, правильно ли вы сели подняв карточку на столе. Если картинка на карточке совпадает с вашей картинкой на шкафчике, то вы заняли правильное место. (игра «Где я сяду»)
Молодцы, будущие космонавты, вы заняли свои места и пора нам начать обучение.
В космосе огромное количество звезд и планет. Планеты, ближайшие к Земле, объединяются в Солнечную Систему. На столах перед вами листы бумаги темно-фиолетового цвета. Это будет наш космос. А так же звезды и планеты разных цветов. Я буду называть планету или звезду, и указывать в какое место в космосе нужно ее расположить. ( игра «Геометрический диктант») Начнем: возьмите в руки самую яркую, самую большую звезду нашей Солнечной Системы, это, конечно, Солнце. И разместите его в центре нашей Солнечной Системы. (аналогично распределяются остальные планеты и произвольные звезды, результат работы детей сравнивается с заготовкой воспитателя)
Молодцы, будущие космонавты! Справились с заданием. Наши Солнечные Системы совсем как настоящие. А теперь пора нам выйти из-за столов и немного подвигаться. (дети встают на ковер в три-четыре ряда, игра «Синхронное плавание»)
Давайте представим, что мы сели в ракету и полетели в космос (имитация действий). В космосе нас ждет невесомость. Мы медленно повернемся вправо, шагнем один шаг вперед и т.д. (насколько позволяет пространство). Пора возвращаться нам домой, наша ракета возвращается на Землю. Здесь снова действует сила притяжения (подпрыгнуть), после такого полета нужно попрыгать и побегать на месте.
Итог
Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались. Мы рассаживались по местам в космическом классе по заданиям. Мы раскладывали планеты и звезды на листе бумаги, составляли изображение нашей Солнечной Системы. Мы летали в космос и находились там в невесомости.
Теперь вы стали настоящими космонавтами и я вручаю вам медали «космонавтов».