Конспект образовательной деятельности «Моя дружная семья»
В этом документе представлен конспект образовательной деятельности, проведенной 15 октября 2014 года в МБУ «Школа №86» города Тольятти. Воспитатель Романова Н.П. разработала занятие для 2 младшей группы, целью которого является формирование у детей понятий о дружной семье, о любви и заботе к родным, а также о домашних животных и их семьях. Занятие включает использование ИКТ технологий, что позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и наглядным.
Основное внимание уделяется интеграции различных образовательных областей. В рамках познавательного развития дети получают возможность не только узнать о роли семьи, но и развить свои речевые навыки, обогатив свой словарный запас. В социально-коммуникативном развитии акцент ставится на формировании у детей доброжелательного отношения к близким, а также на развивании эмоциональной отзывчивости и заботы о родных.
В процессе занятия используются различные дидактические игры, такие как «Чей детеныш?», «Кто, где живет?», и «Кто со мной в доме живет?», что позволяет детям не только весело провести время, но и глубже понять тему занятия. Использование красочных картинок и интересных задач поможет детям легче усваивать материал и свяжет знания о животных с их собственным опытом и жизненной ситуацией. Также присутствует элемент театрализации, что делает процесс обучения еще более захватывающим и интерактивным.
Итог занятия - это не только событие, которое оставит положительный след в сердцах детей, но и возможность для педагогов получить опыт работы в команде и использовать оригинальные методики. Подводя итог, дети обобщают свои знания о семьях, это формирует у них целостное представление о важности семьи в жизни каждого человека. Такая форма образовательной деятельности формирует у детей не только знания, но и ценности, которые они смогут перенести в свою будущую жизнь.
МБУ «Школа №86»
г. о. Тольятти
Конспект образовательной деятельности
Во 2 младшей группе «Моя дружная семья»
с использованием регионального компонента
и ИКТ технологий
Дата проведения: 15.10.2014 г.
Составил:
Воспитатель Романова Н.П.
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Познавательное развитие»: формировать представление о семье, как о людях, живущих вместе; дать представление о семье и ее членах. Формировать понятие: мой дом, моя семья.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»: развивать доброжелательное отношение детей к близким людям, любовь к родителям, эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, доброжелательное отношение к родным людям. Вызвать у детей радость от созданного ими изображения, формировать навык аккуратной работы. Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.
Образовательная область «Речевое развитие»: обогащать словарь детей за счёт расширения представлений о своей семье, людях ближайшего окружения, их действиях. Развивать умение использовать в речи правильное сочетание прилагательных и существительных в роде, падеже.
Материал: ноутбук, красочный подбор картинок, в соответчики с младшим возрастом Дидактическая игра «Чей детеныш?»Дидактическая игра «Кто, где живет?», Дидактическая игра «Кто со мной в доме живет?», Игра «Назови, мама и папа какие?».
Словарная работа: курочка, петушок, семья, мой дом, родня.
Предварительная работа:
Сюжетно-ролевые игры: «Семейные хлопоты», «Дочки матери».
Беседа: «Я и мой дом»,
Чтение: Л. Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «мама»; Дора Габе «Моя семья»; Л. Воронкова «Что сказала бы мама».
Рассматривание семейных фотографий.
Рассказы детей о своих близких.
Разучивание стихов о папе, маме, бабушке, дедушке, сестренке.
Разучивание пальчиковых игр.
Ход деятельности:
Оргмомент (дети становятся в круг)
– А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся с ними.
– Здравствуйте!
– Милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших, пригожих, я приглашаю сесть на стульчики.
Дети садятся полукругом у экрана.
На экране изображение картины «Курица, петух и цыплята» (слайд №1).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости?
Дети: Курочка, петух, и цыплята.
– Ребята, а как вы думаете, кто курица для цыплят? (Мама)
– А кто петушок для цыплят? (Петушок – это папа цыплят.)
– А как вы думаете, у них дружная семья? (Да, у них дружная семья.)
– Как вы догадались? (Они живут все вместе. Мама заботится о цыплятах. Папа защищает их от врагов. Никто не ссорится, не клюется.)
-У всех животных есть семья давайте мы их семьи соберем. Все детеныши растерялись давайте поможем найти им их семью.
Дидактическая игра « Чей детеныш?»
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, где изображены детеныши животных и птиц (цыплята, утята, котята, щенята и т. д.).
Затем предлагает найти родителей (маму и папу) детенышей среди остальных картинок.
После того, как ребята собрали картинки, воспитатель задает детям вопросы:
-Ты чью семью собрал?
- Как вы думаете, можно сказать, что на этих картинах изображена семья? --Почему?
-А у каждой семьи есть свой дом.
-А вы знаете как называются дома у животных?
-Давайте каждого животного поселим в свой дом.
Дидактическая игра «кто где живет?»
Дети раскладывают карточки. Называют дома животных.
-Ты кому нашел дом? Как называется дом?
-И у всех людей тоже есть свои дома.
- Ребята давайте подойдем к ноотбуку.
Слайд №2
– Посмотрите, сколько разнообразных домов и во всех живут люди.
-Ребята я предлагаю поиграть в игру которая называется «кто со мной в доме живет?»
Дидактическая игра кто со мной в доме живет?»
Дети раскладывают в окошечки членов семьи.
-кто с тобой в семье живет?
-А сейчас Кирилл расскажет нам про свою семью.
– Вот какая дружная и большая семья собралась в ваших домиках, все вместе живут, заботятся друг о друге, помогают друг другу во всех делах. Хорошо, что у всех нас есть семья!
– Ребята, а вас любят в семье? (Да, любят.)
– А как вы догадались, что вас любят? (Меня целуют, ласкают, говорят хорошие слова, жалеют, играют со мной, заботятся обо мне.)
-А вы любите свою семью? Тогда выходите в круг, беритесь за руки.
Игра «Назови, мама и папа какие?»
Дети становятся в круг. Воспитатель включает музыку, дети передают по кругу платочек. Когда воспитатель выключает музыку, тот, у кого оказался платочек, рассказывает какая у него мама (добрая, красивая, любимая и т. д.). Игра повторяется. Далее, аналогично, ребенок рассказывает про папу (сильный, смелый и т.д.)
Итог занятия:
-Смотрите даже солнышко улыбнулось. Я предлагаю
Нарисовать солнышко для своей семьи, чтобы в вашей семье было всегда тепло, светло и радостно.
Помогайте убирать игры, а я буду готовить краску.
Дети убирают игры, воспитатель готовиться к рисованию.
