Доктора Леса: Конспект НОД для дошкольников
Конспект занятия по теме «Доктора Леса» предназначен для детей старшего дошкольного возраста и включает интеграцию множества образовательных областей, таких как познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие. Цели занятия заключаются в расширении представлений детей о лесных обитателях, формировании необходимой заботы о природе, а также в развития их познавательного интереса к жизни леса.
В ходе занятия предусмотрено множество увлекательных видов деятельности, таких как игровая и познавательно-исследовательская. Педагог проводит беседы о диких и домашних животных, помогает детям определить, какие птицы зимуют в наших краях, а какие покидают нас в холодное время года. Использование иллюстраций и муляжей делает процесс обучения более ярким и запоминающимся.
Важным этапом занятия становится пальчиковая гимнастика, которая развивает мелкую моторику и подготовляет детей к следующему этапу. Интересная и доступная форма подачи материала помогает дошкольникам легко вникать в суть задач и вовлекаться в активную деятельность, что немаловажно для их дальнейшего развития.
Атмосфера доверия и дружелюбия создается посредством игровых упражнений, таких как путешествие по весеннему лесу, где дети могут не только познакомиться с его обитателями, но и научиться вести себя бережно по отношению к ним. При вовлечении детей в ситуацию, они учатся принимать участие в диалоге, правильно формулировать свои мысли и идеи о том, как охранять природу.
Завершает занятиератная беседа о том, как должны вести себя люди в лесу. Дети получают возможность не только научиться уважать природу, но и закрепить полученные знания в дружной игре, подчеркивающей важность сохранения леса как экосистемы, отвечающей за жизнь на планете.
Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста.
Тема: «Доктора Леса».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цель:
— формирование целостной картины мира;
— расширять представление детей о лесе и о его обитателях (группах животных и птиц, о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам;
— побуждать устанавливать простейшие причинно-следственные изменения в природе;
— развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;
— воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.
Задачи:
– по средствам художественного слова закрепить правила поведения в лесу;
— развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы;
— развивать умение слушать друг друга.
– побуждать детей вступать в диалогическую речь, правильно использовать предлоги (на; около; под).
– развивать двигательные умения детей.
Оборудование: панорама весеннего леса, иллюстрации перелетных и зимующих птиц; муляжи домашних и диких животных, иллюстрации правил поведения в лесу, мультимедийное оборудование.
Предварительная работа:
Беседы о диких и домашних животных, о перелетных и зимующих птицах, о насекомых. Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением диких и домашних животных, перелетных и зимующих птиц, насекомых.
Ход НОД
Педагог: — Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Приготовьте свои ладошки. Повторяйте вместе со мной. Пальчиковая гимнастика
Здравствуй, красно солнышко – руки вверх
Здравствуй, ветерок – покачивание рук
Солнечные зайчики, – взмахи рук перед собой
Быстрый ручеек – руки внизу, покачивание рук
Здравствуй, спелая трава – покачивание ладошек
Здравствуй, шумная листва – трут ладошки
Здравствуйте, мышата – хлопок за спиной
Здравствуйте, зайчата – прыжки на месте
Всех приветствуем сейчас – пальцы соединены в замок
Очень рады видеть вас – руки к груди и вперед – в стороны
Педагог: — Ребята, вы слышите, кто-то поет за окном? (аудиозапись «Песня сороки»). Посмотрите, кто к нам прилетел? (ответы детей). Правильно, это сорока.
Слайд – шоу «Сорока с письмом».
Педагог: Сорока к нам не просто так прилетела, она нам принесла письмо. Это письмо от Лесовичка. «Ребята, скоро праздник леса. А Баба — яга заколдовала жителей леса и чтобы они опять появились в лесу, она задала мне сложные задания. Но я не смог с ними справиться. Помогите мне».
Педагог: — Я предлагаю вам отправиться в весенний лес и помочь Лесовичку! Так что же такое лес?
-лес – зеленый наряд нашей земли.
-лес – дом для птиц и животных.
-лес – наше богатство.
-лес – красота нашей природы.
-лес – врач, очищает воздух, дает кислород.
Слайд-шоу «Весенний лес и его обитатели»
— Ребята, а как вы думаете, на чём можно путешествовать? (ответы детей). Я предлагаю отправиться в путешествие пешком.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
— Вот мы и добрались до полянки. Посмотрите, как здесь красиво: птички поют, веселое солнышко, деревья кругом. Ребята, кто-то нам оставил записку и коробочку. Слушайте внимательно.
Вот рогатка, вам ребятки, чтобы птичек пострелять.
Вот вам шумный пистолетик, чтоб зверюшек попугать.
Этим камнем тяжеленным можно гнезда разорять,
Этой палкой – выручалкой, все цветочки посшибать.
— Ребята, разве это правильно. Давайте обратим внимание на экран, что там за иллюстрация изображена, объясните, пожалуйста, как надо правильно вести себя в лесу:
Слайд «Птичьи гнезда» (Наблюдать за птичьими гнездами – можно, а вот трогать и подходить к ним – нельзя).
Слайд «Муравейник» (Наблюдать за муравейником – можно, вот разрушать его – нельзя).
Слайд «Цветы», «Кустарники», «Деревья» (Не ломай ветки кустарников и деревьев, не рви цветов. Пусть красивое остается в природе).
Слайд «Костер» (Не разжигай костры. От огня погибают многие растения и насекомые.)
Педагог: Ребята, что-то Лесовичка не видно. Давайте позовем Лесовичка:
Крикнем все ему ау, в ответ услышим у-у-у
Скажем все, иди сюда, он ответит а-а-а
Слайд «Лесовичок».
Лесовичок:
Знаю лес и лес люблю,
В гости вас к себе зову.
Я люблю гулять по лесу,
В лесу хожу я каждый день.
Все в лесу мне интересно:
Каждый куст и каждый пень.
Я веселый старичок,
Старичок-Лесовичок!
Дети: Здравствуй, Лесовичок, мы друзья леса, пришли помочь птичкам, зверушкам.
Педагог: Мы можем сделать много добрых дел.
Первое задание «Зверушки и домишки».
Животные перепутались. Надо их поселить в то место, где они проживают. (Дети выполняют задание). Проверьте, правильно ли мы выполнили задание.
Лесовичок: Молодцы, справились с заданием.
Педагог:Пойдём дальше?
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Вот ещё одна полянка.
Педагог: Ребята, кто это поет в лесу? (ответы детей) Как думаете о чем их песня? У какой птицы в песне есть слова карр – карр? (ворона). У какой птицы слышно ку-ку (кукушка). А какую птицу называют доктором леса? (дятел). А почему? (он лечит деревья, вытаскивая из них вредных насекомых). Cлайды с иллюстрациями птиц.
Игра: «Сосчитай сколько раз дятел постучал по дереву» (ударяя деревянным инструментом, дети определяют количество ударов называя соответствующее число) .
Ой, мы с вами забыли главное правило, в лесу шуметь нельзя, а мы расшумелись.
Второе задание «Перелетные и зимующие птицы».
Вам нужно разложить иллюстрации птиц, так, чтобы перелетные оказались у солнышка, а зимующие на снежинке.
Лесовичок: Молодцы, ребята справились с заданием!
Педагог: Пойдём дальше?
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
-Ой! Тропа обрывается на краю реки, а река называется Мокша. Как же нам перебраться на другой берег? (ответы детей)
Дети: Можно на лодке, на плоту, по веревке. Если переплавляться на лодке, то из чего ее лучше сделать? У нас есть дерево, камни.
Опыт. Давайте по очереди будем опускать предмет в воду и определять, какой предмет пригодится нам:
Дерево – легкое, прочное, не тонет, потому что, оно легче, чем вода
Камень – тяжелый, прочный, тонет, потому, что он тяжелее воды
Вывод: лодку лучше сделать из дерева, так как, оно прочное, легкое, не тонет, потому что легче воды. Сделали лодку и поплыли:
Физкультминутка.
Динь-дон, динь-дон!
Мы на лодочке плывем.
Ветер по реке гуляет,
Ветер лодочку качает.
Вправо лодочку качает,
Влево лодочку качает.
Динь-дон, динь-дон!
Дружно к берегу гребем.
Вправо к берегу гребем,
Влево к берегу гребем.
К берегу пристала лодка,
Мы на берег прыгнем ловко.
Педагог: вот мы и перебрались на другой берег. Какая интересная загадочная полянка. (Стульчики). Присядем, отдохнем.
Педагог: Ребята, я вам загадки загадаю. Слушайте внимательно.
1. Шевелились у цветка все четыре лепестка
Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Слайд «Бабочка»
2. На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь (Кузнечик)
«Кузнечик»
3. Нос долог, голос тонок, кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар)
Слайд «Комар»
4. Много мастеров срубили избу без углов. (Муравьи)
Слайд «Муравьи»
Педагог: Молодцы, ребята все задания выполнили! Лесовичок благодарит вас, за то что вы расколдовали лес.
Лес-большой друг не только человеку, но и зверям и птицам. Для них он родной дом и кормилец. Мы должны беречь и любить большой, могучий, лес.
Педагог: Очень долго мы гуляли по лесу и нам пора обратно возвращаться в детский сад. Вам понравилось наше весеннее путешествие?
