- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования
- →
Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования
Рисование играет ключевую роль в развитии детей, так как оно стимулирует не только их эстетическое восприятие, но и когнитивные процессы. Важность художественной деятельности трудно переоценить, особенно на этапе раннего детства, когда у малыша уже закладываются основы творчества и самовыражения. Поэтому важно знакомить детей с различными техниками рисования, чтобы расширить их творческое видение.
Нетрадиционные техники рисования открывают для детей мир возможностей. Каждая из методик направлена на то, чтобы ребенок мог взаимодействовать с материалом, используя как свои пальцы, так и другие инструменты, что способствует развитию мелкой моторики и творческого мышления. Это не просто занятия, а целая игра, в которой каждый ребенок может исследовать и открывать для себя новое.
При использовании таких уникальных подходов, как рисование пальчиками или ладошками, дети погружаются в процесс, забывая о привычных ограничениях. Они учатся не бояться экспериментировать, создавать неожиданные узоры и сочетания цветов. Это позволяет не только получать прекрасные результаты, но и развивает уверенность в собственных силах.
Обучение через творчество также помогает деткам понимать свои эмоции и чувства, выражать их на бумаге. В этом контексте нетрадиционные техники становятся инструментиом для общения с окружающим миром, а также с самими собой. Каждый новый рисунок - это шаг на пути к самопознанию и уникальному самовыражению, что несомненно обогащает их личный опыт.
Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования.
Истоки способностей и дарований
детей – на кончиках их пальцев.
В.А.Сухомлинский
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной , практической и творческой деятельностью ребёнка. Ещё в начале века, анализируя мировой педагогический опыт, А.В.Луначарский сделал вывод: «Предметы эстетические: лепка, рисование, пение, музыка и ручной труд – отнюдь не являются чем – то второстепенным, какой – то роскошью жизни, трудовое и научное образование, лишенное этого элемента были бы бездушными, ибо радость в любовании и творчестве есть конечная цель и труда и науки».
По мнению ряда современных психологов, лучшим периодом для развития творчества является дошкольный возраст. Общеизвестно, что художественно - творческие способности, умения и навыки детей необходимо начинать развивать как можно раньше, поскольку занятия изодеятельностью способствуют развитию не только творческих способностей, но и воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.
Однако, однообразное «шаблонное» повторение одних и тех же действий убивает интерес к обучению. Дети лишаются радости открытия и постепенно могут потерять способность к творчеству. А ведь творчество – всегда результат работы мысли, создающей нечто новое, ведущей к открытиям, решению жизненных практических задач.
Вот тут нам на помощь и приходят нетрадиционные техники рисования, которые полны разнообразия и непредсказуемости, которые помогают развивать творческие способности детей в силу их индивидуальных особенностей, что дает каждому ребёнку возможность, активно, самостоятельно проявить себя и испытать радость творческого процесса.
Основные нетрадиционные техники рисования, которые я использую в своей работе.
1.Рисование пальчиками (пальцевая живопись)
Возраст детей: от 2-х лет
Способ получения изображения: ребёнок опускает пальчик воду, затем в краску и наносит точки, пятнышки, короткие линии на бумагу.
2.Рисование ладошками.
Возраст детей: от 2-х лет
Способ получения изображения: ребёнок кистью наносит краску на ладошку и делает отпечаток на бумаге.
3.Скатывание бумаги.
Возраст детей: от 3-х лет
Способ получения изображения: ребёнок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой, затем скатывает из нее шарик. После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.
4.Тычок жесткой полусухой кистью.
Возраст детей: от 3-х лет
Способ получения изображения: ребёнок, на слегка смоченную в воде кисть набирает краску и ударяет ею по бумаге, держа кисть вертикально.
5.Оттиск печатки из ластика.
Возраст детей: от 4-х лет
Способ получения изображения: ребёнок наносит кистью краску на печатку и делает оттиск на бумаге.
6.Оттиск поролоном.
Возраст детей: от 4-х лет
Способ получения изображения: ребёнок прижимает поролон к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу.
7.Оттиск смятой бумагой.
Возраст детей: от 4-х лет
Способ получения изображения: ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу.
8.Тиснение.
Возраст детей: от 5-х лет
Способ получения изображения: ребёнок подкладывает под лист бумаги предметы с рельефной поверхностью, затем рисунок штрихуется карандашами.
9.Кляксография обычная.
Возраст детей: от 5-х лет
Способ получения изображения: ребёнок
