Конспект НОД по развитию математических навыков у дошкольников с использованием здоровьесберегающих технологий

Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений для дошкольников 4-5 лет с использованием здоровьесберегающих технологий.
Автор: Григорьева Елена Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 7 «Золушка» г. Рассказово Тамбовской обл.
ТЕМА: «Веселые друзья»
Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку, находить лишний предмет.
- Закреплять навыки порядкового и обратного счета в пределах 5, обозначать количество соответствующими цифрами.
Развивающие:
- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
- Развивать слуховое и зрительное внимание, память и логическое мышление.
- Развивать фантазию и воображение.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
- Воспитывать самостоятельность, навыки самоконтроля, стремление оказывать помощь другим.
- Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, умение работать в группе.
Интеграция областей: Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Предварительная работа: решение логических задач, отгадывание загадок, дидактическая игра «Что сначала, что потом?», настольно-печатные игры математического содержания, чтение произведения Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон».
Материалы: Мультимедийная презентация по теме занятия, геометрические фигуры разного цвета и величины, карточки с цифрами от 1 о5. Карточки с задачами, письмо Карлсона.
Ход и содержание:
Ребята, сегодня нас пригласил к себе в гости один сказочный герой. Чтобы узнать, кто он предлагаю отгадать загадку:
Толстячок живет на крыше,
И летает он всех выше.
Он самый веселый на свете,
Поэтому нравится детям.
Узнали его? Кто он? Из какой сказки? Где живет Карлсон? ( на крыше). Ребята, вы готовы идти в гости к Карлсону?
Проблема: Дорога на крышу не легка, нас ждут трудные препятствия. Чтобы их преодалеть нужно быть внимательными, сообразительными, применить все свои умения и навыки. Вы готовы? Тогда в путь!
На первом этаже комната друзей Карлсона, его любимых животных. У каждого из них есть свои домики. Однажды они вышли погулять и не могут попасть в свои жилища. Мы должны им помочь. Посмотрите внимательно. (На экране появляется изображение домиков с разным количеством окон от 1 до 5.) Внизу на полянке разбежались животные (кот, собака, кролик, мышь, ёж с цифрами на теле.) Верните животных в свои домики. Молодцы, быстро и правильно справились с заданием. Перед нами дверь, чтобы войти нужно открыть замок.
Пальчиковая гимнастика «Замок»
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули… (Тянем кисти в стороны.)
Покрутили… (Волнообразные движения.)
Постучали…(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
И открыли! (Пальцы расцепились.)
Наш путь продолжается и мы заходим в следующую комнату. Ребята, посмотрите, какой необычный цветок стоит на окне в этой комнате! Не листочки на нем, ни цветочки на нем, лишь фигуры висят и глядят на ребят. Вы смотрите, не зевайте и фигуры собирайте, по корзинкам разбирайте. В красную корзину нужно положить все красные фигуры, в желтую – фигуры у которых по четыре угла, а в зеленую корзину те фигуры у которых нет ни одного уголка. Какие фигуры остались? Чем они похожи? А чем отличаются? Молодцы! А наш путь продолжается.
Ребята, мы с вами оказались в комнате Малыша, друга Карлсона, помните его по сказке? Посмотрите, Малыш разложил карточки с цифрами по порядку, а Карлсон открыл окно и ветер разметал по столу все цифры. Давайте поможем Карлсону собрать разлетевшиеся карточки и разложить их по порядку. А теперь назовем цифры по порядку и обратно. Молодцы!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
По дорожке, по дорожке, скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке, скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим, до лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнем и домой пешком пойдем.
Игра «Найди игрушку»
Чтобы нам подняться выше нужно выполнить задание Карлсона . «Великий шалунишка» спрятал игрушки, а как их найти, он написал в этом письме. Распечатываю конверт и читаю: «Надо встать перед столом, пройти прямо». Кто-то из детей выполняет задание, идет и подходит к шкафу, где в коробке лежит машина. Другой ребёнок выполняет следующее задание: подходит к окну, поворачивается налево, приседает, за шторой находит матрёшку и так далее.
Гимнастика для глаз «Чудеса»
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса(Закрывают оба глаза,)
Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют. ( Продолжают стоять с закрытыми глазами.)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим. ( Открывают глаза, взглядом рисуют мост.)
Нарисуем букву о, получается легко (Глазами рисуют букву о.)
Вверх поднимем, глянем вниз, ( Глаза поднимают вверх, опускают вниз.)
Вправо, влево повернем, (Глаза смотрят вправо-влево.)
Заниматься вновь начнем.
- Чтобы оказаться на крыше, нам нужно подняться по лесенке. Но прежде нужно решить задачи, которые приготовил нам Карлсон.
1. На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3)
2.Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?(2)
3. Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей? (2)
4.Шесть ежат в лесу гуляли,
Землянику собирали,
А один улегся спать,
Сколько их гуляет?(5)

5.Под кустами у реки жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать, кто их может сосчитать?(4)
Молодцы, правильно быстро решили задачи. Теперь мы можем подняться по лесенке.
Дверь открывается и детей встречает Карлсон.
- Как я, рад, что у меня столько гостей, будет с кем пошалить.
Звучит музыка, Карлсон и дети танцуют.
Песня «Смешной человечек на крыше живет….». муз. А. Журбина, сл. Т. Синявского.
После танца Карлсон угощает детей сладостями.

Литература:
Козина Л.Ю. Игры по математике для дошкольников
Петерсон Л.Г. «Игралочка» Методическое пособие.
Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет.
Аверина И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. Москва 2008 г.
www maaam. ru.
www nspportal. кu.
www doshvozrast . ru .