Здоровьесбережение в системе методической работы МДОУ
Современные тенденции в образовании требуют от педагогов глубочайшего понимания и вовлечения в процесс здоровьесбережения, что сейчас является приоритетом для дошкольных учреждений. В условиях реализации ФГОС дошкольного образования актуально говорить о важности формирования здоровьесберегающей культуры у детей. Мы рассматриваем ключевые аспекты работы с детьми, направленные на поддержание их здоровья и формирование правильных привычек.
Особое внимание уделяется созданию безопасной и комфортной среды для детей, что способствует их физическому, психологическому и социальному развитию. В рамках нашего подхода к детскому образованию забота о здоровье маленьких воспитанников становится не только задачей, но и обязательным элементом образовательного процесса. Мы стремимся обеспечить подходящие условия, предоставляя детям возможность для активных игр и изучения основ здорового образа жизни.
Мы ставим перед собой определённые задачи, которые заключаются в формировании у детей правильных представлений о здоровье и значимости физической активности. Реализация инновационных практик и оздоровительных технологий позволяет нам взаимодействовать не только с детьми, но и с их семьями, укрепляя связи и создавая сеть поддержки для каждой семьи. Участие родителей в процессе обучения повышает их осведомлённость и вовлеченность в здоровье своих детей.
Мы активно применяем системный подход к здоровьесбережению, который включает в себя использование различных методов и технологий, направленных на поддержание физического и психического здоровья детей. Это достигается через занятий, которые помогают развивать двигательные навыки и обогащать знания о гигиене и здоровом образе жизни. Детские сады должны стать центрами формирования здоровьесберегающей культуры, в которой каждый педагог играет важную роль.
Проект по физическому развитию и здоровьесбережению стал основой для реализации программы, которая включает в себя разнообразные деятельности, соответствующие требованиям ФГОС. Мы стремимся интегрировать здоровьесберегающие технологии в повседневную практику, что приносит свои результаты. Здоровье дошкольников — это наш приоритет, и мы уверены, что с правильным подходом можно достигнуть значительных успехов в этом направлении.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ КАК ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОИСКА ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МДОУ
В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Современная система образования претерпела целый ряд изменений, выражающихся в пересмотре требований к содержанию образовательного процесса, применении новых педагогических инноваций и технологий, в том числе и здоровьесберегающих. Это требует от педагогов – дошкольников широты эрудиции, мобильности и активности, способности к анализу и самоанализу, готовности к нововведениям.
Одним из важнейших направлений в работе коллектива МДОУ детского сада №3 «Дюймовочка» является забота о здоровье воспитанников. Инновационность нашего подхода к организации работы по здоровьсбережению в том, что по нашему мнению – в современных условиях дошкольного образования здоровьесбережение – ключевой элемент нового мышления, который требует переоценки всех компонентов образовательного процесса. Радикально изменились суть и характер образовательного процесса, т.к. здоровье ребёнка – является основной ценностью и показателем работы педагогического коллектива.
Стратегия организации работы педагогов по здоровьесбережению детей основывается на обеспечении непрерывного, адекватного развития способностей детей на фоне физического, психического и социального комфорта в ДОУ.
Цель деятельности педагогов – обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья в период пребывания в ДОУ, сформировать необходимые компетенции, показать пример использования знаний в повседневной жизни.
Задачи:
Обеспечение условий для физического и психологического благополучия – здоровья - всех участников воспитательно – образовательного процесса.
Формирование доступных представлений и знаний о ЗОЖ, пользе занятий физическими упражнениями, об основных гигиенических требованиях и правилах.
Реализация системного подхода в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития двигательных навыков, физических способностей и здоровьесозидающих компетенций детей.
Формирование основ безопасной жизнедеятельности.
Оказание всесторонней помощи семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к ЗОЖ.
Наш детский садимеет большие потенциальные возможности для формирования у детей здоровьесберегающей культуры: в детском саду работают квалифицированные педагоги, постоянно повышающие свою профессиональную компетентность; создана сбалансированная развивающая среда, которая основана с учётом особенностей, возможностей, функций и программного содержания здоровьесберегающего пространства всех участников образовательного процесса.
В структуру здоровьесберегающего пространства ДОУ входят следующие компоненты: инфраструктура детского сада (кабинеты специалистов- учителя-логопеда и педагога-психолога, тренажёрный и музыкальный залы, спортивная площадка, оборудованные участки на улице), здоровьесберегающая предметно – развивающая среда в группах, образовательно – методическая среда, здоровьесберегающее пространство для родителей. В физкультурном и тренажёрном залах есть необходимое оборудование для оздоровления детей, развития основных видов движений, формированию представлений о некоторых видах спорта. Предметно – пространственная среда каждой группы оборудована таким образом, что для детей достаточно места для удовлетворения двигательной активности, формирования у них культуры здоровья. Наличие современного оборудования не только прививает детям привычку к ЗОЖ, но и формирует понятие о культуре здоровья человека, его ценности.
С декабря 2013 года наша дошкольная организация реализует проект по физическому развитию дошкольников на тему: «Эффективные технологии физкультурно – оздоровительной работы в условиях введения ФГОС».
Опираясь на требования ФГОС ДО, современную нормативно – правовую базу, научно – методические разработки, передовые оздоровительные технологии, коллектив детского сада тесно сотрудничает с ДЮСШ и ЦДТ города. Педагоги дополнительного образования проводят занятия с детьми по программам «Корригирующая гимнастика» и «Ритмическая гимнастика», которые включают в себя:модельобразовательного и методического процессов, систему работы с родителями по здоровьесбережению, паспорт социального партнёрства.
В группах детского сада реализуются следующие оздоровительные технологии: сохранение и стимулирование здоровья (А. С. Галанов), обучение ЗОЖ и культуре здоровья, обучающие игровые и проблемные ситуации (В. М. Мельничук, Т. В. Кудрявцев), игровой стретчинг (Е. В. Сулим), Н. Ефименко «Горизонтальный пластический балет», «Лечебная физкультура» (О.В.Козырева), «Уроки здоровья для дошкольников» (Гаврючина Л. В.), занятия на тренажёрах (Рунова М. А.)
Педагоги постоянно нацелены на поиск оптимального двигательного здоровьесберегающего режима для детей, на сохранение собственного здоровья в условиях постоянно меняющего темпа и ритма педагогической деятельности. Одним их эффективных методов для профессионального роста педагогов и поиска инновационных форм работы является интерактивная форма обмена опытом по здоровьесбережению детей на различных семинарах, мастер - классах.
В 2013 - 2015 г.г. педагоги и специалисты МДОУ представляли свой опыт работы на следующих методических мероприятиях:
Областной семинар «охрана и укрепление физического и психического здоровья детей в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования» (Лежнево, 2015)
Межмуниципальном фестивале «Маленькими шагами к олимпийским победам»,
Семинар – практикум «Эффективные технологии физкультурно-оздоровительной работы в условиях введения ФГОС ДО»,
Мастер – класс «Использование оздоровительных технологий с применением средств музыкальной выразительности» (г. Кировск),
Всероссийском фестивале «Конспект урока» (г. Москва, 2014 г.),
Мастер – класс «Интерактивные формы физкультурно – оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Семинар – практикум «Образовательные инициативы и достижения дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО» и др.
Педагоги и специалисты детского сада являются активными слушателями вебинаров, которые организуют различные ИРО; участниками межсетевого взаимодействия по вопросам здоровьесбережения детей дошкольного возраста в сети Internet на сайтах:
Социальная сеть работников образования (http://nsportal.ru/),
Всероссийский интернет педсовет (http://14.pedsovet.org/),
Центр профессиональных инноваций (http://cvsoci.ru/) и др.
Результатами работы педагогического коллектива за 2 года мы считаем следующие качественные показатели:
Создана психологически комфортная развивающая среда в детском саду, имеются необходимые условия для обеспечения здоровьесберегающего педагогического процесса в ДОУ.
Уровень квалификации и педагогической компетентности педагогов значительно вырос: 89% педагогов прошли курсы повышения квалификации в ОГАУ ДПО «Институте развития образования ивановской области»; 11% педагогов являются студентами средних и высших учебных заведений; 11% педагогов в 2016 году аттестованы на высшую квалификационную категорию по должности «воспитатель».
МДОУ стремиться к информационной открытости содержания здоровьесберегающей педагогической деятельности посредством: предоставления информации о деятельности детского сада на официальном сайте МДОУ (portal.iv-edu.ru/dep/mouofurmn/furmn_mbdou3), участия в профессиональных конкурсах различного уровня, публикаций опыта работы по здоровьесбережению на сайтах педагогических сообществ.
Опыт работы педагогов детского сада получил признание педагогического сообщества Фурмановского района, которое отметило высокий уровень подготовленности педагогов и их популярность среди воспитанников, родителей.
Участие родителей в мероприятиях и совместных досугах увеличилось с 29 % в 2013 году до 87% в 2015 г., удовлетворённость родителей работой педагогов составляет 95% (на 1.01.2016г.).
Отмечается снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями на 15 % (по сравнению с 2013 г).
Список литературы:
Анисимова М. В. Музыка здоровья: Программа музыкального здоровьесберегающего развития дошкольников.- М.: ТЦ «Сфера», 2014;
Никишина И. В. Мастер – класс для педагогов ДОУ. Здоровьесберегающая педагогическая система : модели, подходы, технологии. М.: «Планета», 2013;
Сертакова Н. М. «Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй».
6
