Путешествие в сказку: НОД для развития мышления детей
В МКДОУ Нововоронежский детский сад №8 воспитатель Сафонова И.В. проводит НОД «Путешествие в сказку», целью которого является развитие мышления в старшем дошкольном возрасте через игру. Это активное занятие направлено на формирование словесно-логического мышления, умения классифицировать, сравнивать и обобщать, а также на развитие зрительного восприятия и речи.
Задачи включают воспитание внимательности, целеустремленности и способности следовать инструкциям. Важное внимание уделяется закреплению знаний о геометрических фигурах и развитию двигательной активности. В ходе занятия дети учатся ориентироваться на листе бумаги, выполняя увлекательные задания в игровой форме, что делает процесс обучения более интерактивным и интересным.
Занятие начинается с организационного момента, где дети делятся улыбками, тем самым создавая позитивную атмосферу. Путешествие в сказку начинается с волшебных слов, ведущих детей в мир фантазии и приключений. В процессе занятия воспитатель рассказывает увлекательную историю о царевиче Иване, вовлекая детей в игру, где они помогают герою справляться с заданиями и решать головоломки, что позволяет закрепить пройденный материал.
Сказочка продолжается через разнообразные игры на логическое мышление, такие как «Четвертый лишний», а также упражнения, направленные на развитие навыка ориентирования на бумаге, что способствует развитию пространственного мышления. В конце занятия дети получают сюрприз от Ивана Царевича в виде подарков, что подчеркивает успешное завершение их путешествия. НОД «Путешествие в сказку» - это не только развлечение, но и глубокое развитие навыков, необходимых для успешного обучения в будущем.
МКДОУ Нововоронежский детский сад №8
НОД «Путешествие в сказку»
Воспитатель: Сафонова И.В.
Цели: Развитие мышления в старшем дошкольном возрасте средствами игры.
Задачи:
Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, логические связи;
Развивать зрительное восприятие;
Развивать монологическую и диалогическую речь;
Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость;
Закреплять знания детей о геометрических фигурах;
Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги;
Способствовать развитию двигательной активности детей, развивать интерес к подвижным упражнениям, способность выполнять простые занятия физкультурой, подражая взрослому.
Оборудование: Телевизор, планшет, листы бумаги, карандаши, музыкальная шкатулка.
Ход деятельности
Организационный момент «Подари улыбку»
«Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся»
- Молодцы. Мы подарили друг другу улыбки и хорошее настроение.
Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Мы, ребятишки стоим возле дворца. Сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич выполнит ее задание.
Игра на логическое мышление «Четвертый лишний»
Воспитатель: Я вам сейчас покажу картинки, а вы должны будете угадать, какой же предмет лишний:
Огурец, перец, вишня, капуста.
Кровать, стул, кастрюля, шкаф.
Надувной шарик, гусеница, бабочка, пчела.
Сова, синица, воробей, бабочка.
Мяч, кактус, пирамидка, машинка.
Кошка, белка, лиса, волк, медведь.
Ботинки, сарафан, платье, куртка.
Олень, собака, тигр, лиса, лев.
Кастрюля, кружка, сковорода, чайник.
Машина, вертолет, автобус, трактор.
Стул, табуретка, кресло, подушка.
Шкаф, утюг, фен, чайник.
Шляпа, панама, ботинки, шапка.
Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги.
Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание. Карта волшебная. И чтобы попасть в тридевятое царство, нужно всего лишь знать, где лево и право. Но Иван Царевич растерялся и забыл. Давайте ему поможем вспомнить?
Упражнение «Ориентировка на листе бумаги»
Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Перед вами карандаш и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:
в центре нарисуйте 1 круг;
в левом верхнем углу нарисуйте треугольник;
в левом нижнем углу нарисуйте прямоугольник;
в правом нижнем углу нарисуйте квадрат;
в правом верхнем углу нарисуйте овал.
Воспитатель: А сейчас проверим.
Какую геометрическую фигуру нарисовал Миша в правом нижнем углу. Где Карина нарисовала желтый круг? В каком углу Лера нарисовала овал?
- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес. Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители захотели с нами поиграть.
Физкультминутка:
Ветер тихо клен качает,
Влево, вправо наклоняет,
Раз – наклон,
Два – наклон,
Зашумел листвою клен.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг-миг
Мы плечами чик-чик.
Раз – присели,
Два привстали,
Руки к верху все подняли.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора!
Воспитатель: Вот мы и оказались возле тридевятого царства, где ждет нас Марья царевна. Но для того чтобы мы могли попасть во дворец нам с вами нужно выполнить последнее задание. Готовы?
Игра «цепочка слов»
Суть игры заключается в подборе слов – существительных, прилагательных, характеризующих в своем объединении какой-либо объект сходными качественными признаками. Например: кошка – пушистая, ласковая, разноцветная; Что бывает разноцветным? – радуга, платье, телевизор;
Каким еще может быть платье? – шелковым, новым, прямым;
Что еще может быть прямым? – линия, дорога, взгляд.
Воспитатель: Молодцы мы справились со всеми заданиями. Иван Царевич вошел во дворец и спас Марью Царевну. Вскоре они поженились и зажили долго и счастливо.
А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5. (Дети считают хором)
Вот мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
Рефлексия
1) Где мы с вами сегодня побывали, ребята?
2) Что вам понравилось?
«Сюрпризный момент»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришла посылка – музыкальная шкатулка. Давайте посмотрим, что там? Дети, как вы думаете, что внутри? (ответы детей). А там письмо от Ивана Царевича: «- Ребята, спасибо, что помогли мне отыскать Марью Царевну. Примите от меня в знак благодарности небольшие подарочки» (воспитатель раздает детям шоколадные медальки).
