Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Неделя семьи: ценности и традиции взаимопомощи

Неделя семьи: ценности и традиции взаимопомощи

Подъякова Елена Александровна
Подъякова Елена Александровна
DOCX
1844
28

Документ посвящен теме недели «Неделя семьи», направленной на обогащение знаний детей о семье и родственных связях. В рамках этой недели дети узнают о важности уважения и заботы к своим близким, исследуя традиции их семей и общие ценности. Важным элементом обучения является совместная деятельность, которая способствует укреплению связи между детьми и их семьями.

На заключительном мероприятии пройдет выставка детского творчества, в которой будут представлены работы детей, отражающие их восприятие семьи и родных. Кроме того, будет организован спортивный праздник «Мама, папа, я – вместе дружная семья», который поможет укрепить семейные узы и развить командный дух. Воспитатели групп активно участвуют в мероприятиях, поддерживая детей и родителей.

Основные задачи недели включают интеграцию различных образовательных областей, что позволяет развивать у детей физические, речевые и социально-коммуникативные навыки через различные формы деятельности. Также предусмотрены беседы и консультации для родителей, где делятся полезной информацией о семейных ценностях и воспитания.

Предпросмотр

Тема недели: «Неделя семьи»
Цель: обогащать знания детей о своей семье, о нравственном отношении к членам семьи, семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях (брат, сестра, бабушка, дедушка), проявлять заботу о родных людях.
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества. Спортивный праздник «Мама, папа, я – вместе дружная семья»
Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели группы.


Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

10 июля, понедельник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
На улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Моя семья»

Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, объяснять, что не вежливо перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.


Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме недели: «Альбом с иллюстрациями «Семья»

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Консультация для родителей «Роль отца и матери в воспитании детей».


НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
«Цветок для мамы»
Цель: закрепить приемы лепки, умение передавать особенности внешнего вида розы.
Л.А. Парамонова
2. Физическое развитие (на прогулке).
Занятие 44 Л.И. Пензулаева с. 76
Цель: повторить ходьбу и бег врассыпную, упражнять в подлезании под шнур и сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за бабочкой.
Цель: знакомить с разнообразием бабочек.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.


«Посидим в тишине» Е. Благинина.
Цель: развивать умение слушать, запоминать, воспроизводить художественные произведения;
соотносить услышанное с личным опытом, закреплять знания о семье, членах семьи, семейных ценностях;
воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к семье и членам семьи.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7


Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.


Игры с конструктором.


Подготовка к выставке: «Наша дружная семья» - изготовление портретов членов семьи (рисунки, аппликация, пластилинография)


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Автомобили»
Цель: закреплять умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Бегите ко мне», «Поезд»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.



Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

11 июля, вторник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика: на улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Дом где я живу»
Цель: закрепить домашнего адреса.

Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, объяснять, что не вежливо перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.


Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить и разложить салфетки).
Внесение дидактического материала по теме недели.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Консультация для родителей: «Головной убор – важный атрибут детской одежды летом»

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.
Цель: разучивание стихов и песен к предстоящему мероприятию «Мама, папа, я – вместе дружная семья»


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за муравьями.
Цель: закрепить знания о живой природе.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
«Моя родня»  Я. Аким.
Цель: развивать умение слушать, запоминать, воспроизводить художественные произведения;
соотносить услышанное с личным опытом, закреплять знания о семье, членах семьи, семейных ценностях;
воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к семье и членам семьи.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.


Дид. Игра «Лабиринт», «Чей хвост».


Дид. Игра «Собери дом»
Цель: строить дом из деталей конструктора, закрепить название частей дома.


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Зайцы и волк», «Воробушки и кот».
Цели: - развивать умение быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и  бегать в указанном направлении;
воспитывать дружелюбие.







Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

12 июля, среда.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
по плану, на улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа: «Безопасность в доме»
Цель: обобщать правила безопасного поведения в быту.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, развивать умение не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.


Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно – эстетическое развитие. Рисование.
«Милой мамочки портрет»
Цель: закрепить умение рисовать женский портрет
Л.А. Парамонова с. 469
2. Физическое развитие (на прогулке).
Занятие 41 Л.И.Парамонова с. 73 (закрепление)
Цель: повторить ходьбу с выполнением заданий, упражнения в равновесии и прыжках.



Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за мухой.
Цель: закрепить знания о строении туловища и внешние особенности мух.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
«Мой брат Миша» Я. Аким.
Цель: развивать умение слушать, запоминать, воспроизводить художественные произведения;
соотносить услышанное с личным опытом, закреплять знания о семье, членах семьи, семейных ценностях;
воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к семье и членам семьи.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7.
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.


Игры с конструктором.


Игры в центрах творчества.


Сюжетно-ролевая игра «Один дома»
Цель: закрепить навыки безопасного поведения детей в доме.


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Птички в гнездышках»
Цель: закреплять умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Веснянка».
Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом. Развивать ловкость, внимательность.



Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

13 июля, четверг.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице
Утренняя гимнастика:
по плану воспитателя, на улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Что радует и огорчает близких людей»

Развивать умение намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, приучать не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме

Беседы с родителями при приеме детей в группу.


НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.
«Семейный подарок для мамы и бабушки»
Цель: развивать стремление радовать маму, делать ей подарки своими руками.
Л.А. Парамонова с. 479
2. Физическое развитие (на прогулке).
Занятие 42 Л.И. Парамонова с. 74 (закрепление)
Цель: развивать реакцию на действия водящего в игровом задании, упражнять в прыжках в длину с места.


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за подорожником.
Цель: обогащать знания детей о лекарственных растениях.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
«Бабушка» Е. Григорьева.
Цель: развивать умение слушать, запоминать, воспроизводить художественные произведения;
соотносить услышанное с личным опытом, закреплять знания о семье, членах семьи, семейных ценностях;
воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к семье и членам семьи.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.


Дид.игра «Полянка», игры со счетными палочками.

Дид. Игра «Можно – нельзя»
Цель: закрепление знаний о хороших и не хороших поступках.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Кот и мыши», «Летчики».
Цель: Развивать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.



Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

14 июля, пятница.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
по плану воспитателя, на улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Что такое родословное древо»
Цель: закрепить знания о важности семейных традиций.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, формировать умение не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.


Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме недели.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
Цель: разучивание стихов и песен к предстоящему мероприятию «Мама, папа, я – вместе дружная семья»


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за пчелами.
Цель: формировать представления о жизни пчел.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
сказки: «Гуси-лебеди», «Кукушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Морозко»
Цель: развивать умение слушать, запоминать, воспроизводить художественные произведения;
соотносить услышанное с личным опытом, закреплять знания о семье, членах семьи, семейных ценностях;
воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к семье и членам семьи.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры с конструктором.


Сюжетно-ролевая игра «А у нас дома…»
Цель: поддерживать детей в стремлении рассказать о своих семейных традициях.


Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Птички в гнездышках»
Цель: развивать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Бегите ко мне», «Поезд»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.