Познавательное занятие о лесе и его обитателях
В этом уникальном занятии «Краски осени» мы погрузимся в таинственный мир леса. Дети получат возможность узнать о разных видах лесов, их жителях и разнообразии грибов. На занятии создаётся атмосфера дружбы с природой, где маленькие исследователи не только учатся, но и развиваются. Мы знакомимся с лесными растениями, птицами, насекомыми и животными. Разговор о лесе будет сопровождаться интересными загадками и играми, что делает обучение увлекательным.
На занятии используются репродукции картин талантливых художников, таких как И. И. Шишкин и И. С. Остроухов. Это позволяет детям увидеть, как природа вдохновляет великих мастеров искусства. Мы учимся отличать березы от дубов, сосны от ели и углубляем свои знания о лесных экосистемах. Каждый ребёнок сможет в процессе занятия высказать свои мысли и поделиться своими наблюдениями о лесной жизни.
Кроме того, мы развиваем мелкую и общую моторику через активные упражнения, которые включают в себя дыхательные практики. Занятие позволит детям не только узнать больше о грибах, но и погрузиться в атмосферу лесной прогулки, используя воображение. Это занятие станет для детей настоящим путешествием в мир природы, где они смогут взять активное участие в процессах обучения и самовыражения.
И в завершении занятия, мы обсудим, каким образом лес важен для нас и как его нужно беречь. Мы поговорим о необходимости заботиться о природе, о том, как сохранять и ценить лесные богатства. Таким образом, занятие принесет не только новые знания, но и вдохновение для бережного отношения к окружающей среде.
Познавательное развитие. Тема недели «Краски осени (грибы, годы)».
Занятие №3.
Комплексное занятие «Беседа о лесе».
Программное содержание.
Уточнить и расширить представление детей о лесе (лесные растения, животные, птицы, насекомые; их пища и места для гнезд и нор), об урожае в лесу.
Познакомить с видами лесов: смешанные, березовые и дубовые рощи, сосновый бор, тайга.
Познакомить с репродукциями картин известных художников.
Развивать речевое дыхание, общую и мелкую моторику.
Оборудование.
Четыре экспозиции: картины – лес весной, летом, осенью и зимой; репродукции картин И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору», «Лесные дали», «Сосновый бор»; И. С. Остроухова «Золотая осень»; И. И. Левитана «Березовая роща»; И. Куинджи «Березовая роща»; В. М. Васнецова «Дубы»; картины из пособий для детского сада: «Медвежья берлога», «Волчья стая зимой», «Заяц на лежке», «Белки спасаются от куницы», «Лоси в зимнем лесу», «Семья волков летом», «Семья ежей», «Купание медвежат», «Семья лосей летом», «Белки с бельчатами в летнем лесу», «Медведи весной», «Белки строят гнезда», «Медведи в осеннем лесу», «Заяц в осеннем лесу», «Спячка ежа», «Белки осенью».
Игрушка старичок-лесовичок, предметные картинки с изображением хвойных и лиственных деревьев, кустарников, лесных ягод, муляжи грибов, объявление с названием выставки.
Ход занятия.
Организационный момент.
1.Время года, месяц, день недели.
2.Игра «Съедобный – несъедобный» (грибы).
3.Педагог вносит игрушку: Лесовичок.
-К нам в гости пришел старичок-лесовичок.
I Основная часть.
Часть 1.
-Старичок –лесовичок хочет услышать, что вы знаете про лес: «Кто был в лесу? Что видели в лесу? Что растет в лесу? Какие животные живут?» (Дети отвечают лесовичку.)
Лесовичок слушает, хвалит тех детей, которые хорошо рассказывают про лес. Затем сообщает, что самые главные жители леса – деревья, их много, они высокие. Выставляет картинки с изображением разных деревьев, просит детей назвать их. Спрашивает, как они узнали березу, дуб, рябину, клен, ель, сосну, осину. Загадывает загадку:
Сидит – зеленеет, летит – пожелтеет,
Падает – почернеет. (Лист дерева.)
Лесовичок сообщает, что леса бывают разные: смешанные, когда встречаются все эти деревья; хвойные темные леса (тайга); в березовых рощах растут одни березы – это светлые леса; в сосновом бору – одни сосны, там приятно пахнет смолой.
В смешанном лесу под деревьями растут кустарники – бузина, лещина (орешник), лесная малина (лесовичок показывает картинки с изображением кустарников). Еще ниже на земле растут травы, маленькие ягодные кустранички, грибы.
Упражнение на дыхание «Собираем грибы».
И. п. – стоя, ноги вместе, руки опущены. Поднять руки вперед, вверх – глубокий вдох, опустить вниз и, отведя руки назад, наклониться вперед – полный выдох (живот втягивается).
Лесовичок выставляет муляжи грибов, читает детям стихи и загадки, просит найти и показать отгадки.
В чаще леса, вдоль тропинок Нет грибов нежней, чем эти.
Он стоит среди осинок. Знают взрослые и дети –
Шляпка есть, но нет пальто. На пеньках растут в лесу,
Отгадайте, это кто? (Подосиновик.) Как веснушки на носу. (Опята.)
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек.
В шляпках разноцветных,
Издали заметных, собирай,
Не мешкая, это … (сыроежки).
Белый гриб. Мухомор.
Белый гриб – боровик Возле леса на опушке,
Всех грибов отличнее: Украшая темный бор,
Богатырь – лесовик Вырос пестрый, как Петрушка
С головой коричневой. Ядовитый мухомор. Е. Алексеева
Лесовичок показывает лесные ягоды на картинках, просит их назвать. Загадывает загадки.
На полянке у дорожки Черненька,
Красные горошины. Маленька,
Кто мимо пройдет, Сладенька,
Всяк в рот к себе кладет. (Земляника.) Ребятам миленька. (Черника.)
Упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук.
Ягодка росла в лесу. (кулак одной руки лежит
Я домой ее несу. на ладони другой, меняем)
Солнце ягодку согрело, (пальцы гладят по щекам)
Наша ягода поспела. («колечки»)
Дети по очереди называют лесные ягоды.
Воспитатель подводит итог:
-Дети, я вижу, Лесовичок доволен вашими ответами, рассказами: вы бывали в лесу и многое в нем видели. Лес – это замечательное природное богатство. Туда ходят не только за грибами и ягодами, в лес ходят отдыхать, наслаждаться тишиной, прохладой, чистым воздухом, пением птиц, лесными шорохами. Лес надо беречь и ценить, он красив во все времена года. Тот, кто чувствует красоту леса, наполняется хорошими, добрыми чувствами. У поэтов рождаются стихи; художники, очарованные красотой, пишут картины. Мы сейчас пойдем с вами в «картинную галерею». Прочитайте название выставки. (Дети читают: «Круглый год».) На выставке представлены картины художников – пейзажистов, которые пишут природу, и анималистов, которые рисуют животных. Там есть картины очень известных художников: Шишкина, Левитана, Куинджи, Ватагина. Вы увидите лес в разное время года и его обитателей – животных.
Упражнение на координацию речи и движения.
-Отправимся в лес.
Мы в лес пойдем, (руки в стороны, вверх)
Детей позовем: (руки в стороны, вниз)
-Ау, ау, ау! (руки сложить рупором)
Никто не отзывается (руки в стороны)
Лишь эхо откликается:
-Ау, ау, ау.
Часть 2.
Воспитатель, Лесовичок и дети идут на выставку. Воспитатель обращает внимание на объявление, читает его, сообщает, что картины будут висеть несколько дней, дети смогут их посмотреть в дальнейшем.
В «картинной галерее» тихо играет музыка, раздается пение птиц. Воспитатель показывает последовательно четыре экспозиции – лес весной, летом, лес осенью, завершает зимней тематикой. Подводя детей к каждой экспозиции, воспитатель обращает внимание на признаки сезона, тип леса, его обитателей. Предлагает детям самим всмотреться в картины, «почувствовать» красоту леса, назвать животных. Особое внимание обращает на репродукции знаменитых художников. Возле некоторых экспозиций можно зачитать стихотворения знаменитых поэтов.
III Итог.
В завершение осмотра воспитатель спрашивает у детей, понравилась ли им выставка картин, какая из них понравилась больше других. Спрашивает мнение Лесовичка о лесных пейзажах.
4
