Открытый показ образовательной деятельности: «К нам зима опять пришла»

Конспект проведения открытого показа
образовательной деятельности в старшей группе
Образовательная область «Речевое развитие»

Тема: К нам зима опять пришла.

Разработала: Яковлева Светлана Анатольевна
Воспитатель высшей квалификационной категории

Конспект проведения открытого показа НОД в старшей группе.

Образовательная область «Речевое развитие»
Тема: «К нам зима пришла опять»
Цель: учить составлять описательный рассказ по опорной схеме.
Задачи: Закрепить представления детей об изменениях в природе и окружающем мире, происходящих в зимний период. Систематизировать знания детей о зиме, роли человека в жизни зимующих птиц. Учить подбирать слова - определения к существительным, образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Учить детей внимательно выслушивать ответы друг друга и давать обоснованные дополнения, говорить полными предложениями. Учить использовать в беседе накопленные знания. Расширять словарь по теме. Способствовать развитию связной речи, развивать внимание, память, логическое мышление. Упражнять детей в деление слов на слоги. Закрепить знание эмоций – грустный-веселый.
Предварительная работа: наблюдения и игры со снегом, беседы по картинам о зиме. Наблюдения за птицами на прогулке, беседы о том, как помогать птицам. Чтение рассказа «Дети в парке», рассматривание иллюстраций и фото, загадывание загадок, заучивание стихов, физкультминутки, слушание музыкальных произведений. (Чайковский П.И. «Времена года»)
Материал: Конверт – сюрприз, опорная карта-схема для составления описательного рассказа по временам года, пособие «Времена года» Воронкевич, «снежки» - фишки за названное слово.
Интеграция: формирование целостной картины мира, здоровье, музыка, социализация, художественное творчество.

Ход НОД
Сюрпризный момент.
Воспитатель привлекает внимание детей письмом, которое пришло в группу.
- Ребята, сегодня я получила необычное письмо. Вот оно.

К нам пришло письмо одно,
Очень странное оно.
Вместо марок – три снежинки,
А конверт – из чистой льдинки,
И письмо не на листке,
А на беленьком снежке:
«Скоро, скоро к вам примчу,
На метелях прилечу,
Запляшу и закружу,
Снегом землю наряжу,
И деревья, и дома».
И подписано… Зима»

- Ребята, так письмо от Зимы! Задержалось в пути. А что мы о ней знаем?

Составление описательного рассказа по опорной схеме.
(На доске схема по составлению описательного рассказа. Работа у доски. С опорой на схему, дети составляют предложения. При необходимости помогаю наводящими вопросами.)
- Наступил первый зимний месяц – декабрь. Ночи стали длиннее, а дни короче. Солнце светит, но не греет. На небе много облаков, облачно, пасмурно. На улице холодно, морозно. Бывают метели, вьюги, снежные бури. У нас часто бывает вот такое настроение (пиктограмма грустного человечка). Земля покрыта снегом, как покрывалом. Деревья стоят, укрытые снегом. Они спят. Звери поменяли свою шерстку на более густую, теплую, зимнюю. Некоторые звери легли в спячку. Это: медведь, еж, енот, барсук. Спят еще лягушки, змеи, насекомые и пауки. Птицы тоже приготовились к зиме. Улетели в теплые края перелетные птицы – все водоплавающие птицы, кукушка, ласточка, стрижи, аист…И люди приготовились к зиме. Одели теплые куртки, шубы, шапки, варежки, валенки, шарфы. А наше настроение может меняться (пиктограмма веселого человечка), когда мы идем гулять, играть в зимние игры. Это: снежки, строительство снежных построек – крепости, снеговики, мотоциклы, лабиринты, катание на санках, лыжах, коньках, снегокатах и ледянках, катание с горок, любимый праздник – Новый год.
- Молодцы, ребята! Хороший, подробный рассказ у вас получился, Зиме понравится. А пока мы про нее тут рассказывали, она для вас картину нарисовала. Хотите посмотреть? (работа у мольберта)

Дидактическая игра «Что перепутал художник».
На мольберте собраны картинки из разных времен года – мальчик загорает, девочка грибы собирает, растет малина и т.д.
- Ребята, посмотрите внимательно, нравится картина? Все ли здесь правильно? (дети рассматривают картинки и лишние убирают, объяснив почему).
- Молодцы, какие вы внимательные. Зима хотела вас запутать, но вы справились.

Физкультминутка.
А теперь немного поиграем.
Раз, два, три, четыре, пять (идут по кругу).
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили (имитируют лепку снежных комьев),
Птичек крошками кормили (встают на носочки и «насыпают» крошки в кормушку),
С горки мы потом катались (бегут на месте),
А еще в снегу валялись (приседают).
Все в снегу домой пришли (отряхиваются),
Съели суп и спать пошли (имитируют движения ложками, сон).

- Ребята, а давайте сделаем Зиме подарок. Ведь приятно подарки не только получать, но и делать тоже. Нарисуем ее портрет. А помогут нам зимние слова.
Игра «Подбери слова».
Дети называют слова, связанные по смыслу с зимой, за ответ получают «снежок». Если ребенок затрудняется с ответом, задаю наводящие вопросы. Например: зима какая? – холодная, морозная, снежная, ранняя, русская; снег какой? – белый, пушистый, мокрый, холодный, скрипучий; зимний день какой? – короткий, свежий, морозный; зимняя ночь какая? – длинная, темная, звездная, морозная. Дополняю ответы детей. Зима бывает тихая и нежная, спокойная, капризная, изменчивая, игривая, шаловливая, злая и ворчливая. Свои «снежки» дети собирают на доске. Когда их соберется достаточно, из них дети «рисуют» портрет Зимы, дополняют рисунок деталями. («Рисовать» портрет можно под музыку).
- Какой красивый портрет! Какая здесь Зима получилась, как о ней можно сказать? (зимушка-зима, красавица, волшебница…)
А кто из ребят придумает самое длинное зимнее слово? (Деление слов на слоги.)

Подведение итога.
- Ребята, что же мы с вами узнали нового, о чем говорили? (мы сегодня говорили о зиме. Вспомнили приметы зимы, какие изменения происходят в жизни человека, растений, птиц и животных. А сколько много зимних слов мы с вами вспомнили, из них даже портрет Зимы нарисовали. Ей очень понравится!