Настольный театр из бумажных цилиндров
Документ посвящён краткосрочной образовательной практике, целью которой является создание настольного театра из бумажных цилиндров. Практика разработана для детей от 4 до 5 лет и направлена на развитие мелкой моторики, памяти, внимания и творческих способностей. В рамках практики, под руководством опытного специалиста, дети узнают, как создать яркие и интересные персонажи для их настольного театра, используя простые материалы.
Каждое занятие включает в себя теоретическую часть, где воспитатель объясняет задачи и цели. Подготовительные этапы предлагают детям разбиться на группы, что помогает развивать командный дух и взаимодействие. В первой встрече рассматривается процесс создания зайца, где дети учатся обклеивать цилиндры цветной бумагой и вырезать необходимые детали. Этот процесс включает в себя выполнение различных приемов, что важно для развития моторики.
Вторая встреча сосредоточена на изготовлении медвежонка, что позволяет детям выбрать материалы и быть креативными. На занятиях используются картонные цилиндры, клей, краски и другие элементы, которые сделают поделки уникальными. Важным аспектом является поддержка со стороны воспитателя, который помогает и направляет детей на всех этапах работы.
По итогам практики, дети не только учатся работать с бумагой и другими материалами, но и получают возможность самостоятельно создать своих персонажей для настольного театра. Эти занятия развивают разнообразные навыки, включая аккуратность и усидчивость, что важно в процессе подготовки к учебе и социальной адаптации. Практика способствует общему развитию детей и делает обучение более увлекательным и увлекательным.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 410»
Краткосрочная образовательная практика
«Настольный театр из бумажных цилиндров»
Руководитель практики : Корсыкова Тансылу Хабибулловна
Пермь 2017
Актуальность: Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности — мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.
Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.
Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша.
Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.
Очень хорошо, когда дома много разнообразных игрушек, в которые детям и родителям интересно вместе играть. Но очень немногие задумываются, что огромный потенциал развития мелкой моторики, тактильной чувствительности дает малышам сама жизнь.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Цель: изготовление поделок на основе цилиндра.
Задачи: Образовательная: развивать интерес к работе с бумагой, творческие способности,Развивающая: развивать конструкторские навыки, мелкую моторику.
Воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость.
КОП направлен на формирование конкретного практического умения в определенной деятельности и создание в процессе посещения курса собственного продукта деятельности.
Основной метод - показ, зрительный ориентир, помощь воспитателя.
Словесный – указание, объяснение
Практический – отработка практических навыков
Возраст детей от 4 до 5 лет.
Количество занятий: 2 занятия.
Материалы и оборудование:
картонные цилиндры, цветная бумага, клей ПВА, ножницы, краски, кисть, цветная самоклеящаяся бумага. 
Учебно-тематический план.
1 встреча:
«Зайчик»
Обклейте цилиндр цветной бумагой.
По шаблону из цветной бумаги вырежьте детали для лап и ушей. 4 уха и 2 полоски для лап.
Физкультминутка «Раз-два»
Дети выполняют движения по тексту.
Отдых наш – физкультминутка,
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите,
Раз и два, раз и два!
Руки дружно разведите
И на пояс опустите.
Шаг на месте - раз, два, три!
Плечи шире разверни.
Проведем одну игру.
Все присядем, скажем: «У!»
Быстро встанем, скажем: «А!»
Нам пора уж за дела.
Склейте детали.
Приклейте зайчику ушки и лапы.
Приклейте глазки и носик. Зайчик готов. По желанию можно сделать ножки (см. фото1 голубой зайчик). 
2 встреча:
«Медвежонок»
1 Обклейте цилиндр белой бумагой и полосками черной бумаги под березу.
2. Нарисуйте и вырежьте из коричневого кантора голову мишки с ушами и шеей. Наклейте глазки, ушки и носик на мордочку.
Физкультминутка.
Мы весело и дружно
(дети маршируют)
Надуем шар воздушный.
(ребята делают глубокий вдох носом, при этом надувают живот, словно это воздушный шарик)
Шарик красный, шарик синий
(делается выдох ртом, при этом сдуть живот, втянув его в себя)
Надуваем сильно – сильно.
Вдох – выдох, выдох – вдох
(делается глубокий вдох, короткий выдох, еще короткий выдох и опять вдох носом,
Улетел наш шарик – «ОХ»!
3. Приклейте голову к цилиндру, намазывая шею клеем.
4. Приклейте лапки и когти
Результат реализации: Самостоятельно изготовленная поделка из цилиндра.
Конкретные измеряемые критерии и показатели достижения результатов: Дети самостоятельно изготавливают персонажей для настольного театра.
Перспективы дальнейшей организации КОП: Использование персонажей для настольного театра
