Конспект урока «Мальчики и девочки» для дошкольников
Данный конспект образовательной деятельности по теме «Мальчики и девочки» представляет собой уникальную программу, разработанную воспитателем средней группы. Программа направлена на развитие коммуникационных навыков детей, их социального взаимодействия и понимания различий между полами через увлекательные игры и занятия.
Первый аспект программы фокусируется на обучении детей различать мальчиков и девочек, выявляя основные признаки их отличий и сходств. Это не только способствует формированию у детей социокультурной идентичности, но и развивает их мышление через классификацию и группировки предметов. Игра «Подбери игрушки» становится излюбленным моментом, где дети учатся работать в команде, помогая друг другу.
Во время занятия будут использованы разнообразные методические приемы, включая прослушивание музыки и практические игры. Музыкальная секция с песнями о мальчиках и девочках помогает детям не только развивать слуховое восприятие, но и создает позитивную атмосферу для взаимодействий друг с другом. Воспитатели задают вопросы, стимулируя диалог и развитие речи у детей, что помогает им лучше осознавать себя и свои роли в обществе.
Важно отметить, что целевая направленность программы охватывает не только речевое развитие, но и воспитание понимания и толерантности между полами. Создание доброжелательных взаимоотношений среди детей разного пола, умение общаться и поддерживать друг друга – краеугольные камни этой образовательной деятельности. Так, в ходе игры «Семья», дети смогут показать свои навыки взаимодействия, создавая собственные сценарии совместной жизни.
Мы уверены, что такой подход к обучению детей не только обогатит их знаниями о мире вокруг, но и станет основой для их гармоничного развития в дальнейшем. Ожидаемые результаты включают формирование устойчивых представлений о себе как о представителе определённого пола и развитие дружеских отношений между учениками. Это важный шаг в становлении не только грамотного, но и гуманного поколения.
Дошкольная группа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа д. Таштамак муниципального района Аургазинский район Республика Башкортостан
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по коммуникации в средней группе на тему:
«Мальчики и девочки»
Подготовила: воспитатель Васильева Л.Ю.
Имеющаяся квалификационная категория: 1
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по речевому развитию.
Тема: «Мальчики и девочки»
Форма проведения: игра
Доминирующая область: речевое развитие
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие.
Интегрированные задачи:
Образовательные:
· Учить детей выделять основные признаки различия и сходства между мальчиками и девочками;
· Формировать у детей представление о дифференциации игрушек, предметы одежды по гендерному признаку;
Развивающие:
· Развивать мышление, используя способ группировки и классифицирования предметов по гендерному признаку.
· Развивать диалогическую форму речи, умение отвечать на вопросы воспитателя, свободное общение с взрослыми;
· Развивать слуховое восприятие;
Воспитательные:
· Воспитывать доброжелательное отношение между детьми разного пола, умение быть внимательными друг к другу;
· Воспитывать интерес к восприятию музыкальных произведений;
Виды детской деятельности:
1.Музыкальная
2. Коммуникативная
3. Познавательно - исследовательская
4. Двигательная
5. Игровая
Участники: воспитатель, дети, персонажи Катя и Петя.
Ожидаемый результат:
Сформированы у детей представлений о себе, как о представителе определенного пола, доброжелательные и чуткие отношения между девочками и мальчиками.
Оборудование:
1. Аудиозапись Я. Халемского «Из чего же сделаны наши мальчишки»,
Л. Некрасова «Разминочка»
2. 2 магнитные доски;
3. Магнитные кукла мальчик Петя, кукла девочка Катя;
4. Картинки из серии «Предметы одежды»:
5. Атрибуты для игры «Подбери игрушки»
6. Чудесный мешочек и волшебное солнышко.
Предварительная работа:
1.Прослушивание музыкального произведения Я. Халемского «Из чего же сделаны наши мальчишки»;
2.Беседа: «Мальчики защитники слабых», «Девочки – скромницы и красавицы»;
3.Рассматривание сюжетных картинок и составление рассказов;
4. Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Строим дом», «Салон красоты»;
5. Дидактическая игра «Мужские и женские имена», «Отгадай, кто это?»,
«Отгадай самые смелые профессии».
Методические приемы:
1.Организационный момент;
2.Беседа «Чем отличаются мальчики от девочек?»;
3.Игра «Подбери одежду для Пети и Кати»;
4.Физминутка «Разминочка»;
5.Игра «Подбери игрушки»;
6. Физминутка пальчиковая гимнастика «Дружба»
7.Сюрпризный момент;
8.Игра «Пожелания».
Ход мероприятия.
В зале звучит детская песенка «Из чего же из чего же сделаны наши мальчишки». Дети заходят в зал под музыку.
Воспитатель: Какая красивая песенка. А о ком поют в этой песенке?
Дети: о мальчиках и девочках.
Воспитатель: Правильно о мальчиках и девочках. А среди вас есть мальчики? Мальчики потопайте ногами. А девочки среди вас есть? Покружитесь девочки. А мальчики от девочек отличаются?
Дети: Да
Воспитатель: А чем отличаются мальчики от девочек?
Дети: Прической, одеждой, именами и т. д.
Воспитатель: Вот вы сказали именами, а какие имена мальчиков вы знаете?
Какие имена девочек знаете? (ответы детей).
Воспитатель: Ой, ребята я совсем забыла о том, что ко мне сегодня обращались за помощью Петя и Катя. Они брат с сестрой и собрались они на прогулку, но вот только проблема у них, они всю одежду сложили вместе и перепутали ее. Нужно им помочь. Поможем ребята?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Мальчики помогут Пете, а девочки Кате.
(после разобрать с детьми, что они выбрали для Пети и Кати.Ответы детей)
Воспитатель: Вот вы сказали мальчики и девочки отличаются именами, одеждой, а чем-нибудь мальчики и девочки похожи? Давайте мы покажем, чем похожи мальчики и девочки.
Физминутка.
1. У ребят есть ножки? (показывают на ножки и топают)
У ребят есть ножки.
Топ-топ-топ, топ-топ-топ,
Вот какие ножки.
2. У ребят есть ручки?
У ребят есть ручки.(хлопают в ладоши)
Хлоп-хлоп-хлоп, Хлоп-хлоп-хлоп,
Вот какие ручки.
3. Девочки и мальчики,
Где же ваши пальчики? (шевелят пальчиками обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальцами играть.
4. Саши и Иринки,
Покажите спинки.(гладят друг друга по спинке)
Посмотрите-ка, друзья,
Какая спинка у меня.
5. Девчонки и мальчишки,
Где ваши животишки? (гладят свой животик)
Посмотрите-ка, друзья,
Какой животик у меня.
6. Пляшут наши ручки,
Пляшут наши ножки,(фонарики, топотушки)
Пляшут весело сейчас,
Все сынки и дочки!
7. Хлопали ладошки,
Топотали ножки.(присаживаются на стульчики)
А теперь пришла пора,
Отдохнуть вам, детвора.
Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь, присаживайтесь на стульчики. Мы с вами показали, чем похожи мальчики и девочки. У всех есть ноги, руки, пальчики, спина, животики.
Ребята мы с вами помогли Пети и Кате собраться на улицу, а игрушки то они не взяли (воспитатель достает игрушки) Ребята, вот беда, и игрушки смешались. Давайте поможем и игрушки разобрать. Кому что для игры надо? (воспитатель по желанию вызывает к столу ребенка и просит взять игрушку и сказать, что он взял, и кто в нее играет?)
Воспитатель: Для Пети положите игрушку в голубую корзину, а для Кате в розовую корзину. Ребята! У меня есть еще игрушки.(воспитатель показывает игрушки и задает вопросы детям: Что за это игрушка? Кто играет с этой игрушкой?)
Воспитатель: Посмотрите ребята вы такие разные, а игрушки могут быть и общими, можно играть вместе. А вместе мы как играем? (дружно) Ведь мы с вами здесь одна большая дружная (что) семья. Как мы с вами дружно играем, расскажут об этом наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Дружба».
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)
Мы с тобой подружим, маленькие пальчики
(ритмичное касание одноименных пальцев обеихрук)
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мезинцев)
Начинай считать опять
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное касание пальцев, начиная с мезинцев)
Мы закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Воспитатель: Какие вы у меня молодцы! А кому мы сегодня помогли? Что мы делали? Вам понравилось помогать Пете и Кате? Петя и Катя благодарят вас за помощь.
А у меня для вас есть сюрприз. Давайте мы с вами встанем в круг. Посмотрите ребята, что это? (солнышко) А какое оно? (круглое,желтое,красивое) А оно что делает вам, посмотрите! (улыбается) Правильно, оно вам улыбается! Это солнышко не простое, оно волшебное. Его нужно передавать друг-другу и говорить добрые и хорошие пожелания, и тогда все наши пожелания исполнятся.
В зале звучит сказочная музыка, начинает воспитатель «Глеб, я желаю тебе…» (умным, сильным, смелым, ловким; красивой, доброй, аккуратной, модной)
Воспитатель: Молодцы мальчики и девочки! Сколько хороших и добрых слов вы знаете. А я хочу пожелать вам всем оставаться такими же умными, хорошими, добрыми и дружными. Чтоб всегда помогали друг - другу и играли дружно.
А сейчас я предлагаю пойти в группу и поиграть в игру «Семья». Скажем нашим гостям «спасибо за внимание и до свидания!».
