Родительское собрание «Счастливый случай» в детском саду № 410
Документ представляет собой подробное описание родительского собрания в форме игры «Счастливый случай», проходящего в детском саду № 410 г. Перми. Цель мероприятия состоит в том, чтобы помочь родителям понять основы дошкольной педагогики и психологии. Это позволит сформировать у них интерес к совместной работе детского сада и семьи в воспитании и обучении детей. Создание атмосферы сотрудничества между родителями и воспитателями является ключевым элементом для гармоничного развития детей.
В ходе собрания родители смогут не только принять участие в интересных играх, но и обсудить актуальные вопросы, касающиеся образования и социализации их детей. Запланированы игровые задания, где семьи смогут проявить себя и продемонстрировать свои знания в области детской психологии. Использование элементов игры сделает формат встречи более живым и увлекательным, способствуя установлению теплых и доверительных отношений между родителями и педагогами.
Кроме того, в ходе мероприятия будут обсуждены различные аспекты воспитания, такие как развитие речи у детей, методы поддержки их активных интересов и способствование общей атмосфере доверия. Целесообразность объединения усилий всех участников образовательного процесса – родителей и педагогов – поможет создать необходимую зону комфорта для детей, где они смогут свободно развиваться и учиться, не ощущая давления.
Игровая форма общения также позволит участникам более глубоко осознать свою роль в воспитании, а также уникальность и важность сотрудничества. Наша задача в том, чтобы сформировать у родителей понимание важности их участия в жизни детского сада, что приведет к более позитивным результатам в развитии детей и укреплению семейных уз.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (РОССИЯ)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка - Детский сад № 410» г. Перми
614023, г.Пермь, ул. Танцорова, 28, тел/факс: (342) 250-25-49. 250-25-39
Email: ds410@rambler.ruСайт: ds410.ucoz.ru
Родительское собрание в форме игры
«СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ»
воспитатель первой категории
Бардина Галина Александровна
Апрель 2017
Цель. Помочь родителям овладеть азами дошкольной педагогики и детской психологии. Сформировать у них интерес к процессу объединения усилий детского сада и семьи в решении задач, связанных с разносторонним гармоническим развитием детей. Создать атмосферу сотрудничества и сотворчества, установить партнерские взаимоотношения с родителями воспитанников.
Оборудование. Название игры из отдельных букв «Счастливый случай»; стол ведущего, украшенный подковой и цветами; секундомер; стулья для членов команды (в каждой 4-6 игроков); магнитофон с записями фрагментов музыки из игры «Счастливый случай»; «бочонок» и маленькие «бочки» с цифрами для гейма «Заморочки из бочки»; фишки для зрителей и участников; магнитная доска с цифрами для жюри; эмблемы игроков; цветы и призы для поощрения выигравшей команды.
Ход игры
Ведущий. Добрый вечер! Начинаем игру «Счастливый случай», и не обычную, а экспериментальную. Пока у нас есть только одна команда – команда родителей детей старшей группы под названием «Скворцы» (представляет игроков и капитана). Почему вы назвали свою команду «Скворцы»? (Скворцы - предвестники весны. Они умеют подражать пению других птиц и даже человеческой речи.)
Вторую команду сформируем из зрителей. Ее участниками станут те, кто отгадает народные загадки:
Живая живулечка на живом стулечке. (Ребенок на руках)
Один – болтун, другой – свистун, третий – едун, два брата – видаки, а два – слышаки, два бегуна да два брата ухватки. (Язык, нос, рот, глаза, уши, ноги, руки).
Еду по грядам, рву без счета, а все цело. (Чтение)
По белому полю черное семя, кто его сеет, тот и разумеет. (Бумага, буквы, писатель)
Кто 12 раз в году родится? (Месяц)
Разойдется детина – удержу нет, уляжется – не видать, не слыхать. (Ветер)
Выгляну в окошко – идет длинный Антошка. (Дождь)
Заря-заряница, красная девица, по лесу ходила, ключи обронила; месяц видит – не сказал, солнце увидало – подняло. (Роса)
Так выбирают 4-6 человек из зрителей, представляют их, выбирают капитана и название команды.
Ведущий. Итак, начинаем первый гейм «Вопросы для игроков». Командам надо по очереди за одну минуту ответить на большее количество вопросов.
Очередность определяют зрители, которые произносят народную считалку: «Косой, косой, не ходи босой. А ходи обутый, лапочки закутай. Если будешь ты обут, тебя волки не найдут. Не найдет тебя медведь…Выходи – тебе гореть».
Вопросы для первой команды:
- С какого возраста необходимо исправлять речь детей? (С 5 лет)
- Главный рабочий инструмент логопеда? (Голос)
- Нарушение речи? (Дефект)
- Какие наказания недопустимы? (Телесные)
- Отец и мать ребенка? (Родители)
- Человек, занимающийся исправлением речи? (Логопед, учитель-дефектолог)
- Должностное лицо, руководящее детским садом? (Заведующий дошкольным учреждением)
- Преподаватель музыки в детском саду? (Музыкальный руководитель)
- Женщина по отношению к своему ребенку? (Мать)
- Мать отца или матери? (Бабушка)
- Специально организованная деятельность ребенка в дошкольном учреждении? (Занятие)
- Сбор родителей для решения педагогических проблем? (Родительское собрание)
- Перерыв во время проведения занятия для отдыха? (Физкультминутка)
- Непослушный ребенок? (Балованный, неслух и т. д.)
- Маленький «доносчик»? (Ябеда)
Вопросы для второй команды:
- Какие звуки чаще всего нуждаются в исправлении? («Р», «Л»)
- Как называется гимнастика для языка? (Артикуляционная)
- Зачем логопеду спирт? (Дезинфицировать инструменты, руки.)
- Работа по исправлению нарушений речи? (Коррекция)
- Какие поощрения недопустимы? (Денежные)
- Детсадовский «Айболит»? (Медсестра)
- Мужчина по отношению к своему ребенку? (Отец)
- Группа живущих вместе близких родственников? (Семья)
- Маленький ребенок? (Малыш, дитя)
- Специалист по приготовлению пищи? (Повар)
- Место, где непослушный ребенок отбывает наказание? (Угол)
- Музыкальное представление в детском саду? (Утренник, досуг)
- Орган, участвующий в артикуляции звуков? (Язык)
- Маленький обманщик? (Врун)
- Превознесение своих личностных качеств? (Хвастовство)
Второй гейм «Заморочки из бочки».
Начинают проигравшие. На ответ дается 15 секунд. Каждый ответ –
5 баллов.
Трехлетний Петя много болел, подолгу лежал в больнице. Практически не разговаривал. Маме пришлось потратить много сил для того, чтобы Петя заговорил. Назовите основную причину задержки речи у Пети.
В группу входит старший воспитатель. Только трое детей здороваются с ним, другие же увлечены своими делами и не обращают на него никакого внимания. Дети объясняют свое поведение так: при входе в детский сад они уже здоровались, но с кем именно – не помнят
и не придают этому значения. Почему, зная правила поведения, дети часто их нарушают.Среди некоторых родителей бытует мнение, что их ребенка обижают в детском саду сверстники. Взрослые советуют своим детям: «не давай спуску обидчикам», «давай сдачу». Правильно ли это? Как дети должны поступать?
В тесте « Моя семья» Коля нарисовал в центре листа большой телевизор и рядом кресло, в котором сидит «большой» папа с длинными руками и сигаретой; ближе к краю – маленькую фигуру (младший брат):
в верхнем углу маленькую, ярко раскрашенную фигуру мамы с большой сковородой в руках. Себя мальчик не нарисовал. «Я не уместился», – объяснил он. Какой вывод можно сделать о микроклимате в семье?
Третий гейм « Игра со зрителями».
Среди некоторых родителей бытует мнение, что недостатки их детей (лень, непослушание, упрямство, нежелание заниматься) предопределены наследственностью. Почему теория наследственности так распространена среди родителей? Назовите возможные причины.
Известно, что в развитии детей большую роль играет пример родителей, которым они подражают. Почему иногда у трудолюбивых и деятельных людей вырастают ленивые и пассивные дети?
Докажите, что умение производить звуковой анализ слов и осознание словесного состава речи способствует успешному овладению дошкольным чтением и письмом.
Среди родителей бытует мнение: детей надо ограждать от переживаний, связанных с болезнью близких, жестокостью, несправедли-востью и другими жизненными трудностями, чтобы они не испытывали чувство страха. Правы ли эти родители?
Четвёртый гейм «Главы семей». (На ответ дается одна минута)
Вещь для игры? (Игрушка)
Отсутствие желания что-либо делать, действовать? (Лень)
Графический знак, входящий в азбуку? (Буква)
Занятие для развлечения, отдыха? (Игра)
То, что слышится, воспринимается слухом? (Звук)
Совокупность букв, расположенных в установленном порядке? (Алфавит, азбука)
Свистящий звук? (С)
Заминка в речи из-за судорожного сокращения мышц? (Заикание)
Один пастух тысячи овец пасет? (Луна)
Серое суконце лезет в оконце? (Рассвет)
Закончите пословицы: «Грамота не болезнь, годы не …(уносит). Корень учения горек, а плод его …(сладок). Умный любит учиться, а глупый… (учить). Ученье без уменья не польза, а … (беда). В добрый час молвить, в худой … (промолчать).
Пятый гейм «Темная лошадка».
Ведущий. Эта молодая, обаятельная женщина – логопед речевой группы. Расскажите, пожалуйста, о себе и задайте вопросы игрокам.
Мама с тревогой говорит: «Я слышала, что к 6 годам у ребенка пробуждается интерес к учению. Некоторые дети уже в 5 лет читают. Я все жду, жду, а у моего Васи нет интереса, нет желания учиться, хотя ему скоро идти в школу». Какой фактор, влияющий на психическое развитие ребенка, не был использован мамой?
В детском саду наблюдали за фонематическим слухом у детей, записали характерные ошибки некоторых детей (вместо «рыба» – «лыба»; вместо «шишка» – «сишка»; вместо «садись» – «дись»). Какие недостатки речи выявились в данном исследовании? Чем это можно объяснить? Что должны делать взрослые, чтобы исправить эти недостатки?
Часто родители задают педагогам такие вопросы « Почему не все дети одинаково овладевают чтением, письмом? Все ходят в детский сад, со всеми в равной мере занимается воспитатель. Что же делать нам, родителям, чтобы как-то помочь детям?»
Шестой гейм « Гонка за лидером» (за 2 минуты команды должны ответить на вопросы).
Общеобразовательное среднее учебное заведение? (Школа, гимназия)
Шоколадное яйцо? (Киндер-сюрприз)
Серия рисунков с подписями, объединенных одной темой? (Комикс)
Народное творчество? (Фольклор)
Что делает речь красочной, образной? (Афоризмы, пословицы)
Печатный вариант произведения в виде переплетенных листов? (Книга)
Что записывает и воспроизводит звук и изображение? (Видеомагнитофон)
Электронно-вычислительная машина с расширенным рядом функций? (Компьютер)
Наука о воспитании и обучении детей? (Педагогика)
Совершенное воплощение какого-либо качества? (Идеал)
Что никогда назад не возвращается? (Время)
Отгадайте загадки:
– Не на меру, не на вес, а у всех людей есть. (Ум)
– Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)
– За чем во рту язык? (За зубами)
– Какой месяц короче всех? (Май)
– Что никогда не лень делать? (Дышать).
– Круглые озера никогда не замерзают. (Глаза)
Ведущий. Вот и закончилась наша педагогическая игра. Спасибо, что все вы приняли в ней активное участие.
Подведение итогов. Поощрение победителей.
