Дидактические игры для развития детей: от слов к действию
Данный материал представляет собой богатую картотеку дидактических игр, которые направлены на развитие речи, внимания и интеллекта у детей. Каждая игра включает в себя не только интересные задания, но и описание цели и метода её проведения, что делает их удобными в использовании для педагогов и родителей.
Начнем с игры «Дай действия словам», которая нацелена на активизацию словаря детей и развитие связной речи. Воспитатель запускает игровой процесс, произнося слова, а дети завершает фразы, подбирая подходящие действия. Это помогает не только активизировать речь, но и развивать воображение.
Следующая игра «У кого что?» учит детей правильно использовать родительный падеж, обогащая их словарный запас. Педагог задает вопросы об особенностях домашних животных, а дети отвечают и сопоставляют ответы с картинками. Это не только развивает речь, но и дает возможность учащимся работать с визуальными материалами.
В игре «Узнай по описанию» дети учатся составлять описательные рассказы, что помогает развивать их мышление и навыки анализа. Эта игра подчеркивает важность не только словесного описания, но и визуального восприятия предметов.
Кроме того, такие игры как «Когда это бывает?» и «Какое время года?» укрепляют знания о временах года и явлениях природы, что способствует общему образованию детей. Такие занятия развивают внимание и помогают усваивать новый материал в увлекательной форме.
Также стоит упомянуть игры, направленные на развитие познавательных навыков, такие как «Назови овощ» и «Из какой это сказки?». Эти игры не только расширяют кругозор детей, но и укрепляют их знания о природе и культуре, включая элементы народных сказок.
Важно отметить, что все предложенные игры развивают не только интеллектуальные способности детей, но и их социальные навыки. Коллективная работа во время игр учит детей находить общий язык друг с другом, учит их делиться мнениями и сопереживать.
Используя представленные дидактические игры, педагоги смогут значительно обогатить процесс обучения, делая его увлекательным и запоминающимся для детей, что не только приведет к высокому уровню усвоения материала, но и к радости от учебного процесса.
Дидактическая игра № 1
«Дай действия словам»
Цель:активизация словаря, развитие связной речи, внимания.
Ход игры
Я начну говорить, а ты закончи:
Мама (что делает?) – стирает, готовит, помогает…
Праздник (что делает?) – наступает, приходит, радует…
Дети (что делают?) – играют, смеются, бегают….
Птичка (что делает?0 – поет, летит, сидит…
Дидактическая игра №2
«У кого что?»
Цель:Учить детей образовывать форму родительного падежа имен существительных. Активизировать словарь по теме.
Материал:Предметные картинки из серии «Домашние животные».
Ход игры
Педагог просит ответить на вопрос и подобрать к ответу картинку.
Например:
У кого рога и вымя?. (У коровы)
У кого длинные усы и острые когти?. (У кошки)
У кого копыта и грива?. (У лошади)
Дидактическая игра №3
«Узнай по описанию»
Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию
Материал: изображения предметов с незначительными отличиями во внешнем виде
Ход игры
У каждого из детей по 2-3 картинки. Воспитатель описывает какой-нибудь предмет. Дети должны угадать, о каком изображении идет речь и показывать его.
Усложнение:
дети объясняют свой выбор
роль водящего выполняет ребенок
Дидактическая игра №4
«Кто кем будет?»
Цель: развивать умственные способности, мышление, память.
Материал: мяч.
Ход игры
Воспитатель кидает мяч ребенку и спрашивает, кем раньше были корова, лошадь, курица, кошка и т.д.
Дидактическая игра №5
«Когда это бывает?»
Цели: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память.
Ход игры
Воспитатель раскладывает картинки, изображающие времена года. Воспитатель описывает природные явления, дети, опираясь на природное явление, правильно называют время года и показывают правильно картинку.
Дидактическая игра №6
«Какое время года?»
Цель: учить детей называть времени года по их признаками, находить соответствующие картинки; развивать зрительную память, внимание.
Материал: большие картины с временами года и маленькие карточки с временами года для всех детей.
Ход игры
На стульях перед детьми стоят картины с временами года. На коврике лежат карточки. Воспитатель предлагает каждому ребенку взять одну карточку и подойти к картине с соответствующим временем года. Далее необходимо назвать свое время года, объяснить, почему ребенок подошел к той или иной картине.
Дидактическая игра№7
«Покажи фигуру»
Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
Материал: Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).
Ход игры
Дети стоят полукругом. В центре расположены два столика: на одном - геометрические формы, на втором - предметы. Воспитатель рассказывает правила игры: «Мы будем играть так: к кому подкатится обруч, тот подойдет к столу и найдет предмет такой же формы, какую я покажу. Ребенок, к которому подкатился обруч, выходит, воспитатель показывает круг и предлагает найти предмет такой же формы. Найденный предмет высоко поднимается, если он выбран правильно, дети. Хлопают в ладоши. Затем воспитатель катит обруч к следующему ребенку и предлагает другую форму. Игра продолжается, пока все предметы не подойдут, подобраны к образцам.
Дидактическая игра №8
«Назови овощ»
Цель: учить детей узнавать и называть овощи; понимать и выполнять инструкцию «возьмите по одному»; повторять за воспитателем несложные фразы
Ход игры
Воспитатель сообщает детям, что в корзине лежат овощи.
Воспитатель: Сейчас я буду доставать овощи из корзины по одному. Посмотрю, знаете ли вы их.
Педагог достает овощи, дети называют каждый овощ. После того как овощи названы, воспитатель кладет их обратно в корзину.
Воспитатель: Дети, кукла Машенька решила сварить суп.
Воспитатель: Она взяла большую кастрюлю, налила в нее воды и поставила ее на плиту. Воспитатель выполняет названные действия.
Воспитатель: теперь Машеньке потребуются овощи: морковь, лук, картошка и капуста.
Воспитатель: Дети, кто хочет принести Машеньке картошку?
Воспитатель ставит корзину с овощами на детский стул, чтобы детям было удобно брать из нее овощи.
Воспитатель: Иди, Коля, найди в корзине картошку.
Поочередно, дети приносят названные овощи.
Дидактическая игра №9
«Из какой это сказки?»
Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках и сказочных героев. Учить рассказывать сказку используя картинки. Расширять словарный запас, связную речь, наглядное мышление.
Материал: картинки героев разных народных сказок, на прищепках: " Теремок", "Колобок", "Курочка Ряба"," Репка", " Гуси- лебеди", круги в центре которых изображён элемент, вокруг которого разворачивается сюжет.
Ход игры
Воспитатель распределяет фигурки героев сказок по местам, добавляя в сказки по лишнему герою. Ему необходимо помочь найти свою сказку.
Дидактическая игра №10
«Закончи предложение»
Цель: научить детей составлять предложения, развивать внимание.
Материал: предметные картинки(грибы, ягоды, рыбки, яблоко, учебники)
Ход игры
Воспитатель разлаживает перед ребенком картинки и попросит его с их помощью закончить следующие предложения – произносит предложение, ребенок показывает картинку и повторяет предложение, но уже повторяет пропущенное слово:
- Маша собирала в лесу (грибы).
- Катя собирала на поляне сладкие (ягоды).
- Наташа сорвала в саду большое и сочное(яблоко).
- Коля закинул удочку и вытянул маленькую … (рыбку).
- Паша сложил в портфель (учебники).
Дидактическая игра №11
«Будь внимательным»
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
Материал: картинки с изображениями животных.
Ход игры
Воспитатель: у меня разные картинки, если я покажу картинку, где нарисовано животное, вы должны покричать так, как оно кричит, и поднять синий кружок. Если я покажу игрушку, вы поднимаете красный кружок и называете игрушку.
Дидактическая игра №12
«Доскажи словечко»
Цель: расширение словарного запаса, развитие наблюдательности и сосредоточенности.
Ход игры
Воспитатель читает стихотворения, дети договаривают недостающие слова.
«Спинка в веснушках.
Ах, как неловко!»
И покраснела … (БОЖЬЯ КОРОВКА)
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край не улетаю,
Здесь, под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый … (ВОРОБЕЙ)
Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день по пашне вскачь,
И зовётся птица … (ГРАЧ)
Михаил играл в футбол
И забил в ворота … (ГОЛ)
Лодки по морю плывут,
Люди вёслами … (ГРЕБУТ)
Дидактическая игра №13
«Найди предмет одного цвета»
Цель: формировать умение детей различать и называть основные цвета (красный, зеленый, желтый, синий),умение выделять цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, выбирать из группы предметы заданного цвета и распределять их по группам. Развивать у детей речь, внимание, логическое мышление, мелкую моторику.
Наглядный материал: карточки с изображениями предметов разных по цвету, такие же разрезные предметы.
Ход игры
Детям предлагается по одной большой цветной карточке с изображениями предметов, каждый ребенок из предложенных картинок выбирает изображение того предмета, который соответствует его цвету.
Дидактическая игра №14
«Опиши игрушку»
Цель: формировать умение описывать игрушку.
Ход игры
Воспитатель показывает разнообразные игрушки и просит ребенка описать внешние признаки игрушки.
Дидактическая игра №15
«Назови домашних птиц»
Цель: закрепить знания о домашних птицах.
Материал: мяч
Ход игры
Воспитатель кидает мяч ребенку и просит назвать его домашнюю птицу и так по очереди.
Дидактическая игра №16
«У кого какой цвет»
Цель: закреплять представления о шести цветах. Научить детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов(формы, величины).
Материал: у каждого ребёнка карточка (30х20 см, разделённая на 6 клеток(10х10см) разных цветов; мелкие картонные силуэты игрушек -по одному каждого цвета.
Ход игры
Воспитатель: Дети, мы будем играть в игру. У вас есть коврики из разноцветных клеток.Посмотрите какие у вас игрушки. Что это (показывает красную машину). Правильно, машина. А это что? (показывает красную машину). Правильно, тоже машина. А чем они отличаются? (держит машины рядом). Если дети затрудняются в ответах, воспитатель помогает: они совсем одинаковые? А в чем разница? Правильно, одна из них синяя, а другая - красная, они отличаются по цвету. Так же выясняются цвета остальных игрушек.
Воспитатель: А теперь подберите по цвету игрушки к каждой клеточке коврика, положите игрушку на такую клеточку, чтобы она на ней спряталась. Если игрушка будет другого цвета- она будет видна.
Прикладываем поочерёдно красную машину к красной и синей клеточке и спрашиваем детей, на какой из них машина «спряталась». То же проделываем и с другими игрушками.
Дети выполняют задание, воспитатель проверяет и оценивает результат работы, хвалитдетей.
Картотека
Дидактические Игры
