Краткое описание игрового тренинга «Мечты сбываются»
Этот документ представляет собой подробный конспект игрового тренинга «Мечты сбываются», который направлен на формирование у детей представлений о мечте как важном побудителе их воли к действию. Главная цель тренинга заключается в создании доброжелательной и уютной атмосферы, где дети могут свободно выражать свои мечты и желания.
В рамках тренинга предусмотрены различные активности, которые помогают развивать эмоциональное единство группы, стимулируют творческое самовыражение и активное участие каждого ребенка. Используются разные виды оборудования, включая медиа-проектор, сосуды с водой, цветные украшения и музыкальное сопровождение, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
Программа включает множество интересных задач, таких как разминка, беседы с детьми, статическая медитация, упражнения на проекцию мечты, обсуждение сказок и игры, которые помогают детям понять, что мечты бывают разные и представлены в различных формах. Это создает условия для свободного обмена эмоциями и воображением среди участников.
Каждая часть тренинга спроектирована так, чтобы выявить и развить творческий и жизненный потенциал детей, способствовать их индивидуальному развитию, а также раскрыть важность мечты в жизни каждого из них. Мы уверены, что через игры, медитации и арт-терапию дети не только смогут выразить свои мечты, но и научатся действовать для их реализации.
Кроме того, важным аспектом тренинга является гарантия того, что каждый ребенок будет чувствовать себя услышанным и понятым, что способствует формированию взаимопомощи и поддержки внутри группы. Завершение тренинга включает рефлексию и ритуал прощания, что позволяет детям выразить свои впечатления и объединяет их в коллективном опыте.
Конспект игрового тренинга «Мечты сбываются»
Цель: формирование представлений о мечте как побудителе воли к действию.
Задачи:
- создать доброжелательную и комфортную атмосферу, позитивное эмоциональное единство группы;
- развивать стремление мечтать;
- содействовать развитию воображения, творческого и жизненного потенциала детей, раскрытию индивидуальности каждого ребенка;
- стимулировать творческое самовыражение средствами арт-терапии.
Оборудование:
- медиа -проэктор, ноутбук.
- 3 сосуда с водой;
- синий платок;
- солнце, звезды, цветы, шары, капельки дождя (для украшения зала);
- картинки с мечтами детей;
- ватман
- вырезанные из цветной бумаги детские ладошки
- радужные браслеты (на каждого ребенка)
Музыкальное сопровождение: песня «Радуга желаний» (исполнитель/ автор: группа «Волшебники двора»), релаксационная музыка.
Видеоматериалы: фрагмент мультфильма «Летучий корабль», песня Водяного «А мне летать охота…»), фрагмент сказки «О мечте воробья», видеоклип «Радуга желаний», презентация к игровому тренингу.
Ход игрового тренинга.
«Приветствие» (слайд1)
Цель: создать положительный эмоциональный настрой, установить зрительный, слуховой и тактильный контакт.
Педагог-психолог: «Добрый день, ребята! Я рада всех вас сегодня видеть! Я вам предлагаю поздороваться друг с другом необычным способом:
- спинами,
- плечами,
- щеками,
-ладошками.
2. Разминка «Покружитесь все, кто…»
Цель: объединить детей в группу, раскрепостить и стимулировать к активности каждого ребенка.
Педагог-психолог: А сейчас «Покружитесь все, кто…»
- любит бегать,
- радуется хорошей погоде.
А теперь «Поменяйтесь местами все, те кто…»:
- любит сладости,
- любит смотреть мультфильмы.
Просмотр фрагмента мультфильма (слайд 2)
Сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагмент из мультфильма «Летучий корабль» (просмотр фрагмента мультфильма «Летучий корабль», песня Водяного «А мне летать охота…»)
3. Беседа с детьми:
- О ком поется в песне?
- Почему грустит Водяной?
- О чем он мечтает?
- Как вы думаете, что такое «мечта»? (То, о чем думают, чего желают люди)
- О чем чаще мечтают дети? (слайд 3)
Рассказ стихотворения «Мечты»
МЕЧТЫ
Каждый на свете о чем-то мечтает,
Всем нам чего-то чуть-чуть не хватает. (1 ребенок )
Кто-то мечтает скорей подрасти, (слайд 4 (1к.)
Кто-то - смешного щенка завести. (2к.)
Новую куклу ты хочешь иль книжку, (3к ;4к.)
Может, мечтаешь понянчить братишку, (2 ребенок )
Может, к далеким уплыть островам, ( 5к.)
Может, к высоким подняться горам. (6к.)
Кто-то мечтает, чтоб все улыбались, (слайд 5) (7к.)
Вместе дружили и чаще встречались. (8к.) (3 ребенок )
Знай, не бывает неважной мечты! (9к.)
Верь и надейся, и к ней стремись ты!
Я же мечтаю, чтоб сбылись скорей (слайд 6)
Все мечты честных и добрых детей!
Педагог- психолог: Когда я была маленькой, то очень любила мечтать. А вы любите мечтать? Помогают ли мечты сделать людей счастливыми?
4.Статическая медитация «Страна Мечты»
Цель: способствовать концентрации внимания.
Педагог-психолог: Наши мечты живут в нашей душе, а еще в волшебной стране. Вы хотите туда отправиться? Оказаться в стране Мечтаний нам поможет волшебный платок (голубого цвета).
(Под спокойную музыку все дети вместе с психологом укрываются под платком.)
Давайте возьмемся за руки, сделаем вдох через нос и выдох через рот….. Закройте глаза. (слайд 7)
Педагог-психолог: «Далеко за краем света, дальше страны, где заходит солнце, есть страна, в которой живут мечты. Ни одному взрослому человеку еще не приходилось бывать там. Только дети иногда во сне могут попасть туда. И те, кому довелось увидеть эту страну, потом становились великими писателями, поэтами, музыкантами и просто замечательными людьми.
Раз, два, три – мы попали в страну мечты!».
Педагог-психолог проговаривает слова и в это время одевает накидку, украшенную звездами.
Педагог-психолог: Открывайте глаза.
Дети выходят из под волшебного платка и осматривают волшебную страну. Помещение будет украшено солнцем, звездами, цветами, шарами, капельками дождя…
Педагог-психолог: Посмотрите, в какой необычной стране мы с вами оказались!
Далее педагог-психолог рассказывает стихотворение и показывает по ходу рассказывания на солнце, звезды, цветы, ручеек, капельки дождя.
Педагог-психолог:
Здесь мечта живет везде:
В капельке дождя, в звезде,
В ярких солнечных лучах,
В звонких озорных ручьях.
Вот мечта то здесь, то там
Открывает двери нам.
Мир ее, как волшебство.
Нет прекраснее его!
5.Упражнение-проекция «Мечты, похожие на салют»
Цель: учить детей представлять хорошие и плохие мечты посредством метафоры, развивать умение управлять своим настроением и мыслями, ориентировать детей на собственные возможности в улучшении настроения, формировать установку на возможность внутреннего самосовершенствования.
Подходим к столу, на котором стоят три стакана с водой (чистой, грязной и с блестками).
Педагог-психолог: Ребята, представьте, что наши мечты и мысли – это сосуд с водой.
-Когда вы чувствуете себя хорошо, у вас все получается, вы всем довольны и спокойны, то какая будет вода в сосуде? (Ответы детей)
Верно, если мечты и мысли ясные и чистые, то и вода чистая. Дети рассматривают стакан с чистой водой. (открывает сосуд с чистой водой)
-Но мечты и мысли могут быть очень грустными. Когда это случается?
Какая будет вода в сосуде? Грязная, мутная… (открывает сосуд с мутной водой)
Верно, если мечты грустные, то и вода грязная, мутная.
-Ребята, а когда в голову приходят отличные идеи, на что похожи наши мечты и мысли? (открывает сосуд с блестками)
Педагог-психолог: Вы увидели, что мечты бывают разными. Попробуйте определить, какие мечты были у детей.
6. Упражнение «Определи мечту»
Егор мечтал вырасти силачом, чтобы его все боялись.
На сосуд с какой водой похожа эта мечта? Ответы детей. (на мутную воду)
Полина мечтала о том, чтобы все были здоровы.
На сосуд с какой водой похожа эта мечта? Ответы детей. (на чистую, с блестками)
Матвей мечтал, чтобы был мир на земле.
На сосуд с какой водой похожа эта мечта? (на чистую, с блестками)
7. Просмотр и обсуждение сказки «О мечте воробья» (слайд 8)
Цель: с помощью сказки обучать детей приемам развития воображения, стремлений и желания мечтать; посредством сказки акцентировать внимание на том, что исполнение мечты зависит от собственных возможностей и способностей.
Педагог-психолог предлагает присесть на стульчики и послушать сказку.
Педагог-психолог: Ребята, в волшебном королевстве живут сказки, и их герои тоже любят мечтать. Я вам предлагаю послушать одну из них, а вы садитесь поудобнее. (Дети рассаживаются)
Просмотр сказки «О мечте воробья»
Педагог-психолог:
- Ребята, о ком эта сказка?
- О чем мечтал воробей?
- О чем мечтала сорока?
- Что случилось с сорокой?
- Почему расстроился воробышек?
- Что загадал воробышек?
- Какие чувства у вас вызывает эта сказка?
- Чему она учит?
8. Игра «Мечты бывают разные» (слайд 9)
Педагог-психолог: Давайте станем в круг и немного поиграем:
Мечты бывают разные: развести руки в стороны
Серьезные и праздные. хлопки в ладоши
Есть мечты большого роста, потянутся руками к небу
Дорасти до них непросто.
Но если мы живем с тобой взялись за руки
Светлой, радостной мечтой, идем по кругу
Она согреет сердце наше, руки прислоняем к груди
И все на свете станет краше. потереть ладони
А где свет и доброта, снова взялись за руки
Всегда сбудется мечта! в центр сойтись
А сейчас я предлагаю Вам построить нашу «Пирамиду мечтаний»
9. Игра «Пирамида мечтаний» (слайд 10)
Психолог и воспитанники, стоя в кругу, друг за другом называют свою мечту и кладут ладошки на ладонь ведущего. Таким образом, выстраивается пирамида из ладошек – «пирамида мечтаний». Начинает ведущий, например: «Я мечтаю о собаке».
Педагог-психолог: Чувствуете тепло наших мечтаний? Наши мечты, как и мы с вами – разные. А теперь предлагаю поместить тепло нашей пирамиды в свои сердца. Положите правую ладошку себе на грудь, закройте глаза и тихо-тихо послушайте, как бьется ваше горячее доброе сердце…
(звучит фоновая музыка)
10. Арт-терапевтическая техника «Радуга мечты» (слайд11)
Цель: способствовать коллективному творческому самовыражению.
Педагог-психолог:
Мечта с радугой чем-то похожи.
Мечты разноцветные и радуга – тоже.
Пусть будут мечты у нас разноцветными,
Сказочными, яркими и заветными.
Ребята, я надеюсь, что вы смогли представить и увидеть свою мечту. Давайте мы с вами вместе совершим маленькое чудо и создадим радугу наших мечтаний – «Радугу мечты» из наших ладошек. (слайд12)
Педагог-психолог: Давайте мы с вами вспомним последовательность цветов в радуге. Может кто-то знает стихотворение, которое помогает запомнить эту последовательность? Какой цвет будет первым, вторым, и т.д.? (помечаю каждый сектор радуги цветом). Сейчас мы вместе закрасим нашу радугу мечты в ее семь главных цветов. Давайте начнем с самых маленьких участников. А теперь ребята по старше подходите вместе к нашей радуге мечты, и вместе с вами мы ее закончим раскрашивать. (Выполняется работа из разноцветных детских ладошек под музыку). (слайд 13)
Педагог-психолог: Ребята, вот и готова наша радуга мечты! И чтобы исполнились все ваши мечты, заветные желания я предлагаю каждому из вас унести с собой частичку нашей радуги мечты в виде волшебных браслетов. Возьмите каждый в руки по браслету и повяжите его на запястье соседу справа с пожеланием: «Пусть сбудется твоя мечта!!!» Вот так. (показ)
11. Возвращение в центр. (слайд 14)
Психолог: Ребята, настала пора возвращаться нам в центр. Подойдите все ко мне, встаньте в круг поближе друг к другу. (Под спокойную музыку дети с психологом укрываются под волшебным платком.)
Давайте сделаем вдох через нос и выдох через рот. Закройте глаза.
Раз, два, три…. Вот мы и в центре.
12. Рефлексия
Цель: получение обратной связи; закрепление положительных эмоций.
Что сегодня вам больше всего понравилось? Что полезного вы узнали? Чему научились?
13. Ритуал прощания.
Упражнение «Передай улыбку по кругу» (слайд15)
Педагог-психолог: У меня хорошее настроение, а у вас? Я хочу передать свою улыбку вам по кругу (психолог улыбается, рядом стоящему ребенку, передает улыбку в ладошке, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.).
Педагог-психолог: Ребята, я хочу, чтобы сегодня у каждого из вас сбылась хотя бы одна маленькая мечта. Я знаю, что многие дети любят сладкое, и мне хочется вручить вам сладкий сюрприз. (психолог вручает сладкое) (слайд16)
Сказать «спасибо» я хочу,
Конфетами я Вас благодарю!
За помощь в делах, друг о друге заботе,
Я благодарна вашей работе!
Педагог-психолог:
Вот и тренинг наш прошел, (слайд17)
До скорого свидания.
Всем друзьям и взрослым скажем
Дружно «До свидания!»
ГКУ СО КК «Камышеватский СРЦН»
Игровой тренинг
«Мечты сбываются»
Подготовила и провела
педагог-психолог Дружинина Т.А.
