Мониторинг освоения Программы в детском саду №24 «Дружба»
Данная аналитическая справка предназначена для ознакомления с итогами мониторинга достижения планируемых образовательных результатов детьми детского сада №24 «Дружба» на конец 2016-2017 учебного года. В отчете представлены подробные данные о проведенной диагностике и обнаруженных успешных подходах, а также выявленных недостатках. Отчет был подготовлен старшим воспитателем Татьяной Васильевной Швец.
На основании годового плана в организации была сделана диагностика знаний и умений 138 воспитанников, что составляет 62,3% от общего числа детей. Обнаруженные данные дают возможность не только оценить уровень усвоения материала, но и дать базу для дальнейших коррекционных мероприятий. Полученные итоги выявляют, что в большинстве образовательных областей наблюдается тенденция к средним и низким результатам, что требует повышенного внимания специалистов.
Следует отметить, что система образовательной работы в детском саду направлена на содержание и качественное развитие воспитанников. Успехи в освоении программного материала среди детей разного возраста имеют свои специфические особенности, которые подробно отмечены в отчете. Например, по данным диагностики уровень нервно-психического развития среди детей возраста 2-3 лет оказался хорошим, с незначительным числом детей, временно отсутствующих по заболеваниям.
Педагоги, проводя непосредственно образовательную деятельность, фиксировали положительную динамику в речевом и когнитивном развитии воспитанников. Однако в то же время для повышения качества усвоения программного материала необходимы целевые меры. Важно задействовать индивидуальный подход к каждому ребенку, организовывать занятия с использованием специфических игровых методик и дидактических игр, направленных на активизацию познавательной деятельности.
Исходя из анализа, можно выделить несколько рекомендаций, которые помогут повысить уровень образовательного процесса и успешно справиться с проблемными моментами. Педагогам важно работать над улучшением навыков самообслуживания у детей, акцентируя внимание на важности личной гигиены. Кроме того, нужно активизировать занятия по физическому развитию, фиксируя полученные успехи и задавая при этом высокие образовательные стандарты на протяжении всего учебного года.
Таким образом, результаты исследования играют ключевую роль в системе повышения качества образования в детском саду. Рекомендации и выводы можно использовать как основу для дальнейшего совершенствования образовательной программы, направленной на плодотворное развитие каждого ребенка и создание комфортной образовательной среды.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №24 «Дружба» муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым
Аналитическая справка
по результатам мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы
на конец 2016-2017 учебного года.
Подготовила старший воспитатель:
Швец Татьяна Васильевна
г. Ялта,2017
На основании годового плана ДОУ воспитателями и специалистами образовательного учреждения проведёна диагностика итоговых результатов освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям 2016 – 2017 учебного года.
Итоги диагностики освоения программного материала на конец года показали, что детьми всех возрастных групп материал по всем образовательным областям осваивается, но имеют место низкие результаты. (результаты представлены в таблицах).
Всего в учреждении - 138 воспитанников. Охват составляет -62,3% (в среднем 86 чел.)
Из них:
Диагностика освоения программного материала по образовательным областям –
113 воспитанников от 3 до 6 лет.
Диагностика уровня нервно – психического развития – 26 воспитанников в возрасте 2 – 3 г.
Из них 4 ребенка по причине болезни группу не посещают. 22 ребенка это составляет 100%.
В течении всего года непосредственно образовательная деятельность проводилась систематично.
В ходе наблюдения диагностики детей ясельной группы выявлено, что по окончанию года употребляют сложные предложения, и задают вопросы.
Сенсорное развитие в группе на среднем уровне. В деятельности правильно используют геометрические фигуры, знают цвета и формы.
При конструировании дети используют несложные постройки, лишь несколько детей усложняют игру в кубики и обыгрывают постройку.
Навыками самообслуживания в группе овладели практически все дети. Дети приучены к туалету, приучены одеваться на улицу, иногда прибегая к помощи взрослого. Один ребенок испытывает затруднения в навыках самообслуживания.
В рисовании имеют элементарные технические навыки: правильно держат карандаш, кисть, свободно пользуются ими.
Двигательная координация развита, большой интерес к физическим упражнениям и играм. Недостаточно хорошо играют в мяч.
Рекомендации:
Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков, в правильном воспроизведении звукоподражании, слов и несложных фраз. Продолжать развивать артикуляционный аппарат с помощью гимнастик и динамических упражнений для языка, губ; широко использовать пальчиковую гимнастику, дидактические игры на развитие речи, Упражнения для формирования диафрагмального выдоха: «Задуй свечку», «Лопнула шина», «Накачать шину», «Воздушный шар», «Жук жужжит», «Ворона», «Пилка дров», «Дровосек», «Комарик».
Сравнительный анализ по группам
Средняя
Старшая
1спец.гр
2спец.гр
1пол-е
К.г
1 пол-е
К.г
1 пол-е
К.г
1 пол-е
К.г
1пол-е
К.г
Высокий
41
30
0
18
39,8
64
19,8
20,9
43
21,4
Средний
44,8
39
71,4
71,5
57
33,6
57,8
51,3
57
51,4
Низкий
16,2
22
28,6
12
1,6
2.4
22.4
24
0
27,2
Результаты освоения материала по образовательным областям используемой Программы находится в диапазоне от 18 % до 64 % высокого уровня в зависимости от образовательной области и возрастной группы.
Всего по детскому саду
Программный материал по образовательной области «Физическое развитие» Наиболее высокие результаты у детей старшей группы (72% высокого уровня), наиболее низкие показатели в 1 спец.группе 11 %. А так же высокие показатели по низкому уровню, 27 % в 1 спец.группе. Во всех группах необходимо уделять внимание закреплению навыков опрятности, формированию навыков личной гигиены, представлений о здоровом образе жизни. Проводить индивидуальную работу с детьми имеющих низкие показатели. Воспитателям активизировать работу по наплавлению «Физическое развитие» на прогулке.
Итого по образовательной области «Физическое развитие»:
Начало года
Конец года
Высокий уровень – 45,8 %
41.8%
Средний уровень – 48,6 %
71.8%
Низкий уровень-5,6%
24,4%
Анализ показателей освоения детьми программного материала образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» находится в основном на среднем уровне. Итоговый показатель в пределах 55% характеризуется как овладение необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в пределах нормы. Наиболее высокие результаты у детей старшей группе, наиболее низкие в средней 14% и 2спец. группе 18%. Необходимо уделять внимание обогащению сюжета игр, закреплению умения вести ролевые диалоги, принимать игровые задачи, общаться со взрослыми и сверстниками, развивать творческие способности. Развить умение самостоятельно контактировать со сверстниками, соблюдать правила организованного поведения в детском саду, на дороге, по пожарной безопасности.
Итого по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»:
Начало года
Конец года
Высокий уровень – 51%
32.8%
Средний уровень – 46,6%
55%
Низкий уровень – 17,0%
12,2%
Анализ показателей динамики освоения программного материала по образовательной области «Познавательное развитие» показал, что материал усвоен на среднем уровне. Высокие результаты показали воспитанники старшей группы – 52 % высокого уровня, наиболее низкие результаты средней, младшей группе. Во 2 спец. группе самый высокий показатель низкого уровня 37 %. Педагогам активизировать работу с детьми по образовательной области «Познавательное развитие» через внедрение в практику активных методов обучения.
Итого по образовательной области «Познавательное развитие»:
Начало года
Конец года
Высокий уровень – 19,6 %
30.6%
Средний уровень – 57,6 %
46,4%
Низкий уровень – 21,8%
17,4%
Программный материал по образовательной области «Речевое развитие» освоен дошкольниками в основном на среднем уровне. Высокие результаты показали воспитанники старшей группы – 56% высокого уровня, ниже результаты в 1 спец. группе – 20,3 %. Высокие результаты по среднему уровню в средней группе 71%. По низкому уровню имеют наибольший процент 2 спец. группа 45%. Данным педагогам обратить внимание на необходимость уделять серьёзное внимание развитию речи и коммуникативным навыкам детей. Освоение программного материала по образовательной области «Речевое развитие» считаю удовлетворительными.
Развивать все компоненты устной речи, практическое овладение нормами речи, умение согласовывать слова в предложении; закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков.
Итого по образовательной области «Речевое развитие»:
Высокий уровень – 26,8 %
24,9%
Средний уровень – 63%
42,9%
Низкий уровень -10,2%
28,3%
На среднем уровне освоен программный материал образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Высокие результаты показали воспитанники старшей группы 68% высокого уровня. Ниже результаты у 2 младшей группы – 20% высокого уровня. Высокие результаты у средней и 1 спец.группы, 2 спец.группы -79,6; 65; 64 % среднего уровня. Низкий уровень показала 1 спец. группа- 25%. В течение учебного года необходимо вести индивидуальную работу с этими детьми по формированию, умений и навыков по изобразительной деятельности в соответствии с возрастом, совершенствовать технику рисования, лепки, аппликации, развивать творческие способности воспитанников. Активизировать работу с одаренными детьми. Вести индивидуальную работу по музыкальному развитию, формированию ритмических движений.
Итого по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»:
Начало года
Конец года
Высокий уровень. – 13,4 %
31,1%
Средний уровень– 72,2 %
55,3%
Низкий уровень – 15,8%
15,5%
Таким образом, результаты мониторинга освоения программного материала детьми всех возрастных групп на конец года показали в основном средний уровень, диапазон составляет 42,9 -72,2 %.
Наиболее высокие результаты у детей старшей группы 64 %. Самостоятельно подбирают формы и методы работы для эффективного выполнения основной общеобразовательной программы. В средней группе - средние результаты по среднему уровню от 71,2%. Наиболее низкие (27,2% низкого уровня) 2 спец.группе, 24% в 1 спец группе.
Анализ освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок по высокому уровню:
Физическое развитие. 41,8%
Социально-коммуникативное развитие. 32,8%
Художественно-эстетическое развитие. 31,1%
Познавательное развитие.30,6%
Речевое развитие.24,9%
Таким образом, итоги данного мониторинга помогут педагогам определить дифференцированный подход к каждому ребёнку в подборе форм организации, методов и приёмов воспитания и развития.
Вывод: результаты мониторинга овладения воспитанниками дошкольного образовательного учреждения программным материалом по образовательным областям и развитию на конец года являются удовлетворительными.
Рекомендации:
Воспитателям всех групп:
Вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по всем образовательным областям. Воспитателям групп активизировать работу по индивидуальным планам по ликвидации низкого уровня. Срок исполнения: постоянно, в течение года
Осуществлять дифференцированный подход к детям с целью улучшения освоения программы и развития.
Срок исполнения: систематично, в течение года
При планировании воспитательно-образовательной работы учитывать результаты диагностики.
Срок исполнения: постоянно, в течение года.
Старшему воспитателю осуществлять контроль за работой воспитателей по ликвидации низкого уровня по образовательным областям.
Срок исполнения: постоянно.
Педагогу-психологу провести консультирование педагогов по вопросам личностно-ориентированного взаимодействия с детьми. Совершенствовать систему работы по развитию у детей психических процессов. Проводить индивидуальную работу с детьми, педагогам написать рекомендации по устранению низкого уровня по образовательным областям согласно итогам мониторинга.
Срок исполнения: до 20.06.2017г.
Старший воспитатель Т.В. Швец
