Мини-музей «По дороге к искусству» в детском саду №17 Кинешмы
Мини-музей в детском саду №17 Кинешмы, названный «По дороге к искусству», представляет собой уникальный проект, который позволяет детям познакомиться с богатством и разнообразием народного декоративно-прикладного искусства. Этот музей стал результатом совместной работы воспитателей, родителей и самих детей. Цель проекта - формировать у разных возрастных групп понимание искусства, его ценности и важности в нашей культуре.
Основной задачей музея является приобщение дошкольников к творчеству и художественным традициям, что достигается через увлечённые занятия, выставки и мастер-классы. Дошкольники могут не только наблюдать, но и активно принимать участие в создании экспонатов, что развивает их творческие способности и расширяет кругозор. Работая с подлинными предметами искусства, дети учатся видеть красоту в деталях, понимая, что каждое произведение имеет свою историю и значимость.
В музее собраны разнообразные экспонаты, включая глиняные игрушки и предметы, выполненные в различных народных техниках. Дети изучают культуру и традиции разных регионов России. Каждый экспонат – это не просто красивый объект, но и средство для диалога о культурном наследии, которое у нас есть. Через такие занятия пастельные мелки и кисти становятся инструментами для передачи не только художественных, но и культурных и социальных знаний.
Важным аспектом работы мини-музея является создание комфортной и безопасной среды для детей. Это позволяет им без страха взаимодействовать с экспонатами, развивая собственное творчество и эстетическое восприятие. Интерактивные элементы, такие как загадки и сказки о каждом предмете, делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Таким образом, мини-музей в детском саду №17 г.о. Кинешма становится не только местом хранения культурных ценностей, но и пространством для развития познавательных интересов. Он способствует формированию у детей ценностного отношения к искусству и культуре, а также вырабатывает навыки исследовательской деятельности, что является важным шагом на пути к гармоничному развитию личности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №17 г.о.Кинешма Ивановской области.
(МБДОУ д/с№17)
Разработала воспитатель:
Командина Надежда Ивановна.
Паспортные данные мини-музея
Профиль музея: познавательный.
Актуальность.
Народное декоративно-прикладное искусство нашей страны – неотъемлемая часть культуры. Эмоциональность, поэтическая образность этого искусства близки, понятны и дороги людям. Как всякое большое искусство, оно воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, Народное искусство входит в жизнь и культуру народа, благотворно влияет на формирование человека будущего.
В решении актуальных проблем формирования духовного мира человека в эстетике особое значение придается искусству. По словам А.Б.Салтыкова, весь мир – предмет искусства, который является специфической формой труда и «одним из видов проявления человеческого творчества».
Детское творчество, как и народное искусство, является проявлением эмоциональной сферы человека. Чем богаче и сильнее эмоции, тем плодотворнее они себя выявляют в практической деятельности. И чувства, которые испытывает ребенок, преображают натуру, представляя ее в условно-перевоплощённом виде, сообщают ее в особое очарование, сказочное, поэтические и романтические черты. При взгляде на такие произведения ощущаешь отношение маленького художника, настроения и чувства, которые им владели, – радость, изумление, восхищение, озорство, нежность
Цели:
Создать целостную картину мира на основе знакомства с экспозициями музея.
Расширять кругозор; воспитывать познавательные интересы и способности.. Помочь детям овладевать навыками поисковой, исследовательской деятельности.
Задачи:
приобщать дошкольников к культурно-эстетическим ценностям, побуждать к творческой деятельности, воспитывать любовь к родному краю, городу;
способствовать обогащению представлений о природном и рукотворном мире, развивать познавательные интересы;
выделять выразительные средства каждого вида творчества, понимать язык искусства;
приобщать детей к искусству, знакомя их с экспозициями художественных музеев;
формировать интерес к музеям, выставкам, к подлинникам произведений изобразительного искусства;
развивать эстетическое восприятие, художественный вкус;
повышать культурный уровень педагогов и родителей.
формирование у дошкольников представления о музее
Музейные экспонаты собраны по следующим принципам:
Принцип интеграции: где содержание музея позволяет педагогу познакомить детей с разными областями человеческой деятельности: историей, природой, культурой и т д.
Принцип деятельности: музей предоставляет ребёнку возможность реализовать разные виды изодеятельности, такие как пополнение музея работами, выполненными своими руками, создание экспонатов непосредственно в мини – музее; рисование картин, изготовление глиняных игрушек, роспись посуды, игра с народными игрушками.
Принцип культуросообразности: музей приобщает дошкольников к мировой культуре, общечеловеческим ценностям (отношение к природе, к культуре, к социуму).
Принцип гуманизации: музей создаёт условия для всестороннего развития ребёнка, поддерживает его инициативу, творческую деятельность в образовании. Здесь созданы все условия для новых отношений в системе «ребёнок – педагог» и перехода на диалоговую форму обучения.
Принцип разнообразия: экспонаты музея разнообразны, : «Народная игрушка» – глиняные игрушки (дымка, филимоново, каргополь), льняные, деревянные (матрёшки, богородские), фарфоровые; «Декоративно-прикладное искусство» – посуда, игрушки и разнообразные предметы представляющею хохлому, городец, гжель, жостово, писанки.
Принцип экологичности: все экспонаты экологически безопасные для здоровья детей.
Принцип безопасности: мини-музей не создаёт угрозу здоровью и безопасности дошкольника. Ребёнок, свободно достаёт до любого уголка музея.
Принцип непрерывности: музей, являясь частью образовательного пространства детского сада, связан с системой занятий и самостоятельной детской деятельностью, отражая тематику занятий, экскурсий и прогулок.
Принцип партнёрства: музей является результатом сотрудничества взрослых и детей и благодаря чему реализуются права ребёнка.
ХАРАКТЕРИСТИКА МИНИ – МУЗЕЯ.
В нашей группе существует мини-музей «По дороге к искусству»,
Мини-музей в группе, родился с малого – выставки, посвященной декоративно –прикладному искусству. По мере накопления экспонатов возникла необходимость расширения..
Коллекции мини-музея располагаются в специально отведенном месте, где на полках находятся доступные для детей экспонаты и используются ими для сюжетно-ролевых игр, для театральной деятельности. Игрушки могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности.
Некоторые сувениры, такие как: «цветы в вазе», «Лесовичок», «дерево счастья» выполнены воспитателями и родителями.».
Собраны загадки, стихи и произведения о декоративно-прикладном искусстве, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.
Игры и атрибуты для игр расположены на нижней полке. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.
Каждый выставочный экспонат – результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их родителей. Выставочные полки постоянно пополняются новыми экспонатами.
Дети, полюбив и освоив музейное пространство, стали в старшем возрасте наиболее благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий, приобретают познавательный интерес к «настоящему» музею.
У ребенка появился шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к культуре и к одному из ее замечательных проявлений — музею.
У детей формируется ценностное отношение к истории, появляется интерес к музеям и выставкам, развивается эмоциональный отклик. «Ребенок должен покидать музей с ощущением уверенности подъема «еще на одну ступеньку».
Залог успешного и востребованного хорошего мини-музея – его интерактивность в нашем детском саду. Детям разрешаем рассмотреть вблизи игрушку, посуду, картины – они чувствуют себя причастными к процессу и начинают интересоваться историей создания экспоната, легче усваивают материал. Организация занятий в мини-музее предполагает и различные вспомогательные средства. Загадки, стихи, пословицы, поговорки про экспонаты музея, рассказанные игровыми персонажами: домовенком Кузей, Котом в Сапогах, Бабой Ягой, помогут по-другому сформировать интерес и донести до детей материал доступно.
Направления инновационной работы:
Привлечение к сотрудничеству учреждений культуры и образования: краеведческого музея, картинной галереи, детской школы искусств, центра внешкольной работы и др.
Укрепление связей с объектами социокультурного назначения.
ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ
– Подбор детской литературы, детских мультфильмов и наглядного материала ( сюжетной картинки).
– Проведение экскурсий для других групп детского сада
На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.
Ожидаемый результат:
-развитие эстетического восприятия, уметь созерцать красоту народного прикладного искусства
РАЗДЕЛЫ И ЭКСПОНАТЫ:
В МИНИ – МУЗЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ РАЗНЫЕ ВИДЫ ЭКСПОНАТОВ ДЕКАРАТИВНО- ПРИКЛАДНОГО ИСКУСТВА –
ХОХЛОМСКАЯ РОСПИСЬ
ГЖЕЛЬ РОСПИСЬ
МАТРЕШКИ – КУРСКОЙ, СЕМЕНОВСКОЙ РОСПИСИ
СУДЖАНСКАЯ КЕРАМИКА
КОЖЛЯНСКАЯ СВИСТУЛЬКА.
БОГОРОДСКАЯ ИГРУШКА.
ТУЛЬСКИЙ САМОВАР.
ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА.
ЖОСТОВСКИЕ ПОДНОСЫ.
ГОРОДЕТСКАЯ РОСПИСЬ.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ МИНИ МУЗЕЯ «По дороге к искусству»
1 ПОПОЛНЕНИЕ МУЗЕЯ ЭКСПОНАТОМИ.
2 СОСТАВЛЕНИЕ КАТАЛОГА ЭКСПОНАТОВ.
3 РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
4 ЭКСКУРСИИ, ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА.
5 ОБМЕН ОПЫТОМ.
6 МАСТЕР – КЛАССЫ, СЕМИНАРЫ.
Содержание | Задачи |
ОТКРЫТИЕ МИНИ – МУЗЕЯ. | РАЗВИВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ О МУЗЕЯХ. |
«ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯ РУССКОЙ МАТРЁШКИ» | ПОЗНАКОМИТЬ С САМОЙ ПОПУЛЯРНОЙ НАРОДНОЙ ДЕРЕВЯННОЙ ИГРУШКОЙ – МАТРЁШКОЙ. |
«ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА» | РАЗВИВАТЬПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ИСТОРИИ РОССИИ ОБ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ТРАДИЦИЯХ, ПРАЗДНИКАХ НА ПРИМЕРЕ ДЫМКОВСКОГО ПРОМЫСЛА; СФОРМИРОВАТЬ ЗНАНИЯ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РОСПИСИ ПРОМЫСЛА, ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТАХ УЗОРА. |
«СИНЕ – ГОЛУБАЯ ГЖЕЛЬ» | ПРОДОЛЖАЕМ ЗНАКОМИТЬ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ПРОМЫСЛАМИ, В ЧАСНОСТИ С ГЖЕЛЬСКОЙ КЕРАМИКОЙ; УЧИМ ОПРЕДЕЛЯТЬ КАЛОРИТ РИСУНКА, ФОРМУ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЗАМЫСЕЛ; ВОСПИТЫВАЕМ ПАТРИОТИЧЕСКУЮ ГОРДОСТЬ. |
«ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА» | ПРОДОЛЖАЕМ ЗНАКОМИТЬ С МАСТЕРАМИ ДЕРЕВЯННЫХ ДЕЛ И С ТЕХНИКОЙ РОСПИСИ ПОДЕРЕВУ; УЧИМ РАЗЛИЧАТЬ ТЕХНИКУ ХОХЛОМСКОЙ РОСПИСИ; ВОСПИТЫВАЕМ ИНТЕРЕС К РУССКИМ НАРОДНЫМ ПРОМЫСЛАМ И ЖЕЛАНИЕ ИХ ИЗУЧАТЬ. |
«БОГОРОДСКИЕ ИЗДЕЛИЯ» | ПОЗНАКОМИЬ ДЕТЕЙ С ИСТОРИЕЙ БОГОРОДСКОГО ПРОМЫСЛА; ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ НА РУССКИХ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЯХ, ПЕРИКЛИКАНИЕ МАСТЕРСТВА И ФОЛЬКЛОРА В ИЗГОТОВЛЕНИИ ДАННОЙ ИГРУШКИ. |
«КОЖЛЯНСКАЯ ИГРУШКА» | ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С НАРОДНЫМ ПРОМЫСЛОМ КУРСКОГО КРАЯ, С ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬЮ ИЗГОТОВЛЕНИЯ, РОСПИСЬЮ; ПРИОБЩЕНИЕ К РУССКОЙ КУЛЬТУРНОЙ ТРАДИЦИИ. |
«ВЕСЁЛЫЙ ГОРОДЕЦ» | ПРОДОЛЖАЕМ ЗНАКОМИТЬ С РУССКИМ НАРОДНЫМ ПРОМЫСЛОМ – ГОРОДЕЦ; УЧИМ УЗНАВАТЬ ГОРОДЕТСКУЮ ТЕХНИКУ РОСПИСИ; ВОСПИТЫВАЕМ ИНТЕРЕС К ИЗУЧЕНИЮ РУССКОЙ ИСТОРИИ. |
« РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРУШКА» | ОБОГАЩЕНИЕ ЗНАНИЙ О ГЛИНЯННОЙ ИГРУШКЕ – ФИЛИМОНОВСКАЯ, КАРГОПОЛЬСКОЙ ИГРУШКОЙ; РАССКАЗ ОБ ИСТОРИИ ПРОМЫСЛОВ, ОПИСАНИЕ ХАРАКТЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ; УГЛУБЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О НАРОДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ. |
Правила поведения в музее.
В нашем музее экспонаты разрешается трогать руками и играть ими!
Экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво.
Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.
Можно и даже нужно: задавать вопросы, сочинять истории, придумывать игры.
Приветствуется пополнение музея новыми экспонатами, творческими работами.
Мини-музей
Мини-музей
