Путешествие в Маленькую страну: формируем математические представления

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группена тему
« Путешествие в Маленькую страну»

Цель: создать условия для формирования элементарных математических представлений.
Задачи:
Образовательные:
- учить отвечать на вопросы «сколько? », «который по счету? », «на котором месте»; - Развивающие:
- упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно;
- закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим представлениям.
Оборудование: Плоскостные фигурки Фея Фиалка, Старичок Лесовичок, осеннии деревья, 4 грибочка с загадками, Игры Б.П. Никитина (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник большого размера и маленького на каждого ребенка). Маша и Медведь, карточки с животными, которые быстро или медленно передвигаются. Карточки с 1 грибочком, 2 листиками, 3 елями и 4 лесными ягодами. 4 прямоугольника разного цвета. Медальки( на каждого ребенка).
Ход образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
-Ребята, вы любите путешествовать? Да! Хотите узнать, куда мы с вами отправимся? Да! Мы с вами отправимся в волшебную маленькую страну.
(Звучит песня «Маленькая страна»)
- Мы получили телеграмму от Феи .
«Здравствуйте ребята! Меня зовут Фея Фиалка. Я живу в волшебной маленькой стране! И я приглашаю вас к себе в гости! Я слышал, что вы очень послушные и умные ребята и я очень хочу с вами познакомиться! »
В: - А как мы отправимся в волшебную страну?
Дети: На машине; можно на автобусе; на велосипеде; на поезде.
В: Правильно, но я вам предлагаю отправится, пешком. Нам предстоит долгий путь.
Отправляемся друзья! Отставать никак нельзя!
Упражнение «Прогулка в лес»
(дети идут по тропинке, по мокрой траве, по осенним листочкам ,которые шуршат под ногами)
2. Основная часть.
В:- Но,для того чтобы попасть в волшебную маленькую страну, мы с вами должны выполнить задания
1 Задание. «Отгадай»
- Ребята смотрите, где это мы очутились. А я знаю. Мы в осеннем лесу, где много грибов, а грибы в этом лесу не простые, волшебные грибы - загадки. А кто тут хозяин, мы узнаем, если отгадаем загадки.
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг) .
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник) .
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат) .
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник) .
В:- Ребята, а вот и хозяин этого волшебного леса, кто это?
Д: Грибок, волшебник, хозяин леса, дедушка, старичок –Лесовичок.
В: -Правильно Старичок Лесовичок.Он предлагает вам поиграть в игру.
Игра «Найди свой домик» (развивающие игры Б. П.Никитина)
Жили-были в своих домиках геометрические фигуры. Как они называются? Круг, квадрат, треугольник и прямоугольник (показывает и раскладывает в обручи большие фигуры). Затем раздает всем детям по одной геометрической фигуре.
В математику играю,
Вас в фигуры превращаю!
Раз, два, три, треугольник, в дом беги! (дети-треугольники забегают в свой обруч) .
Молодцы ребята! Справились!
Но нам пора отправляться дальше! (дети идут по тропинке, по мокрой траве, по осенним листочкам ,которые шуршат под ногами)
2 задание. «Вопрос – ответ»
В: -Ой куда это мыпопали? Посмотрите! Кто же это на полянке спорит? (Сидят Медведь и Маша) Ребята Медведь с Машей спорят о том, кто из животных быстрый, а кто медленный! Как вы думаете?
Они просят нас помочь им разобраться. Поможем? (перед детьми на столах разложены картинки животных, которые быстро или медленно передвигаются)
Маше дети кладут всех тех,кто медленно двигается, а Медведю тех, кто быстро.
Маша и Медведь. - Молодцы ребята! Большое вам спасибо, выручили!
В: - Ребята, нам надо отправляться дальше, до свидания, Маша и Миша.
3 задание. «Сосчитай!»
В: Посмотрите ребята, нам фея Фиалка, приготовила задание.Посмотрим?
Д: Да!
(рассматриваем картинки с изображением разных предметов)
Сколько грибочков у нас
Столько мы подпрыгнем раз. (1)
- Сколько листиков у нас
Столько мы присядем раз. (2)
- Сколько елочек зеленых
Столько сделаем наклонов. (3)
- Столько ягодок у нас
Столько хлопнем с вами раз. (4)
В: Молодцы! Справились с заданием! Пойдем те дальше!
Ну вот наконец мы пришлив волшебную маленькую страну! (детей встречает Фея Фиалка)
Ф.Ф.- Здравствуйте ребята! Как вы добрались? Трудно было? А хотите со мной поиграть?
4 задание.Д/и «Угадай, что изменилось?»
(Воспитатель раскладывает на доске 4 прямоугольника разного цвета , уточняя «Который по счету?», «Сколько?», «На котором месте?». Предлагает детям запомнить порядок их расположения. Дети закрывают глаза. Воспитатель меняет местами прямоугольники. Дети открывают глаза и определяют, что изменилось ( красный прямоугольник был на четвертом месте, а сейчас на первом месте»
Ф.Ф. - Какие вы молодцы!
Дети под музыку играют с Феей!
Психогимнастика «Ручеек»
Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности.
3.Рефлексия:
Ф.Ф. – Все ребята молодцы, справились со всеми моими заданиями! Расскажите, как вы путешествовали в маленькую страну?( где были, что видели, чем занимались, во что играли) Дарит медальки!
Ф.Ф.-Ребята вам пора возвращаться в детский сад. Я очень рад, что вы ко мне пришли в гости! До свидания! Приходите еще!