Развитие речи через сказку «Ёж» А.Н. Толстого в старшей группе
Настоящий материал представляет конспект занятия по развитию речи для старшей группы детского сада, основанный на известной сказке А.Н. Толстого «Ёж». Данная образовательная деятельность призвана не только научить детей пересказывать прочитанное, но и развивать их интонационную выразительность. Главная цель занятия – гармоничное сочетание обучения с воспитанием бережного отношения к родной природе и к диким животным, обитающим в лесах.
На занятии ребята познакомятся с сюжетом сказки, где на встречу друг другу выходят неожиданные персонажи: ёжик и телёнок. Участники занятия проявят свои знания о диких и домашних животных, а также смогут перенестись в чудесный мир фантазий, где каждый из них сможет идентифицировать себя с одним из персонажей. Основное внимание будет уделяться распознаванию эмоций, которые испытывают герои, что способствует более глубокому пониманию текста.
В ходе занятия дети будут вовлечены в интерактивную деятельность. После чтения сказки они активно ответят на вопросы, что позволит закрепить полученные знания. Специально подобранные физкультминутки подарят детям заряд энергии и положительных эмоций. Исследование вопросов, возникших после чтения, станет важным этапом работы. Ребята не только ответят на вопросы, но и попробуют сами пересказать сказку, что является ключевой задачей этого конспекта.
Завершит занятие творческое взаимодействие, где дети смогут почувствовать себя не только слушателями, но и актерами, что поможет удержать их внимание и заинтересовать в дальнейшем обучении через игру и творчество. Сказка «Ёж», как выявляет практиka, является хорошим инструментом для развития речи и обогащения внутреннего мира детей, а также помогает воспитывать в них уважение к окружающей среде.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе
на тему : «Пересказ сказки А.Н.Толстого «Ёж»».
Задачи:
- учить детей пересказывать сказки, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность;
- закрепить знания детей о диких и домашних животных и их детёнышах;
- воспитывать бережное отношение к родному краю и к диким животным, которые обитают в лесах
Образовательные области: познавательное, речевое, физическое.
Ход НОД:
Орг. момент.
-Посмотрите ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
-Какое у вас сегодня настроение?(ответы детей)
-У меня тоже сегодня хорошее, радостное настроение. Давайте мы улыбнёмся, и подарим своё настроение всем, кто нас окружает.
Основная часть.
-Сегодня ребята мы с вами познакомимся ещё с одной сказкой Александра Николаевича Толстого.
-А какие сказки А.Н.Толстого мы с вами читали? (Хаврошечка, Петушок-золотой гребешок, Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, Золотой ключик или приключения Буратино).
-А какая сказка А.Н.Толстого вам больше всего понравилась и почему?
1. Отличие сказки от рассказа.
А кто мне скажет: Чем отличается сказка от рассказа? Что есть в сказке такое, чего нет в рассказе? (в сказке много волшебных предметов, и существ, а в рассказе их нет).
- Молодцы!
Чтобы узнать какую сказку мы будем сегодня читать, вам придётся отгадать загадку:
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много
А ниток ни одной. (Ёжик)
-Молодцы ребята , это действительно ёжик. И наша сегодняшняя сказка так и называется «Ёж».
-На сегодняшнем занятий Ёжик будет смотреть, как вы занимаетесь и как отвечаете на вопросы.
2. Представьте, что встретились однажды ёж и телёнок, которые никогда раньше не видели друг друга. Интересно , что подумал ёж. С кем сравнил незнакомого ему огромного зверя?
А что подумал телёнок, увидев ежа?
Как вы думаете, чем закончилась эта встреча?
3. Чтение сказки (показ презентации к сказке).
Теленок увидел ежа и говорит:
– Я тебя съем!
Еж не знал, что теленок ежей не ест, испугался, клубком свернулся и фыркнул:
– Попробуй.
Задрав хвост, запрыгал глупый теленок, боднуть норовит, потом растопырил передние ноги и лизнул ежа.
– Ой, ой, ой, ой, ой! – заревел теленок и побежал к корове-матери, жалуется.
– Еж меня за язык укусил.
Корова подняла голову, поглядела задумчиво и опять принялась траву рвать.
А еж покатился в темную нору под рябиновый корень и сказал ежихе:
– Я огромного зверя победил, должно быть, льва!
И пошла слава про храбрость ежову за синее озеро, за темный лес.
– У нас еж – богатырь, – шепотом со страху говорили звери.
4. Вопросы по содержанию.
- Как телёнок готовился лизнуть ежа?(задрав хвост, запрыгал глупый телёнок, боднуть норовит, потом растопырил передние ноги и лизнул ежа)
- Что телёнок сообщил корове?(ёж меня за язык укусил) (хоровой ответ и 1-2 индивидуально)
- А куда ёж-победитель покатился?(покатился ёж в тёмную нору под рябиновый корень).
- Что ёж сказал ежихе? (что он победил огромного зверя должно быть льва)
- Давайте повторим конец сказки: И пошла слава про храбрость ежову за синее море, за тёмный лес. (Повторяют девочки, потом мальчики)
- А давайте произнесём последнюю строчку шёпотом.
У нас ёж-богатырь!
(сложим ладошки рупором и произнесём ещё раз)
5. Физкультминутка игра музыкальная с ежиком.
6. Повторное чтение сказки. Пересказ детей. (2-3 пересказа)
7. Игра – драмматизация.
- Ребята а давайте обыграем эту сказку. С помощью чудесного мешочка мы узнаем кто будет зрителем, а кто актером, а потом мы поменяемся, согласны?
Игра «Чудесный мешочек»
- Я буду читать слова автора а вы должны играть свои роли и проговаривать текст.
-Концовку сказки произносим все. (Шёпотом , руки сложены рупором)
III. Итог занятия. Оценивание.
-Какую сказку мы с вами сегодня читали?
-Понравилась вам сказка? Чем понравилась?
- И мне сказка понравилась, а больше всех понравилась ёжику. Ведь он всё время слушал и смотрел на вас и на то, как вы работали.
- А вот интересно, что зимой делают ежи?
- А к каким животным относится ёж к диким или домашним , а телёнок?
- Можно животных обижать, приносить из леса домой? (ответы детей)
- Ёжик за занятие вам всем говорит спасибо и дарит вот такие портреты своей семьи. (рисунки-раскраски)
-Молодцы ребята! Вы очень хорошо сегодня работали.
