Конспект НОД по ФЭМП «Сутки» для детей: Путешествие в сказочный лес
В данном документе представлен конспект НОД по ФЭМП, разработанный специально для воспитанников среднего дошкольного возраста. Тема занятия - «Сутки», а обучающая игра поможет детям освоить основы математических знаний, а именно счет и сравнение объектов. Это интерактивное занятие, предлагающее детям увлекательное путешествие в сказочный лес, позволяет не только учить цифрам, но и развивать воображение и командный дух.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель приветствует детей и запускает атмосферу сказки с помощью музыки из известного мультфильма. Поскольку игра идет на основе сказки «Три поросенка», дети вовлечены в процесс, так как они могут легко ассоциировать знакомства с персонажами и их приключениями. Постепенно цель занятия становится более ясной: научить детей считать в пределах трех, сравнивать величины и осознать последовательность частей суток, что будет достигнуто через интерактивные упражнения и разные игровые элементы.
Оборудование, используемое в ходе занятия, включает в себя картинки с изображением трех поросят, желудей, домиков и деталей, что создает визуальную стимуляцию и контекст для заданий. На протяжении занятия воспитатель активно работает с детьми, задавая им вопросы, побуждая их участвовать в обсуждениях и делать выводы, что играет ключевую роль в развитии критического мышления и логики у детей.
Занятие включает в себя физкультминутки и различные игры, что делает его динамичным и интересным. Заключительная часть занятия предполагает обсуждение, где дети могут поделиться своими впечатлениями и мыслями о нашем путешествии в сказочный лес. Они получают не только новые знания, но и положительные эмоции, что является главным приоритетом в обучении дошкольников.
Конспект НОД по ФЭМП для воспитанников среднего дошкольного возраста «Сутки»
Тема: Путешествие в сказочный лес.
Задачи: Учить считать в пределах 3; упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначении результатов сравнения соответствующими словами. Сформировать целостное представление о сутках; закрепить знания о последовательности частей суток.
Оборудование: картинки с изображением трех поросят, 3 желудя, 3 домика разной величины, 3 двери разной величины, картинки с изображением разных временных отрезков суток, картинка с изображением Гнома, маска «сова», елочки на каждого ребенка.
Предварительная работа: чтение сказки "Три поросенка", беседа по иллюстрациям "Сутки", д/игра "Что сначала, что потом"
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель: Доброе утро! Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в сказочный лес.
Звучит музыка из мультфильма "Три поросенка"
Воспитатель: Ребята, слышите эту мелодию? Как вы думаете, кто пришел к нам на лесную полянку? Из какой сказки эти герои?
Ответы детей: Из сказки "Три поросенка"
Воспитатель прикрепляет картинки с изображением трех поросят на фланелеграф и вместе с детьми вспоминает их имена.
Основной этап.
Восп-ль:- Ребята, скажите, пожалуйста, что нужно сделать, чтобы узнать, сколько поросят пришли к нам на полянку?
Дети: - Сосчитать. По очереди ребята выходят к доске, чтобы сосчитать кол-во поросят (считают правой рукой, указывая на каждый предмет слева на право, называя числа по порядку, согласовывая их в роде, числе и падеже)
Ответы детей: - Всего три поросенка
Воспитатель предлагает угостить поросят желудями. Каждому поросенку дети дают по 1 желудю.
Восп-ль:-По сколько желудей вы дали каждому поросенку? Сколько всего желудей вы дали поросятам? Что мы можем сказать о количестве поросят и желудей?
Ответы детей: - Каждому поросенку мы дали по одному желудю
-Всего поросятам мы дали три желудя
-Поросят и желудей одинаковое (равное) количество. По три.
Восп-ль: Ребята, чувствуете, на полянку прилетел озорник ветерок.
Физкультминутка "Ветер дует нам в лицо. "
Восп-ль: Ребята, вспомните, что предприняли поросята в сказке, чтобы обезопасить себя от различных ненастий?
Ответы: - построили домики.
Восп-ль: Верно! Посмотрите, какие домики смастерили поросята! Но вот беда, ветерок перемешал все двери. Давайте поможем нашим братьям- поросятам и подберем двери к каждому домику.
Ребята решают, какой ширины должны быть двери, сравнивают их по ширине и подбирают дверь к каждому домику.
Восп-ль: Молодцы! Справились с заданием, помогли поросятам. Пока мы помогали поросятам, наступил вечер. Наши друзья разошлись по своим домам.
Недалеко от домиков трех поросят на сказочной полянке стоит еще один домик, а живет в нам веселый гномик. Чтобы узнать, как живет гномик, нужно отгадать его загадки.
Словесная игра «Угадайте, когда это происходит». Выбирают нужную иллюстрацию.
Гномик бодро просыпался
И росою умывался,
Колпачок свой надевал,
Звонко песню напевал (утром)
Гном чинил свою калитку
И катался на улитке,
Он и пчёлкам помогал:
Им цветочки наклонял (днём)
Гном устал фонарик яркий
Светлячок ему включал,
Сказку гномик прочитал
И тихонько засыпал (вечером)
Гномик спит,
И снятся сказки
Интересные ему (ночью) .
Ответы на вопросы:
Что вы делаете по утрам?
Чём занимался Гномик днём?
Чем вы занимаетесь в это время суток?
Как вы думаете, почему Гномик устал?
Что он делал вечером?
А вы по вечерам что делаете?
Что делал Гномик ночью?
Работа по иллюстрациям с изображением времени суток.
Педагог рассматривает с детьми иллюстрации, сопровождая показ объяснением:
- Ночью небо чёрное, вокруг темно, ничего не видно. Но это всё равно красивое время суток, так как небо освещают луна и звёзды. Ночь часто называют «волшебной», потому что во сне люди видят чудесные сказки. Снятся ли вам ночью волшебные сны?
- Что будет происходить за окном, когда проснётся Гномик? (Рассматривание иллюстрации «Утро».)
- Давайте поможем Гномику найти картинку с изображением самой длинной по времени части суток. Почему вы так думаете?
- А какие части суток меньше продолжаются по времени? (Рассматривание иллюстраций и обсуждение ответов) .
День - длинный (в течении дня мы успеваем выполнить много различных дел)
Ночь - самое короткое время суток и проходит быстро. Но и ночью идет своя жизнь. Подскажите, кто живет ночной жизнью?
Ответы: - Еж, сова, мотыльки.
Воспитатель: Верно! а сейчас предлагаю вам пройти на ночную полянку и поиграть в игру с ночным жителем - совой.
П/и "День - ночь"
Заключительная часть.
Кто догадался, как можно назвать одним словом весь период, в течение которого пройдут утро, день, вечер, ночь?
• Правильно, все эти четыре временных отрезка вместе называются – сутки.
• Утро, день, вечер, ночь – это части суток.
Ну вот наше путешествие и закончилось. Понравилась вам наша прогулка в сказочный лес? Что вам запомнилось? (индивидуальные ответы детей).
Молодцы. Вы все сегодня были активны, отвечали на вопросы, дружно играли, жителям сказочного леса помогали. А я вам дарю вот эти елочки из волшебного леса на память о нашем путешествии.
