Конспект занятия: Озеро Байкал и его великолепие
Данный конспект занятия для старшей группы детского сада посвящен уникальной природной жемчужине России – озеру Байкал. Целью занятия является создание условий для знакомства детей с удивительным миром природы Прибайкалья. В процессе обучения мы предлагаем детям не просто теоретические знания, но и практическое взаимодействие с окружающим миром.
Задачи занятия включают расширение и углубление представлений о Байкале, обобщение знаний о его экосистеме, а также воспитание любви и бережного отношения к природным богатствам. Мы используем разнообразные материалы, такие как карты, фотографии и иллюстрации, которые помогут детям лучше понять важность сохранения природных ресурсов.
Начало занятия включает в себя приветствие и создание комфортной атмосферы. Кроме того, детей встречает сказочный персонаж – Сибирячок, который через игру вводит их в тему занятия. Рассматривая иллюстрации озера и его обитателей, дети делятся своими впечатлениями, тем самым развивая диалогическую речь и внимание.
Первая часть занятия фокусируется на Байкале как символе чистоты и величия. Дети узнают о возрасте озера, его морских обитателях и особенностях экосистемы. В ходе динамических пауз они участвуют в играх и упражнениях, что делает процесс обучения более увлекательным.
Во второй части занятия дети принимают активное участие в обсуждении различных видов рыб, обитающих в Байкале, и их особенностей. Занятие завершается прощанием с Сибирячком, который оставляет детям задания на будущее – узнать больше о нерпе и других удивительных обитателях этого уникального озера. Итогом занятия станет создание макета Байкала, который дети смогут взять с собой как напоминание о важности защиты природы.
Конспект занятия в старшей группе.
Тема: «Байкал».
Цель:
Создать условия для знакомства с природными богатствами Прибайкалья.
Задачи:
Расширить и углубить представления детей о озере Б айкал и его богатствах .
Обобщить знания о животном и растительном мире озера.
Развивать внимание, диалоговую речь; мелкую моторику рук; расширять словарный запас. .
Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей нас природе .
Материалы и оборудование:
Карта Иркутской области, фотографии и иллюстрации обитателей озера Байкал (осетр, омуль, окунь, таймень, налим, сиг, ленок, щука, голомянка, ленок, хариус, бычок, сорога, лещ, елец), макет Байкала, трафареты рыб, цветные карандаши.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, экскурсия в п. Листвянка.
Ход занятия:
Приветствие, создание благоприятной психологической обстановки.
Воспитатель:
В гости к детям приходит Сибирячок. Дети рады гостю. Приветствуют его. Сибирячок приглашает на «выставку картин» (иллюстрации, фото по теме «Байкал») Дети рассматривают. Что же изображено?- Байкал. - Что это такое? Каким он выглядит? Какая вода; чем окружен? ( котловина со всех сторон окружена горами). ( Дети делятся впечатлениями от увиденного.)
Воспитатель: С Байкалом не сравнится ничто. Он олицетворяет покой, величие, чистоту и красоту. «… Но эти царственные воды,
Но горы в сизой полумгле-
Байкал – священный дар природы,
Да будет вечен на земле»
(А.Твардовский).
Сибирячок: Дети, а кто из вас побывал на Байкале? Поделитесь своими впечатлениями!
(Рассказы детей).
Воспитатель: Дети, я приглашаю вас в путешествие по карте Иркутской области. (Дети находят Байкал на карте)
Динамическая пауза:
Сибирячок: Знаете сколько Байкалу лет? 25 млн. лет. Он древнее всех озер на белом свете. Поэтому его и называют старик. И есть у него одна дочь – красавица Ангара. (показываем на карте и читает стих)
Ангара – река,
Воды чистые,-
Острова по ней все лесистые,
Острова по ней все в смородине,
Нет прекраснее моей Родины.
Над тобой горят зори алые,
Ангара – река – дочь Байкалова.
(М.Трофимов)
Сибирячок: Дети, а давайте найдем, какие еще реки впадают в Байкал. (Дети вместе с воспитателем и Сибирячком рассматривают карту)
Сибирячок: Вода в озере очень холодная, даже летом ,так как озеро глубокое и вода не прогревается полностью, но даже в холодной воде обитает более 1000 видов разнообразных животных и растений, которые приспособились к жизни в холодной воде. Их так и называют –холодолюбивые.(Дети рассматривают фото разных рыб и растений.)
Воспитатель: Игра «Назови рыбу» (осетр, омуль, окунь, таймень, налим, сиг, ленок, щука, голомянка, ленок, хариус, бычок, сорога, лещ, елец).
Воспитатель: Штриховка (рыба без чешуи, нужно заштриховать). Это макет Байкала, заселим его рыбами.
Воспитатель: Теперь мы много знаем о рыбах, обитающих в Байкале. Сибирячок, а расскажи нам еще про одного удивительного обитателя озера! На Байкале живет нерпа.
Сибирячок: Про нерпу я расскажу в следующий раз. Мне пора домой, в тайгу. До свидания ребята!
Воспитатель: Дети, давайте попрощаемся с Сибирячком! Что мы с вами ему подарим? –Может быть, подарим наш макет Байкала?
Дети: -Да!
