Наблюдение на прогулке в старшей группе детского сада. Наблюдение за берёзой

Прогулка. Наблюдение за березой.

Программное содержание:

- Формировать целостную картину мира природы;

- Уточнять и расширять представления о жизни деревьев (березы) осенью;

- Учить отличать березу от других деревьев по внешнему виду: особенностям коры, листьев, строению и др, использованию человеком, другими живыми существами;

- развивать познавательно-исследовательский интерес к осенним изменениям в жизни деревьев;

- закреплять умение передавать свое отношение к березе в художественных текстах, используя УНТ, и в народных играх;

- воспитывать правильное поведение в природе.

1. Подготовка к прогулке

а) Выход на улицу, контроль, хорошо ли дети одеты, обуты; инд. диалоги, для чего нужно тепло одеваться, выводы о времени года.

б) Оргмомент, мотивация к прогулке – чтение воспитателем стихотворения И.Мазина «Осень»

Что ни день – то резче ветер

Рвет в лесу листву с ветвей…

Что ни день – то раньше вечер,

А светает все поздней.

Медлит солнышко, как будто

Подниматься силы нет…

Потому и всходит утро

Над землей почти в обед.

Беседа о настроении в стихотворении по вопросам воспитателя:

Как вы думаете, это веселое стихотворение или грустное?

Почему вы так решили?

О каком времени года идет речь

Что же такого грустного в осени ( по ст-ю)?

- Резкий ветер, рвет листву, вечер наступает рано, мало света, у солнышка нет сил, пока взойдет – и день заканчивается.

11. «Ноябрь – ворота зимы»

Воспоминания детей о прекрасной, негрустной, веселой осени,:

Воспитатель предлагает детям вспомнить, какою была осень 10 дней назад, грустили ли дети в октябре и сентябре, почему им было весело и что им нравилось.

Дети вспоминают о тепле, играх, осенних цветах, красках осени. Золотой осени,

деревьях в ярких листьях и т.д.

Предлагается вспомнить стихи об осени, осенних деревьях, листьях. Дети читают ранее выученные наизусть стихотворния:

Утром мы во двор идем, листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят И летят..летят….летят…

(Сентябрь. Е.Трутнева)

Но это все было в какие месяцы? А сейчас какой месяц?

- Ноябрь.

- В народе говорят, что ноябрь – ворота зимы. Что это обозначает?

(Дети называют особенности ноября как преддверия зимы), слушают чтение детьми же стихотворения С.Есенина:

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем немного

Ждать зимы седой осталось.

Динамическая минутка в сопровождении стихотворения А.Каминчука «Останній листочок» :
Листя падає
(Додолу.
Засинає
Гай і поле.
На вербі
Один
Листочок.
До зими
Один
Деньочок! 

Русский вариант мой: Листья тихо опадают, Лес и поле засыпают.

На вербе один листочек, до зимы один денечек.

Вывод: Уже ноябрь, и скоро зима.

111.Наблюдение за осенней березой.

1. Рассматривание дерева, беседа по вопросам воспитателя:

- Как найти березу среди других деревьев? ( - по белому стволу…)

- Что за темные пятна на коре березы? (дерево растет в высоту и ширину, его кора, как тонкая кожа живого существа, лопается, образуются вот такие трещины, в них прячутся в зиму насекомые. Этими отверстиями она «дышит»…)

- Какие еще части у дерева?

- Зачем дереву нужны корни? (делается вывод о том, что дерево питается, а значит - живое).

2. Исследовательская деятельность.

- Какого цвета листья березы сегодня? А какие они были летом? Какого цвета листья вишни, груши, рябины?

- Какой формы листочки? (этот треугольник у березы называют формой капельки, будто береза плачет, опустив свои ветви).

- Возьмите листочек в руки, сравните с другим, понюхайте, послушайте…

Сравните с листьями клена. -У березы листочки маленькие, желтые, легкие. Даже без ветра они срываются с веточек и, словно танцуя (переворачиваются, кружатся…), летят на землю, а совсем не падают.

- Какую загадку про березу вы знаете? («золотые монетки падают с ветки») Почему листочки сравниваются с золотыми монетками?

Стихотворение В. Орлова «Почему деревья осенью сбрасывают листья?
– Почему к зиме деревья
Раздеваются кругом?
– А деревьям тоже нужно
Раздеваться перед сном!
(В. Орлов)

- Перед каким сном береза сбрасывает листья?

(Растения «засыпают», прекращается сокоотделение, листья засыхают, замерзают, падают.)

Подвижная игра «Под березками» (ловкость, двигат-я активность)

111.Береза – народная любимица.

Слово воспитателя о пользе березы и для человека, и для насекомых и животных, птиц. Береза лечит (деготь, лекарства, сок), листьями березы моют волосы, из нее делают мыло. Деревом березы топят печи в деревнях нее делают мебель и различные поделки. А еще 70 лет назад люди ходили в обуви из березы. Их тонкие березовые ветви используют для парной лечебной бани – веники. Листья не облетают с таких веничков и способствуют хорошему массажу. А в старину была поговорка: «Береза ума дает», - об этом вам лучше расскажут ваши бабушки и дедушки.

В народе говорят: «Если в октябре береза полностью не опала –быть суровой зиме». Ответьте, какою будет наша зима?

Испокон веков любит народ это дерево, стихи сочиняют, песни поют, хороводы водят. А недавно и вы познакомились с народной песней про березу. Давайте и мы поводим хоровод и поиграем у березы.

ПИ «Ветерок и листочки» (вождение хоровода, фантазия танцевальных движений, прыжки, ловкость; отработка выразительности речи героев игры), выбор ведущего с помощью стихотворения – считалки:

1,2,3,4,5,6,7,8.

Принесла подарки осень.

Одарила она всех:

Мне грибок, тебе - орех

1V.Труд: Собрать березовые листочки для аппликации, очистить скамейки и стол от листочков.

Предварительно проводится пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять.
(Загибать пальчики, начиная с большого, на обеих руках.)
Будем листья собирать.
(Ритмично сжимать и разжимать кулачки.)
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
(Загибать пальчики, начиная с большого, на обеих руках.)
В группу осенний букет отнесем.
(«Шагать» средними и указательными пальчиками обеих рук.)

Во время уборки листьев решить вопрос: «Что дальше делать с собранными в кучу листьями и почему их нельзя жечь?»

V. Итог.