Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
В данной статье рассматривается одна из ключевых тем дошкольного воспитания — нравственно-патриотическое воспитание. Актуальность этого направления в педагогике обусловлена необходимостью формирования у детей раннего возраста патриотических чувств, уважения к своей культуре и культуре других народов. Нравственно-патриотическое воспитание подразумевает не только знание истории своего народа, но и развитие любви к Родине, осознание своих истоков и корней.
На первом этапе формирования патриотических чувств у детей важным является их окружение. Воспитатели и родители должны быть примером для подражания, демонстрируя любовь к своей стране и уважение к её традициям. Подчеркивается важность вовлечения детей в активные виды деятельности, такие как экскурсии по родному городу, знакомство с народными промыслами и местной культурой. Это помогает установить сильную связь между ребенком и его родной землей.
Работа по нравственно-патриотическому воспитанию включает в себя не только знакомство с историей, но и формирование социальных навыков, таких как уважение к окружающим, толерантность к другим культурам и народам. Важно, чтобы дети понимали разнообразие национальностей, которые населяют нашу страну, и развивали доброжелательное отношение к представителям других культур. Поэтому стоит уделять внимание культурным событиям, праздникам и традициям различных народов.
Кроме того, внедрение народных сказок и устного народного творчества играет важную роль в воспитании нравственных качеств у детей. Эти истории передают основные ценности, такие как дружба, взаимопомощь и трудолюбие, что, в свою очередь, способствует формированию моральных принципов и патриотического духа. К каждому произведению народного творчества детей нужно подводить через эмоциональное восприятие, что в конечном итоге помогает развить у них чувство гордости за свою культуру.
Статья на тему:
«Нравственно-патриотическое
воспитание дошкольников».
Выполнила воспитатель Веткина М. В.
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников.
В проекте "Национальной доктрины образования в Российской Федерации" подчеркивается, что "система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость".
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного воспитания.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.
Исходя из этого, работа включает целый комплекс задач:
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому,
детскому саду, улице, городу;формирование бережного отношения к природе и всему живому;
воспитание и уважение к труду;
развитие интереса к русским традициям и промыслам;
формирование элементарных знаний о правах человека;
расширение представлений о городах России;
знакомство детей с символикой государства (герб, флаг, гимн);
развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
•формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их
традициям.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту. Нравственно-патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Чувство Родины... Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие
впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие.
Таким образом, произведение устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, полученных ребенком, наиболее доступные ему: труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Педагог должен продумать, что целесообразно показать и рассказать детям, особенно выделив наиболее характерное для данной местности или края.
Родной город... Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Какие сведения и понятия должны усвоить дети?
Четырехлетний ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад.
Внимание детей постарше нужно привлечь к объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, кинотеатр, почта, аптека и т.д., рассказать об их назначении, подчеркнуть, что все создано для удобства людей.
Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется - это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц. Ему объясняют, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет. Для этого необходимы экскурсии по городу, на природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела. И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами края, народными умельцами.
В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение играет пример взрослых, в особенности близких людей.
На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, на фронтовых и
трудовых подвигах) необходимо привить детям важные понятия, как "долг перед Родиной", "любовь к Отечеству", "ненависть к врагу", "трудовой подвиг" и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших свою жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.
Продолжением данной работы является знакомство детей с другими городами России, со столицей нашей Родины, с гимном, флагом и гербом государства.
Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей - вот что важно для воспитания нравственно-патриотических чувств.
Организованная таким образом работа будет способствовать правильному развитию микроклимата в семье, а также воспитанию любви к своей стране.
Быть гражданином, патриотом - это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.
Очень важно в детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей, рассказать, где территориально живет народ, о своеобразии природы и климатических условий, от которых зависит его быт, характер труда и т.д.
К концу данного периода ребенок должен знать: нашу страну населяют люди разных национальностей. У каждого народа свой язык, обычаи и традиции, искусство, архитектура, каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами, художниками и т.д.
Планирование работы наиболее целесообразно по темам: "Моя семья", "Моя улица", "Мой город", "Мой детский сад". Работа по каждой теме должна включать занятия, игры, экскурсии, нерегламентированную деятельность детей, по темам - праздники.
Отдельные темы приурочивают к конкретным событиям и праздникам, например, знакомство с правилами и обязанностями - в декабре (перед Днем Конституции), Богатыри Земли Русской - в феврале (перед Днем защитника Отечества) и т.д., обеспечивая тем самым связь с общественными событиями.
Основной формой нравственно-патриотического воспитания являются тематические занятия. Важно, чтобы они повышали детскую мыслительную активность. Этому помогают приемы сравнения (труд колхозника раньше и теперь, счеты и компьютеры), вопросы, индивидуальные занятия. Нужно
приучать детей самостоятельно анализировать увиденное, делать обобщения, выводы.
Необходимо объединять в одну тему занятия не только по родному языку, но и по ознакомлению с природой, музыкой, изо деятельностью (например, "Мой город", "Москва - Столица нашей Родины" и т.д.).
Учет возрастных особенностей детей требует широкого применения игровых приемов, которые важны как для повышения познавательной активности детей, так и для создания эмоциональной атмосферы занятия. Например, в игре "Магазин сувениров" ребенку предлагается определить: где, из какого материала изготовлена конкретная поделка, как называется (гжель, хохлома, дымка).
Большой интерес вызывают у детей игры в "поездки и путешествия" (по Волге, в прошлое города и т.д.).
Таким образом, каждая тема должна подкрепляться различными играми, продуктивными видами деятельности (изготовление альбомов, поделок, рисунков). Итоги работы над темой, объединяющей знания детей, могут быть представлены во время выставок, праздников.
Воспитатель привлекает к нравственно-патриотическому воспитанию и родителей. Добровольность участия каждого - обязательное требование и условие данной работы.
В настоящее время у людей наблюдается интерес к своей генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней и своего рода в разных поколениях. Поэтому семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление очень важных и глубоких постулатов:
корни каждого - в истории и традициях семьи, своего народа, прошлом
края и страны;семья - ячейка общества, хранительница национальных традиций;
•счастье семьи - счастье и благополучие народа, общества, государства.
Большое значение имеют семейные экскурсии по району, городу,
посещение отдельных учреждений, предприятий.
Итоги таких экскурсий могут быть выражены в фотовыставке, совместном с ребенком выступлении. Воспитатель вместе с родителями выбирают тему исследования, разумно ограничивая ее "территориальные" и "временные рамки".
Хорошо, когда работа включает в себя работы фольклорного плана (разрисовка глиняных игрушек, народное плетение и т.д.), а также местные традиционные праздники и обряды (праздник масленицы, Пасхи).
Все это приобщает детей к истории края и своего народа, воспитывает любовь и уважение к Родине.
