Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю для второй младшей группы

4 Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю
(группа общеразвивающей направленности для детей второй младшей группы 1)

Сентябрь

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад»
Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад.
Итоговое мероприятие: Развлечение на участке.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Великороднова Н.Е., Сазонова И.И.

Утро

Обязательная часть программы

Сообщение темы недели (введение игрового персонажа или проблемной ситуации), игровая мотивация
Беседа «До свидания д/c»
Цель- Активизировать словарь детей,учить отвечать на вопросы.(к)

Беседа по теме недели
«Что мы любим делать в детском саду»
Ц: учимся развивать диалог.(к)
Рассматривание книг, иллюстраций,

По теме «Лето»
Ц: Учимся использовать в речи соответствующие понятия(п.к.)
Дидактическая игры Игра «Разноцветные дорожки»(п)

Самостоятельная игровая
Деятельность Учимся подбирать необходимые атрибуты для игры

Работа по формированию КГН (прием пищи) Игра «Мишка кушает»
Ц: учимся правильно держать ложку.

Повторение стихов, песен.ст. «Дуют ветры» Цель:Учимся испорльзовать в речи соответствующие понятия.(п.к.ч.)

Дидактические игры по экологии (совместно с педагогом) Игра «лото для малышей» Ц: Учить использовать в игре свои знания.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика Закрепляем звук {У}

Сюжетно-ролевые игры_»Детский Сад» Ц: Учимся создавать условия для игры

Строительные игры «Строим дом»
Ц: Учимся строить дом из крупных кубиков.

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур)
«Как мы моем ладошки» Ц: Закреплять навыки мытья рук.

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок по теме недели «Лето» Ц:Уточняем представление о лете.

Дидактические игры «Где спрятался котенок» Ц: Уражняемся употреблять в речи сущ. С прил. –за, -под.

Работа в уголке природы (уход за растениями)Поливаем комнатные растения. Ц6Учимся поливать.

Сюжетно-ролевые игры « Собираемся на прогулку» Ц: Учимся выбирать роль.

Работа по развитию навыков самообслуживания Научимся снимать и одевать обувь.

Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций по теме «Наш любимый детский сад» Ц: Учимся любить место где проводим много времени (к)

Дидактические игры по безопасности «Светофор» Ц: Знакомимся с цветами светофора.
Малоподвижная игра_____________
_______________________________
Игры-забавы, развлечения Игры с мыльными пузырями. Ц: Доставить детям радость.

Игры в уголке театрализации Игры в уголке театрализации.настольный театр.,сказка «Репка»Ц: Доставить удовольствие.

Работа по формированию КГН (прием пищи) Игра «Поможем мишке кушать кашу»,Ц: Закрепляем навыки приема пищи.

Подготовка к проведению итогового мероприятия Рассказываем стихи «Вот какой у нас хороший детский сад» Ц: Прививаем любовь к дет. Саду.

Рассматривание картинок, иллюстраций На тему «Лето» Ц:Закрепляем знания.

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.) «Рано утром солнце стало» Ц: Развиваем память.

Самостоятельные игры В игровых уголках Ц: учимся вежливому отношению.

Работа по развитию навыков самообслуживания Упражнение « Чисто умываемся, сухо вытираемся» Ц: Учимся правильно вытираться полотенцем.

Непрерывная образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

Понедельник 31.0815.

1. познание (ФЦКМ / общ.жизн. ) Здравствуйте «Кто в домике живет?»
(путешествие по группе).
Ц: Учить запоминать имена товарищей

2. художественное творчество (Л/А) Знакомство с пластилином.
Путешествие в уголок творчества .Ц: Дать представление о свойствах пластилина
Научить класть пластилин на доску.

Вторник 01.09.15

1. музыка .По плану муз руководителя.

2.познание (ФЭМП)
Адаптационный период (путешествие по группе).
Ц: Формировать основные компоненты готовности к успешному математическому развитию.

Среда 02.09.15

1.коммуникация (Р.Р.)
Кто у нас хороший, кто у нас пригожий в нашей дружной группе» Ц: Вызывать у детей симпатию к сверстни-кам. Помочь малышам поверить в то, что каждый из них замечательный ребенок.

2. физическая культура
№1 Ц: Приучать детей ходить и бегать небольшими группами, за воспитателем, учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие

Четверг 03.09.15

1. музыка .По плану муз руководителя

2.коммуникация (Ч.Х.Л.) .Чтение стихотворения о детском саде.
Ц: Помочь понять стихотворение

Пятница04.09.15
1. художественное творчество (Р) Знакомство с карандашом и бумагой. Путешествие в уголок творчества. Ц: Учить правильно держать карандаш

2.физическая культура
№1

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Игры с мозайкой. Собираем цветочек, развиваем моторику пальцев

Индивидуальная работа по математическому развитию Игра «Большой, маленький» Ц:Закрепляем понятие.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка Учимся держать карандаш, рисовать прямые линии

Индивидуальная работа по
сенсорному развитиюЗакрепляем понятие «Треугольник, круг»

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Листочки шелестят на ветру: шшш. Звук (ш)

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы
Наблюдение за погодой. Ц: Научиться отмечать состояние погоды.

Дидактические игры по экологии
Дидактическая игра «Разноцветные дорожки» Ц: Закрепил правила игры.

Подвижные игры Игра «Беги ко мне» Ц: Учить действовать по команде.

Обучение играм с песком и снегом .Игра «Я пеку, пеку, пеку» Ц: Знакомимся со свойствами песка.

Самостоятельная и совместная деятельность. Учимся играть дружно.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы
Наблюдение за птицами. Ц: Познакомимся с вороной.

Дидактические игры по ознакомлению с природой
Игра «Чей голосок» Ц: Развивать слуховое восприятие.

Подвижные игры « Птички и птенчики» Ц: Развиваем внимание

Игры по интересам с выносным оборудованием
«Рисуем мелками, учимся рисовать»

Самостоятельная и совместная деятельность.
Учимся подбирать инвентарь для игр.

Целевая прогулка На огород. Ц: Расширяем представление об овощах, о сборе урожая.

Подвижные игры «Птички и птенчики» Ц: Закрепление игры,развиваем координацию движения.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин» Ц: Развиваем навыки игрового общения.

Игры со спортивным оборудованием_
«Попадем в обруч» Ц: Учимся бросать мяч в обруч.

Самостоятельная и совместная деятельность.
Труд на участке. Собираем палочки и камушки в корзину..Ц: Развиваем трудовые навыки.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы
Наблюдаем «Что есть на нашем участке?» Ц:Развиваем наблюдательность.

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим
«Чей детеныш?» Ц: Закрепляем знания о животных и их детенышах.

Подвижные игры: «Кролики» Ц: Развиваем ловкость., гибкость.

Игры с выносным оборудованием
________________________
Самостоятельная и совместная деятельность.
Игры с мячом и скакалками.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы
«Ветрянная погода»,чтение стихотворения «Ветер, ветер ты могуч..» А.С. Пушкин. Ц: Учимся выявлять взаимосвязь природных явлений.

Подвижные игры. «Беги к флажку»Ц: Двигаться в заданном направлении.

Сюжетно-ролевые игры .
«Детский сад». Ц: Создать основу для развития и обогащения игры.

Игры с выносным оборудованием
Игры с флажками.

Самостоятельная и совместная деятельность.
Подготовка к сюжетной игре «Семья».Ц: Обогащать предметно - игровую среду.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям . «Беги ко мне»
Ц: Развиваем бег.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Учимся катать мяч друг к другу.

Индивидуальная работа по развитию основных движений . Прыжки на месте.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Учимся ходить между двумя линиями.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Закреплять игру «Беги к флажку».

П половина дня

Культурные практики
(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов)___________________
_______________________________
Выполнение небольших трудовых поручений_ Собираем игрушки на участке.

Чтение художественной литературы. Маршак «Детский сад» Ц:Учимся слушать.

Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом)_Игра «Детский сад» Ц: создаем основу для развития и обогащения содержания игры.

Чтение художественной литературы
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________
Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом)______________________
_______________________________
Работа в уголке природы (совместная деятельность) Поливаем растения.Ц: Учимся поливать растения.

Самостоятельная игровая деятельность. Учимся выбирать игру по желанию.

Чтение художественной литературы
Сказка «Петух и лиса»юЦ: учимся слушать сказку.

Театрализованные игры
Сказка «Репка».Ц: учимся артистичности.

Рассматривание и ремонт книг
Учимся клеить порванные странички.

Самостоятельная игровая деятельность. Самостоятельная деятельность в игровых уголках.

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй)
«Мои выходные дни» Ц:Активизировать словарь детей.

Дидактические игры по ПДД
«Светофор» Ц: знакомимся с цветами светофора.

Чтение художественной литературы
________________________________________________

Самостоятельная игровая деятельность. Играем с парными картинками «На что это похоже.»

Проведение итогового мероприятия
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________
_______________________________
Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом)
Игра «Строители».Ц: знакомимся с профессиями.

Игры в музыкальном уголке
Знакомимся с музыкальными инструментами.

Чтение художественной литературы
Чтение р.н. сказки «Петушок и бобовое зернышко.Ц: знакомимся с р.н. сказкой.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Подвижные игры с лазанием

Игры с выносным материалом
Игрушки для игры в песочнице.

Игры с выносным материалом
С формочками, совочками, ведерками

Подвижная игра. «Птицы в гнездышках».Ц:Учимся ходить и бегать в рассыпную.

Хороводная игра
«Пальчики иручки».Ц: развиваем динамичный слух.

Игры с выносным материалом . Игры с мячами, флажками.

Подвижная игра «Птичка и птенчики» Ц: развиваем координацию.

Игры с физоборудование
Мешочки с песком, обруч.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Ц: Развиваем двигательную активность.

Игры с выносным оборудованием
Игрушки, спортивный инвентарь.

Индивидуальная работа с детьми

Индивид, работа по развитию движений_________________________
____________________________________________________________________

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Закрепляем звук /Р/

Повторение стихотворений, песен
Учим песенку «Мы едем, едем, едем..» Михалков.

Индивидуальная работа по обучению играм с мячом
«ловим мяч» Ц6 учимся ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа по развитию речи «Домашние животные» Ц: Учить называть животного, развивать речь.

Обязательная часть программы

ВЕЧЕР

Музыкально-дидактические игры и развлечения
Песенное творчество «Баю-баю» р.н. колыбельная
Ц:развиваем динамический слух.
Настольно-печатные развивающие игры
Д.И. «Большой ,маленький»
Ц: закрепляем понятие
Самостоятельные игры детей
________________________________
________________________________
________________________________

Рассматривание картинок, иллюстраций
«Времена года»
Ц:знакомимся с признаками осени
Дидактические игры по сенсорному
Развитию
«Посади цветок в свой горшок»
Ц:закрепляем цвета
Самостоятельные игры детей.
_______________________________
_______________________________

Обучение играм со строительным материалом
Крупными кубиками «Строим дом»
Ц: развиваем конструктивные способности.
Индивидуальная работа по обучению действиям с предметами
_____________________________________________________________________________________________
Просмотр мультфильмов__________
______________________________________________________________

Разучивание стихотворений, потешек
«Как у нашего кота»
Ц:развиваем память
Обучение играм с водой и песком
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Самостоятельные игры детей
В игровых уголках

Обучение играм с дидактической куклой
«Собираем куклу на прогулку»
Развлечение (показ театра с включением высказываний детей)
_____________________________________________________________________________________________
Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя)
«Постираем кукле платье»

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Соберем пирамидку»

Индивидуальная работа по обучению детей раскрашиванию
Учимся держать карандаш

Индивидуальная работа по развитию речи (словарь, грамматика)
Учимся называть овощи.

Индивидуальная работа по рисованию
Учимся держать карандаш.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию (величина)
Закрепляем цвета.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые). Как облегчить адаптацию детей к условиям д/с.

Экскурсии, наблюдения _______________________________________________________________
_______________________________

Организация совместной деятельности . ______

Оформление родительских уголков
_______________

Семейные творческие проекты, презентации, конкурсы ___________
______________________________________________________________
Подготовка к праздникам, досугам (изготовление костюмов, атрибутов, разучивание стихотворений)
_______________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Анкетирование__________________
_______________________________
______________________________________________________________

Буклеты, информационные листы__________________________
_______________________________

Родительские собрания, гостиные
Тема «Чтобы ребенок вырос здоровым.»

Организация совместной деятельности ___________________
______________________________________________________________

Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые)_________________________________________________________________________________

Родительские собрания, гостиные
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Чтение детям, заучивание наизусть
______________________________________________________________

Совместное творчество___________
_______________________________
_______________________________

Участие родителей в итоговых мероприятиях
Конкурс «Здоровый образ жизни нашей семьи»

Совместные праздники, досуги
_______________________________
_______________________________

Фотоальбомы «Родное село»

Показ спектаклей кукольного театра
______________________________________________________________

Коррекция

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________