Экологическое воспитание через проект «Птицы».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» Городского поселения «Рабочий посёлок Ванино» муниципального района Хабаровского края

Проект по познавательному развитию
(экология)
в старшей группе
Тема: «Птицы»

Составитель: воспитатель Камина Т.В.
2016 год

Проект «Птицы»
Возраст детей: 5-6лет.
Тип проекта: познавательно – игровой.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Срок реализации: 4 месяца
Актуальность проекта:
В настоящее время, как никогда остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников.
Экологическое воспитание дошкольников возможно при определённых условиях:
- формирование элементарных экологических представлений о природе (о животных и растениях как живых существах, о единстве организма и среды, о сущности взаимодействия человека и природы);
- воспитании гуманно - деятельного отношения к природе, выраженного в бережном и заботливом отношении к живым существам, в осознанном выполнении определённых норм поведения.
Экологическое воспитание дошкольников средствами ознакомления с птицами, выбрано не случайно. Как свидетельствуют орнитологи, у ребёнка быстро формируется психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными, подвижными.
Представьте себе мир без птиц: рощу без соловья, поле без жаворонка, деревенскую улицу без милых, вечно суетящихся воробьев. Кажется, мы так привыкли к ним, что порой не замечаем. Но они рядом и часто нуждаются в нашем внимании и охране.
Есть птицы, хорошо знакомые всем людям. Это вороны, галки, воробьи, грачи и некоторые другие. Есть птицы, о которых мы знаем и лишь слышим их голоса в лесу, а есть и такие, о которых мы никогда не слышали, да, может быть, уже и не услышим - такими редкими они стали. Но мы, люди, не можем позволить им уйти,- с потерей хотя бы одного вида, беднее становится не только природа, уходит частичка и нашей с вами жизни. Не допустить, чтобы такое произошло, могут люди, любящие и понимающие природу, уважающие её законы.
Цель проекта:
Способствовать расширению и углублению представлений детей о разновидностях птиц, формированию бережного отношения к ним.
Задачи:
Сформировать представления:
-о жизни птиц, их разновидностях;
-о строении разных птиц;
-о развитии птиц;
-об изменении жизнедеятельности птиц в разные времена года;
Расширять представление о том, как описывают птиц поэты и писатели.
Развивать познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки.
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы;
Воспитывать интерес у детей к птицам, желание оберегать, заботиться о них.
Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Предполагаемый результат:
-выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование, поделки…)
-совместные работы родителей и детей
-речевое творчество детей
-дидактические игры и пособия
-Досуг «День птиц»
Познание

Способствовать расширению у детей знаний и представлений о разнообразии птиц, особенностях внешнего вида, жизненных проявлений, повадках и приспособлениях к среде обитания.
Активизация внимания, памяти детей, развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно - следственные связи, делать обобщения.
Подвести детей к пониманию того, что в природе всё взаимосвязано и нарушение одной из связей ведёт за собой другие изменения.
Поддерживать стремление детей расширять способы наблюдения за птицами,
-Создание альбома для рассматривания «Перелетные птицы»
Дидактические игры:
«Один-много», «Назови ласково», «Счет птиц», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Что едят птицы».
Н/и «Разрезные картинки». «Лабиринт «Зимующие птицы».
Сюжетно-ролевые игры:
«Птичий двор».
Театрализация:
«Где обедал воробей».

Речевое развитие

Содействовать:
расширению и активизации словаря детей старшего дошкольного возраста по данной теме;
развитию речевого творчества;
развитию связной грамматически правильной диалогической и монологической речи;
Заучивание:
потешки «Птички-невелички»; закличек: «Жаворонушки», «Весна-весна красная»,
пальчиковая гимнастика «птицы»,

Социально-коммуникативное развитие

Обогащать игровой опыт и способы игрового сотрудничества;
Умение детей соблюдать правила связанные с ролью;
Воспитывать творческую самостоятельность;
Способствовать:
становлению самостоятельности, целенаправленности, и саморегуляции собственных действий;
развитию эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формированию основ безопасного поведения в природе;
формированию эмоционального, чуткого отношения к птицам через произведения художественной литературы;
Дидактические игры:
«Один-много», «Назови ласково», «Счет птиц», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Что едят птицы».
Н/и «Разрезные картинки». «Лабиринт «Зимующие птицы».
Сюжетно-ролевые игры:
«Птичий двор».
Театрализация:
«Где обедал воробей».

Художественно-эстетическое развитие

Способствовать:
развитию продуктивной деятельности детей;
(использовать широкий спектр материалов и приёмов)
развитию детского творчества;
развитию эстетического восприятия;
-Аппликация нетрадиционной формы для выставки в детском саду «Дятел», «Ласточка», «Лебеди», «Орёл».
- конструирование из бумаги птиц
-Лепка «Птица»
-Ручной труд «Птенчики в гнёздышке»

Физическое развитие

Обогащать двигательный опыт детей и умение самостоятельно его использовать;
Способствовать:
формированию умения самостоятельно организовывать подвижные игры;
развитию координации движений, крупной и мелкой моторики;
- П./и «Птицы, гнезда, птенцы», «Стайка», «Птица раз, птица два», «Птички в гнездышках», «Жаворонок», «Утица», «Совушка», «Воробушки и автомобили»
-физминутки: «Птички в гнездышке сидят», «Лебеди», «Перелетные птицы», «Скачет шустрая синица»
пальчиковая гимнастика «Синички»

Итог проекта:
-дети начнут проявлять интерес к окружающей нас природе, замечать ее красоту, и не только в отношении птиц, станут более бережно относиться ко всему живому и друг другу, повысится уровень знаний детей, обогатится словарный запас.
Методы проекта:
-наблюдение, беседа, проблемные вопросы, чтение литературы, рассматривание иллюстраций, технология моделирования, слушание аудиозаписи.
Формы реализации проекта:
- познавательная деятельность
-продуктивная деятельность
-экскурсии
-дидактические игры
-экологические викторины
Предварительная работа:
-беседы о птицах «Что мы знаем о птицах»
-чтение художественной литературы
-наблюдение за птицами на территории ДОУ

Этапы проекта

семьи

Подготовительный
(формулировка проблемы, планирование, прогнозирование результатов, продуктов проекта)
Задачи:
Определить актуальные знания детей о птицах, вызвать интерес к решению поставленной задачи.
Методическое обеспечение проекта.
Информационное обеспечение проекта.
Обеспечение проекта наглядными материалами.
Планирование предстоящей работы.

Выявить уровень знаний по данной теме с помощью бесед, опросов.
Демонстрация иллюстраций по теме.
Подбор художественной литературы
Изготовление, подбор дидактических пособий по теме
Написание конспектов занятий. Дать рекомендации родителям. Провести индивидуальные
консультации.

Рассматривают иллюстрации. Обсуждают,
Высказываются по данной теме. Наблюдают за птицами на прогулке и в выходные дни вместе с родителями. Под руководством педагогов принимают решение проверить правильность своих ответов.

Вместе с детьми рассматривают иллюстративный материал и наблюдают за объектом исследований – птицами. Читают предложенную художественную литературу.

Деятельностный
(непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка)
Задачи: Обобщить представления детей о характерных особенностях птиц.
Развивать выразительность речи, моторику рук.
Формировать представление о том, что птицы приспосабливаются к изменениям погодных условий.
Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Проведение занятий, бесед о птицах Хабаровского края
Обсуждение рассказов о птицах. Определение игрового пространства, игровой мотивации;
Подбор игр;
Участие в играх вместе с детьми.
Организация конкурса рисунков;
Подготовка и проведение конкурса чтецов.

Знакомство с птицами;
Экскурсия в парк и по территории детского сада.
Обсуждение иллюстраций, открыток о птицах;
Чтение и заучивание наизусть стихотворений о птицах;
Сочинение рассказов, загадок детьми о птицах. Участие в игре: «Угадай, что за птица?» (теневые изображения)
Участие в дидактических, развивающих, речевых, подвижных играх. Конкурс чтецов: «Поэзия о птицах.

Участие в экскурсии;
Помощь в изготовлении фигурок, теневых изображений птиц. Чтение стихов о птицах. Загадывание загадок о птицах. Участие в играх;
Помощь в изготовлении пособий к играм Участие в конкурсе рисунков;
Помощь в изготовлении декораций;
Участие в конкурсе чтецов: «Поэзия о птицах.

Завершающий
(подведение итогов)
Задачи:
Развивать творческие способности. Воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности. Повышать степень социализации личности

Размещает информацию о проекте и его результатах. Организует презентацию детских работ для родителей и детей. После презентации помещают детские работы в развивающую среду. Досуг «день птиц» Организуют обсуждение новых знаний и умений. Принимают решение о перспективах проекта.

Показывают свои работы родителям. Под руководством педагога закрепляют новые знания о птицах. Участие в досуге «День птиц»

Знакомятся с продуктами детской деятельности.

Приложение
Загадки о птицах
Верст не считали
По дорогам разъезжали,
А за морем бывали... (перелетные птицы)
Эту птицу знает всякий
На месте его дворец
Червяков птенцам таскает
Да трещит весь день... (скворец)
Кто без нот и свирели
Лучше всех заводит трели? (соловей)
Гости приходят весной,
А уходят осенью... (перелетные птицы)
Шея тонкая и ноги,
Не боясь воды и капли,
Рыб, лягушек ловят много
Клювом длинным. Это... (цапли)
Начинает песни в мае,
Трели льются средь ветвей,
Всё вокруг ему внимает!
А певец тот... (соловей)
Весной и летом
За пахарем ходит,
А под зиму
С криком уходит... (грач)
В синем небе голосок
Будто крошечный звонок... (жаворонок)
По весне к нам с юга мчится
Черная, как ворон птица.
Для деревьев наших врач-
Насекомых ест всех... (грач)
Окраской — серовата,
Повадкой — воровата,
Крикунья хрипловатая.
Известная персона
По имени... (ворона)
Эта птица желтого цвета,
Ярким солнцем она согрета.
Песнь красива ее и долга-
Флейтой свищет в лесу…(иволга)
Жить чужим птенцам мешают,
А своих они бросают.
И в лесу возле опушки
Счет годам ведут... (кукушки)
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится
Не орел, но все, же птица... (воробей)
Всех приметных птиц черней,
Чистит землю от червей
Вдоль по пашням мчится вскачь
А зовется птица... (грач)
На месте — дворец,
Во дворе — певец... (скворец)
Маленький мальчишка,
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.
В поле ночует,
Коноплю ворует... (воробей)
Это хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекозится белобока
А зовут её... (сорока)
Черный, кричит: «Кра»
Червякам враг... (грач)
Физминутки
Птички в гнездышке сидят
Птички в гнездышке сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонько все летят. (Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

Ну-ка, птички, полетели
Ну-ка, птички, полетели,
Полетели и присели,
Поклевали зернышки,
Поиграли в полюшке,
Водички попили,
Перышки помыли,
В стороны посмотрели,
Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег.)

Лебеди
Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.
Лебеди летят,
Крыльями машут, (плавные движения руками с большой амплитудой)
Прогнулись над водой,
Качают головой, (наклоны вперед, прогнувшись)
Прямо и гордо умеют держаться,
Тихо-тихо на воду садятся (приседания)

Перелетные птицы
Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают, («клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают», садятся)

Скачет шустрая синица
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)
Пальчиковая гимнастика
«Синички»

Сала дам синичке.
Приготовлю крошки
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям,
Эти крошки – воробьям.
Галки да вороны,
Ешьте макароны!

«зовущие» движения пальцев
4раза - «режущие» движения одной ладони по другой
пальцы щепоткой – «крошим хлеб», тереть подушечки пальцев
друг о друга
вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью
то же – левой рукой
тереть ладонью о ладонь,
«катая из хлеба макароны»

«Кормушка»

нашей.
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.

Ритмично сжимают и разжимают
кулачки.

Загибание пальчиков, начиная с
большего.
Ритмично сжимают и разжимают
кулачки.

« Птички»

Крыльями махали,
На деревья сели,
Вместе отдыхали.

Большой палец отгибают в
горизонтальное положение,
сверху присоединяют сомкнутые
прямые остальные пальцы.
Машут ладонями с широко
раскрытыми пальцами.
Руки вверх, все пальцы широко
расставлены.
Большие пальцы отгибают
(как движения в первой строчке)

Кроссворд с загадками
(номер загадки соответствует номеру строки кроссворда, в которую нужно вписать ответ):
1.У меня ходули — не страшит болото.
Лягушат найду ли — вот моя забота... (цапля)
2.Чёрен конь за морем бывал;
Спереди шильце, сзади вильце,
На груди белое полотенце…(ласточка)
3.Каждый год я к вам лечу,
Зимовать у вас хочу,
И ещё красней зимой
Ярко-красный галстук мой... (снегирь)
4.На месте — дворец,
Во дворе — певец... (скворец)
5.Всех прилетных птиц черней, Чистит пашню от червей... (грач)
Стихи о птицах
СОВА
Сова бесшумной тенью.
Крылья распластав,
Скользит во тьме осенней
Над зарослями трав.
Спасайтесь бегством, мыши!
С совой нельзя шутить –
Она ваш писк услышит
И может вас схватить!

СВИРИСТЕЛИ
Прилетели свиристели, заиграли на свирелях,
Засвистели: «Свир-свир! Мы в лесу устроим пир!
Пусть опали с веток листья, шелестит осенний дождь,
Мы клюем рябины кисти - лучше ягод не найдешь!»

ТРЯСОГУЗКА
Трясогузка, трясогузка –
Полосатенькая блузка!
Я тебя всю зиму жду,
Поселись в моем саду
И за ставенкой резной
Свей гнездо свое весной.
СКВОРЦЫ
Прилетели Скворцы –
Молодой весны гонцы,
Червяков они клюют
И поют, поют, поют!

КУКУШКА
На лесной опушке слышится «Ку-ку!»
Кукует кукушка где-то наверху.
В лес густой зеленый нас зовет она.
Там березки, клены, свежесть, тишина.
Солнечные блики по траве скользят,
Алой земляники капельки горят.
Там сплетают ветки кружевной навес,
Приходите, детки, на прогулку в лес.

СИНИЦА
Все тропинки занесло,
Снег блестит, искрится,
Клювиком в мое стекло
Стукнула синица.
За окном повешу ей
Я кусочек сала,
Чтоб теплей и веселей
Бедной птахе стало.

СОРОКА
Всюду я летаю, все на свете знаю,
Знаю каждый куст в лесу,
Новость на хвосте несу.
Может быть, меня за это и зовут
«лесной газетой»?

КЛЕСТЫ
Кружат снежные метели,
По ночам трещит мороз,
На вершине пышной ели
Лущит шишку яркий клест.
Он мороза не боится,
Не страшна ему зима!
Сосны, ели дарят птице
Золотые семена.

СНЕГИРИ
Стынут лапы на морозе у сосны и ели.
Что за чудо? - На березе яблоки поспели.
Подойду поближе к ней - и глазам не верится:
Стайка алых снегирей облепила деревце!

СОЛОВЕЙ
В зелени ветвей
Соловушка-соловей
Ночи напролет
Песни нам поет.
Льются песни без конца,
Лучше нет в лесу певца

ЖУРАВУШКА
Е.Благинина
Прилетел журавушка на старые места
Травушка - муравушка густым - густа,
Ивушка над заводью грустным — грустна!
А водица в заводи чистым - чиста!
А заря над ивушкой ясным — ясна!
Весело журавушке весным - весна!

ИВОЛГА
А.Барто
Прилетает иволга в рощи позже всех,
И гнездится иволга в рощах выше всех.
С ветром повстречается: «Как бы не унес!»
На гнезде качается в зелени берез...
Иволга, иволга, песней нас встречай,
Золотая иволга флейтой отвечай!
Ярким оперением, украшая лес,
Переливным пением, оглашая лес,
Иволга торопится вывести птенцов
И на юг воротится раньше всех певцов...
Иволга, иволга, песней нас встречай,
Золотая иволга. Флейтой отвечай!

НА ПРУДЕ
И.Бунин
Ясным утром на тихом пруде резво ласточки реют кругом,
Опускаются к самой воде, чуть касаются влаги крылом
И на лету они звонко поют, а вокруг зеленеют луга,
И стоит, словно зеркало пруд, отражая свои берега.
ПОДСКАЗАЛ
С.Кацубо
Плачет чайка на рассвете: - где мои скажите дети?
Обыскала все луга, все кусты и все стога
Может, хитрый ястребенок из гнезда их уволок?
Может быть, их подстерег, утащил в нору хорек?
Чайку выручил дергач! Успокоил, ты не плачь!
Видел я твоих детей: ловят в речке пескарей.
* * *
Воздух воробьиный и синичий,
Говор, гомон, свист и щебет птичий,
В легоньком пушке березы крона.
На верхушке - смелая ворона.
Первой травки выглянувший стебель,
Белый голубь в синем-синем небе.
Ручеек, бегущий по канавке
Две сороки у крыльца на лавке.
Одуванчики лежат ковром
И скворцы щебечут все кругом!
ВОРОБЕЙ
В канаве с водою талой
Плещется воробей,
У темной ольхи я встала,
Смотрю из-за голых ветвей.
Как беззаботный мальчишка,
С головкой он хочет нырнуть…
Задорный, лихой воробьишка –
Боюсь я его спугнуть.
Забыл он и голод, и стужу,
Забыл как поземка мела.
Он рад нынче солнечной луже
И каплям скупого тепла!
ВОРОНА
Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых, зеленых ветках клена
Она построила свой дом.
Несу обед собаке в миске –
Она внимательно следит,
Бочком, бочком подходит близко,
Хватает кость и прочь летит.
Лохматый сторож не в обиде
К хромой соседке он привык.
Все понимает пес, все видит,
Но у животных — свой язык!

ПОСЛОВИЦЫ и ПОГОВОРКИ
•Воробей мал, да удал.
•Съел кусочек с птичий носочек.
•Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.
•Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше того на
зеленой ветке.
•И журавль тепла ищет.
•Старого воробья на мякине не обманешь.
•Старый ворон не каркнет мимо.
•Молодость пташкой, а старость черепашкой.
•Ранняя птичка носик прочищает, а поздняя глаза продирает.
•Всякая птица своим носом сыта.
•Цыплят по осени считают.
•Смолоду ворона по поднебесью не летала, не полетит и под старость.
•Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.
•Далеко кулику до Петрова дня.
•Одна ласточка весны не делает.
•Добрая наседка одним глазом зерно видит, другим коршуна.
•Каждая курица свой насест хвалит.
•Курица по зернышку клюет, да сыта живет.
•Голодная птаха и зоб на стороне.
•Прилетел гусь на Русь - погостит да улетит.
•Птице крылья, человеку - разум.
•Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.
•Басни соловья не кормят.
•Наделала синица славы, а моря не зажгла.
•Сорока на хвосте весть принесла.
•Птицу кормом, а человека лестью обманывают.
•Красна птица перьем, а человек - ученьем.
•Яйца курицу не учат.
•У вороны искал петух обороны.
•Из пушки по воробьям не стреляют.
•Всяк кулик в своем болоте велик.
•Молодой журавль высоко взлетел, да низко сел.
•Наряд соколий, а походка воронья.
•Птичка невеличка, да коготок остер.
•Хорош павлин, да ногами худ.
•Ворону знать и по перью.
•Всякая птичка свои песенки поет.
•Воробей сидит на тыне - надеется на крылья.
•Воробей под кровлю, а сова на ловлю.
•Ворон ворону глаз не выклюнет.
•Был коршун да выпорхнул.
•Пуганая ворона и куста боится.
•Знать сокола по полету.
•Журавль высоко летает, а от реки не отбывает.
•Журавль межи не знает, а через ступает.
•Жаворонок к теплу, а зяблица к - стуже.
•Выше солнца сокол не летит.
•Ждала сова галку, да выждала палку.
•Коготок увяз - всей птичке пропасть.
•Пешего сокола ворона бьет.
•Плох сокол, что ворона с места сбила.
•Гусь свинье не товарищ.
•От ворон отстал, а к павам не пристал,
•У драчливого кочета гребень всегда в крови.
•Высоко летает, да где-то сядет.
•Сорока стрекочет - гостей пророчит.
•Не сули журавля в небе, дай синицу в руки.

СКОРОГОВОРКИ, ЧИСТОГОВОРКИ
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Усядемся на пригорке
Расскажем про птиц скороговорки!
-Были галчата в гостях у волчат.
Были волчата в гостях у галчат.
Ныне волчата галдят как галчата.
И, как волчата, галчата молчат.
-Дрозд, дрозд, прост, прост
Кованый нос, железный хвост.
-Кукушка кукушонку
Купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон.
-Хорошо иметь чижа,
Слушать, пенье, не дыша.
Не шумите, помолчите:
Очень песня хороша.
-Пестренькая сойка,
О весне мне спой-ка. –
Просит заинька косой. –
«Спой мне песню сойка, спой!»
-Пел перепел за деревней.
Пел тетерев средь деревьев.
Перепел пел, пел.
Тетерева перепел.
-Скок сорока, скок сорока,
Слепа с ока, крива с бока.
-Скворец скроил сороконожке
Из кожи красные сапожки.
Сошьет скворец исправно в срок
Все сорок скроенных сапог.
-Сова советует сове:
«Спи соседка на софе.
На софе так сладко спится,
О совятах сон приснится»
-Разодрались петухи,
Закачались лопухи,
Громко лает пес Трезор...
Во дворе у нас раздор.
-Откуда на проселке просо?
Просыпали просо здесь просто.
Про просо просянки прознали.
Без спроса все просо склевали.
Консультация для родителей
«Зимующие птицы»
Родителям рекомендуется:
пойти вместе с ребёнком на прогулку в парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребёнку зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста. При этом следует обратить внимание ребёнка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать
рассмотреть с ребенком иллюстрации зимующих птиц, назвать их;
обратить внимание на характерные внешние признаки (окраска перьев, величина, клюв, хвост);
рассказать где они живут, чем питаются, почему называются зимующими;
во время совместной прогулки в парке или на улице рассмотреть увиденных зимующих птиц;
провести беседу с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой;
изготовить совместно с ребенком кормушку и повесить на улице, понаблюдать, какие птицы прилетают к кормушке. Желательно покормить птиц вместе с ребёнком.
Задайте ребенку вопросы:
Каких зимующих птиц ты знаешь?
Почему они называются зимующими?
Чем птицы питаются зимой?
Что для птицы страшнее зимой: холод или голод?
Как можно помочь птицам?
Загадайте загадки о зимующих птицах
Плотник с острым долотом
строит дом с одним окном… (дятел).
Кто красуется на ветке
В желтой праздничной жилетке?
Это маленькая птичка,
А зовут её …(синичка)
Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки –
Ведь это... (снегири)
Эта птица так болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья, белобока,
а зовут её …(сорока).
Озорной мальчишка в сером армячишке. (Воробей)
Эта хищница болтлива, воровата, суетлива
Стрекотунья, белобока, а зовут ее … (сорока)
Сыграйте с ребенком в следующие игры:
«Один – много» (образование множественного числа)
Взрослый говорит: «Синица», ребенок отвечает: «Синицы» (ворона – вороны, галка – галки и т.д.)
«Кто как голос подает» (образование новых слов от звукоподражания)
Взрослый говорит: «Воробей подает голос: «Чик-чирик», значит он, чирикает». А ворона: «Кар», значит она..., ребенок отвечает: «Каркает» (сорока – трещит, синица – цвикает, голубь – воркует и т.д.)
«Назови ласково» (образование новых слов при помощи суффиксов)
Взрослый говорит: «Голубь», ребенок отвечает: «Голубок» (воробей – воробушек, галка – галочка, голова – головушка, крыло – крылышко, нога – ноженька и т.д.)
«Сосчитай-ка» (согласование числительных и существительных)
Взрослый начинает счет: «Один голубь», ребенок продолжает: «Два голубя, три голубя, четыре голубя, пять голубей» и т.д.
«Четвертый лишний» (на классификацию)
Взрослый называет три зимующих птицы и одну перелетную, ребенок должен определить какая птица лишняя.
«Ворона, ласточка, сорока, голубь»;
«Снегирь, кукушка, галка, сорока»;
«Жаворонок, ворона, синица, воробей» и т.д.
«Подбери признак» (согласование имен существительных с прилагательными)
Взрослый спрашивает: Синица (какая?) – Ребёнок отвечает: быстрая, пугливая, ловкая, желтогрудая...
Голубь (какой?) - сизый, неуклюжий, важный ...
Снегирь (какой?) - нарядный, красногрудый, медлительный…
«Кто как голос подает»
Ворона – каркает, воробей -…
«Угадай птицу по описанию».
Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто это? (Снегирь)
“Вороны и воробьи”.
(Дети имитируют движения той птицы, которую назовёт воспитатель) “Вороны” - важно расхаживают по дороге, гордо выступают то правым, то левым плечом вперёд, “воробьи” - резво прыгают по дорожке
"Чей, чья, чьё, чьи?" на образование притяжательных прилагательных.
Девочка Танюшка подвесила кормушку на дерево. Когда птицы от
кормушки улетели, девочка Таня нашла на кормушке разные перышки.
Помоги Тане разобраться, чьи перышки были на кормушке.
Закончи предложения.
Перья вороны (чьи?)..., перья воробья (чьи?)..., перья снегиря (чьи?)..., перья голубя (чьи?)...
Выполните с ребенком следующие упражнения:
Составьте описательные загадки о зимующих птицах
Взрослый описывает любую зимующую птицу, чтобы ребенок мог догадаться. Следующую птицу описывает ребенок. Чтобы ребенку легче было справиться с заданием, покажите ему картинку с изображением птицы.
Эта птица маленькая. У неё короткие крылышки, короткие ножки, спинка коричневая, на крыльях есть белые и черные полоски. Целый день прыгает и чирикает… (воробей)
Учить подбирать однокоренные слова.
Корм, кормить, кормушка, накормленный, кормление (птиц).
Связная речь. Пересказ с опорой на вопросы.
Послушай рассказ и ответь на вопросы полным предложением.
Была зима. Стояли сильные морозы. Дети в парке на снегу нашли замершего воробышка. Он лежал и не двигался. Дети отогрели воробышка в руках, а потом положили его в теплую варежку и понесли домой. Дома воробышек согрелся и стал летать по комнате. Дети кормили воробышка хлебными крошками, семечками. Когда кончились сильные морозы, дети выпустили воробышка на волю и подвесили в парке кормушку с кормом, чтобы помочь птицам пережить холодную зиму
Вопросы:
Какое было время года?
Кого нашли дети на снегу в парке?
Какой был воробышек?
Что сделали дети, чтобы замерзший воробышек не погиб?
Когда дети выпустили воробья на волю?
Что подвесили дети зимой в парке? Зачем?
Пересказ без опоры на вопросы.
Кормушка.
Увидели дети зимой у школы птиц. Кинули им крошки хлеба. Птицы сначала боялись, а потом склевали весь хлеб. На следующий день птицы опять прилетели. Дети взяли ящик, повесили на сук и насыпали зерен. Вышла кормушка. Дети кормили птичек до весны.
Составьте сравнительный рассказ о снегире и синице.
Взрослый говорит: «Как называются эти птицы?»
Ребенок отвечает: «Эта птица называется снегирь, а эта – синица»
Какие они по размеру? (Синица маленькая, а снегирь чуть больше)
Какой у них клюв? (У синицы маленький острый клюв, а у снегиря - короткий толстый)
Какого цвета оперение?
Какие лапки?
Чем они питаются?
Выучите стихотворения
Снегирь
Побелело за окошком:
Все в снегу. Какая ширь!
Как румяная матрешка –
На крыльце живой снегирь.
Снегиря в окно увидишь:
Здравствуй милый зимний гость!
На крыльцо скорее выйди,
Брось им спелых зерен горсть. А.Барто
***
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну. А.Барто
***
Воробей
Чуть живой,
Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней,
И дрожит он над зернышком, бедный,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему…
Н. Рубцов

Ворона
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы,
Наступила пора непогоды.
Суетится она на заборе.
Горе ей. Настоящее горе!
Ведь не зернышка нет у вороны.
И от холода нет обороны.
Н. Рубцов

Синица
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку
И с дорожки на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.
А.Барто