Проект «В мире цветов» в детском саду «Золотой ключик»
Документ представляет собой описание проекта «В мире цветов», реализуемого в МБДОУ детском саду «Золотой ключик» в п. Ванино Хабаровского края. Проект был разработан воспитателем Татьяной Викторовной Каминой и проводится с детьми 6-7 лет. Главной целью проекта является знакомство дошкольников с многообразием цветущих растений и их связью с окружающей средой.
В рамках проекта дети получают возможность не только изучать различные виды цветов, но и развивать свою любовь и бережное отношение к природе. Они учатся видеть красоту вокруг себя и понимают важность сохранения растений, их роли в жизни человека и экосистемы в целом. Проект включает в себя множество разнообразных мероприятий, направленных на развитие творческих способностей и экологического сознания.
Каждый этап проектирования предусматривает коллажи, выставки и творческие работы, где дети могут проявить свои знания и навыки. Дошкольники знакомятся с экологическим воспитанием через игры, беседы, художественную литературу и практические занятия по уходу за растениями. Эмоциональная связь с природой формируется через оценку красоты цветущих растений и их разнообразия, что является важной составляющей воспитательного процесса в детском саду.
В конце проекта ожидается создание коллажа «Цветочный калейдоскоп», который станет наглядным результатом работы детей. Проект создает предпосылки для долговременных отношений дошкольников с природой, формируя у них умение ценить красоту окружающего мира. Предложенные мероприятия включая обсуждения и практические занятия по уходу за растениями гарантируют всестороннее развитие и обогащение детей.
МБДОУ дет /сад «Золотой ключик» п. Ванино, Хабаровского края.
Информационная карта проекта
Название проекта: «В мире цветов»
Автор проекта: воспитатель Камина Татьяна Викторовна.
2015 г.
Информационная карта проекта
МБДОУ «Золотой ключик» п. Ванино. Хабаровского края.
Название проекта: «В мире цветов»
Автор проекта: Камина Т. В.
Вид, тип проекта: групповой, информационный, практико-ориентированный, долгосрочный.
Место проведения: подготовительная группа
Сроки проведения: сентябрь-май
Количество участников проекта: весь состав группы.
Возраст детей: 6-7 лет.
Ожидаемые результаты (продукт проекта): коллаж « Цветочный калейдоскоп»
Актуальность:
Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания. Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.
Цель проекта:
знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания, формирование осознанно правильного отношения к представителям растительного мира, развитие творческих способностей.
Задачи проекта:
―Познакомить детей с разнообразием цветущих растений.
―Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения
―Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения, садовые, луговые, лесные цветы.
―Дать общее представление о растениях Хабаровского края, лекарственных растениях и занесенных в «Красную книгу».
―Учить устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обогащать речь и словарный запас.
―Развивать творческие способности детей . Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах развивать желание ухаживать за цветами
―Воспитывать у детей интерес, бережное и созидательное отношение к представителям растительного мира
―Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.
Этапы проектирования:
• Предпроектный (стартовый)
• Этап реализации проекта.
• Рефлексивный.
• Послепроектный
Предпроектный этап.
Цель: создать предпосылки для успешного проектирования и его психолого-педагогического, методического, организационного, материально-технического обеспечения.
Процедуры внутри этапа:
- анализ
- диагностика и оценка состояния объекта,
- нахождение противоречия, принятие решения о необходимости проектирования,
- проблематизация,
- концептуализация, теоретическое и методическое обеспечение,
- целеполагание, разделение цели на «веер» задач,
- формирование проектировочной группы, распределение прав и обязанностей,
ценностно-смысловое самоопределение;
- налаживание коммуникаций;
- накопление информации, работа с ней,
- форматирование проекта;
- выбор и обоснование критерия успеха проекта.
2. Этап реализации проекта.
Цель: реализация намеченных действий, последовательное решение поставленных задач, оформление проекта.
Процедуры внутри этапа:
- уточнение функций, цели, задач и плана работы каждым из участников проекта;
- пошаговое выполнение запланированных проектных действий;
- коррекция хода проекта и действий его участников на основе обратной связи;
- конструирование продукта проектирования;
- получение и внутренняя оценка проектного продукта;
- оформление результатов проектирования (проекта);
- презентация окончательных результатов работы и их внешняя экспертиза
3. Рефлексивный этап. «Уроки проекта».
Цель: анализ, осмысление и объективная оценка всего хода проекта и системы отношений, которая в нем сложилась.
Процедуры внутри этапа.
- рефлексия по поводу замысла проекта, его хода и результатов;
- соответствие результата первоначальному замыслу;
- качество полученного продукта;
- перспективы использования продукта и развития проекта.
4. Послепроектный этап.
Цель: определение объективной жизнеспособности и дальнейшей судьбы полученного проектного «продукта», обмен полученным опытом (деятельностным, ценностным, эмоциональным) между участниками проекта.
Процедуры внутри этапы.
- апробация, распространение (диссеминация) результатов проектной деятельности
- выбор вариантов продолжения проектов;
- переход к новому проекту;
- интеграция с другими проектами;
- начало работы новой организации, возникшей по итогам проекта;
- смена статуса субъекта проектной деятельности;
- смена адреса проекта;
- распространение проекта на другие уровни и д.р.
Ожидаемые результаты внедренных мероприятий:
У детей сформируются знания о цветах и их многообразии.
Сформируется бережное отношение к цветам и к растительному миру в целом, появится желание ухаживать за цветами.
Сформируется эстетическое отношение к окружающей действительности.
Появится желание отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в изобразительной деятельности.
Сформированность элементарных проектно-исследовательских умений и навыков.
Образовательная область: познавательное развитие.
Основная цель: Развитие у детей познавательных интересов, познавательных способностей.
Результатом внедренных мероприятий являются:
Создание буклета «Многообразие цветов», коллажа «Цветочный калейдоскоп», выставки рисунков и поделок; картотеки хороводных, подвижных, дидактических игр.
Направления работы:
- создание развивающей среды;
- работа с детьми;
- работа с родителями и специалистами ДОУ.
Предпосылки научной деятельности:
Педагог: внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по экологическому воспитанию дошкольников.
Родители: активизация и обогащение умения родителей осуществлять экологическое воспитание, активное участие в реализации проекта.
План реализации проекта
Направление
работы
Тема
месяц
Детская деятельность
Формы работы
Экологическое
«Комнатные растения»
В течение всего учебного года
Трудовая деятельность
Уход за комнатными растениями
«Цветы вокруг нас»
сентябрь
Познавательно-исследовательская
деятельность
Наблюдение за цветами на клумбе и территории участка
«Цветы вокруг нас»
Игровая деятельность
Д/И «Найди растения» , «Отгадай, что за растение»
«Цветы вокруг нас»
Восприятие художественной литературы
Е.Трутнева «Цветы»
«Садовые цветы»
Коммуникативная деятельность
Беседа «Какие цветы растут на даче?», Словесная игра «Я садовником родился»
«Цветы вокруг нас
Продуктивная деятельность
Изготовление цветов в технике «Квилинг»
«Цветы вокруг нас»
Музыкально-художественное
Слушание песен о цветах
«Комнатные растения»
Работа с родителями
Консультация в уголок для родителей «Цветы дома»
«Садовые цветы»
Двигательная
П/И «Садовник»
«Цветы вокруг нас»
октябрь
Коммуникативная деятельность
Игра-беседа «Если бы я был цветком»
«Цветы вокруг нас»
Восприятие художественной литературы
Чтение
стихов о цветах С.Васильевой «Фиалка», С.Погорелый «Одуванчик», Е.Благининой «Бальзамин»
«Комнатные растения»
Познавательно-исследовательская
деятельность
Наблюдение за комнатными растениями в группе,
Беседа «Как растения размножаются»
«Цветы вокруг нас»
Продуктивная деятельность
Составление буклета «Многообразие цветов»,
«Комнатные растения»
Игровая деятельность
Игра М/П «Найди о чем скажу»
«Луговые цветы»
Двигательная
П/И «На лужайке»
«Цветы вокруг нас»
Музыкально-художественная
Прослушивание муз. произведения «Вальс цветов» Шопен.
«Цветы вокруг нас»
Работа с родителями
Привлечение родителей к сбору информации и созданию буклета «многообразие цветов»
«Цветы вокруг нас»
ноябрь
Продуктивная деятельность
НОД рисование с натуры
«Комнатный цветок»
«Цветы вокруг нас»
Познавательно-исследовательская
деятельность
Рассматривание альбомов с изображением цветов разных климатических зон
«Цветы вокруг нас»
Восприятие художественной литературы
С.Караулис «Фея с волшебной поляны»;
«Комнатные растения»
Коммуникативная деятельность
Беседа «Какие комнатные растения живут у вас дома?»
«Цветы вокруг нас»
Игровая деятельность
Настольная игра «Такие разные цветы»,
С/Р.игра «Магазин цветов»
«Лесные цветы»
Двигательная
П/И «Незабудка»
«Цветы вокруг нас»
Музыкально-художественная
Прослушивание музыкального произведения «Цветы» В.Моцарт.
«Цветы вокруг нас»
Работа с родителями
Консультация «Цветы-помощники»
«Цветы вокруг нас»
декабрь
Продуктивная деятельность
Изготовление материала к сюжетно-ролевой игре «Цветочный магазин»
«Луговые цветы»
Восприятие художественной литературы
А.Толстой «Колокольчики»,
Ж. Санд. « О чем рассказали цветы»
«Красная книга»
Коммуникативная деятельность
Беседа «Растения, занесенные в Красную книгу»; «Чудесные растения Хабаровского края, занесенные в красную книгу»
«Красная книга»
Познавательно-исследовательская
деятельность
Рассматривание фотографий растений занесенных в красную книгу.
Альбом «Растения Хабаровского края»
«Комнатные растения»
Игровая деятельность
Д\И «Найди такой же»; «Найди растение по названию»;
«Цветы вокруг нас»
Двигательная
Гимнастика для «Цветов»
«Цветы вокруг нас»
Музыкально-художественная
Прослушивание муз произведения «Вальс цветов» П.И.Чайковский.
«Комнатные растения»
Работа с родителями
Задание на дом: «Придумать загадку или сказку про любимый домашний цветок»
«Комнатные растения»
январь
Познавательно-исследовательская
деятельность
Рассматривание книг, альбомов, открыток с комнатными растениями.
«Цветы вокруг нас»
Игровая деятельность
Настольная игра «Цветочное домино»,
«Цветы вокруг нас»
Восприятие художественной литературы
Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка»
«Комнатные растения»
Труд
Посадка черенков комнатных растений
«Лекарственные растения»
Коммуникативная деятельность
Беседа «Лекарственные растения» Д/и «Опиши цветок»
«Цветы вокруг нас»
двигательная
Подвижная игра «Солнышко и дождик»;
«Цветы вокруг нас»
Музыкально-художественная
Хороводная игра «Цветочный хоровод»
«Цветы вокруг нас»
Продуктивная деятельность
Коллективная работа в технике пластилинографии «Замечательная клумба»
«Лекарственные растения»
Работа с родителями
Консультация «Лекарственные растения»
«Садовые цветы»
февраль
Трудовая
Посев семян цветов для клумб участка
«Цветы вокруг нас»
Продуктивная деятельность
изготовление подарков к 8 марта «Цветы для милой мамочки»
«Луговые Цветы»
Восприятие художественной литературы
Чтение У.Благининой «Ромашка»,
«Цветы вокруг нас»
Коммуникативная деятельность
Составление описательного рассказа на тему «Мой любимый цветок»;
Загадки про цветы
«Комнатные растения»
Познавательно-исследовательская
деятельность
Наблюдение за комнатными растениями в группе
«Цветы вокруг нас»
Игровая деятельность
Настольная игра–мозаика «Выложи цветы»;
«Садовые цветы»
Музыкально-художественная
Хороводная игра «Галя по садочку гуляла».
«Цветы вокруг нас»
Двигательная
П/И «Цветы и ветер»
Работа с родителями
Анкетирование родителей на тему «Экологическое воспитание детей»
«Первоцветы»
март
Познавательно-исследовательская
Рассматривание буклета «Первоцветы Хабаровского края»
«Первоцветы»
Продуктивная деятельность
Изготовление цветов из бумаги (художественное творчество) «Подснежники для мамы».
«Первоцветы»
Восприятие художественной литературы
Заучивание П.Соловьева «Подснежник».
«Цветы вокруг нас»
Игровая
Д\И : «Собери цветок», «Собери букет»
«Цветы вокруг нас»
Двигательная
П/И «Догони цветок» М/П игра «Живая клумба»
«Луговые цветы»
Музыкально-художественная
двигательная
Музыкально-двигательная игра «Колокольчик»
«Цветы вокруг нас»
Коммуникативная деятельность
Беседа «Берегите цветы»
«Цветы вокруг нас»
Работа с родителями
Консультация «Не торопитесь рвать цветок»
«Лесные цветы»
апрель
Коммуникативная деятельность
Рассматривание фотографий с лесными цветами;
словесные игры: «Опиши цветок», «Загадай, а мы отгадаем»
«Цветы вокруг нас»
Игровая деятельность
Пальчиковая гимнастика: «Цветы», «Наши алые цветы»
«Садовые цветы»
Познавательно-исследовательская
деятельность
Наблюдение за ростом рассады цветов для клумб участка
«Луговые цветы»
Музыкально-художественная
Хороводная игра «Мы на луг ходили»
«Луговые цветы»
Восприятие художественной литературы
М.Пришвин «Золотой луг»
«Цветы вокруг нас»
Продуктивная деятельность
НОД аппликация «Волшебные цветы».
«Цветы вокруг нас»
Двигательная
Подвижная игра «К названному растению беги»
«Цветы вокруг нас»
Работа с родителями
Консультация для родителей «Цветочные сказки»
«Луговые цветы»
май
Познавательно-исследовательская
деятельность
Наблюдение за одуванчиком
«Красная книга»
Коммуникативная деятельность
Знакомство с правилами поведения на природе.,
Д/и «Из Красной Книги или нет»
«Цветы вокруг нас»
Восприятие художественной литературы
Сказка « Как поссорились растения » из учебного пособия А. Плешкова.
«Цветы вокруг нас»
Продуктивная деятельность
«Мой любимый цветок» (по выбору детей).
«Цветы вокруг нас»
Игровая деятельность
«Какого цветка не стало»; «Продайте то, что назову»
«Цветы вокруг нас»
Работа с родителями
Выставка совместных с детьми работ «Любимый цветок»
«Луговые цветы»
Развитие движений
Музыкально-художественное
Мини–развлечение «Кто быстрее посадит луговые цветы»
«Цветы вокруг нас»
Продуктивная деятельность
Коллаж «Цветочный калейдоскоп»
10
