Перспективное планирование работы кружка по ознакомлению детей с космосом (в подготовительной группе д/с)
Сафарова Наталия Альбертовна
Перспективное планирование работы кружка
по ознакомлению детей с космосом (подготовительная группа д/с)
Месяц/
№
Театрализованная
игра-занятие
Программное содержание
Сентябрь/ 1
1
«Звёздное небо»
Вызвать интерес к изучению космоса, развивать познавательную активность детей, расширить сферу их интересов, побуждать к исследовательской деятельности, познакомить с картой звездного неба.
Сентябрь/2
2
«Великаны и карлики»
Дать понятие «Звезда», рассказать о различной величине звезд, зависимости их цвета от размера и возраста.
Сентябрь/3
3
«Тайна моего созвездия»
Познакомить с понятием «созвездие», рассказать о видимом с Земли смещении созвездий в течение календарного года, их названий.
Сентябрь/4
4
«Зодиакальный пояс»
Рассмотреть карту зодиакальных созвездий, рассказать о последовательной смене доминирующего знака зодиака, определить знак зодиака каждого из детей.
Октябрь/ 1
5
«Наш космический корабль»
Побудить детей к конструированию, предварительно разобрав строение космического корабля, его управление, необходимые детали, формировать навыки коллективного труда, совместного воплощения общей идеи.
Октябрь/2
6
«Конструкторское бюро»
Способствовать развитию творческого и аналитического мышления, конструктивных способностей.
Октябрь/3
7
«Собираемся в космическое путешествие»
Дать представление о специфике полета в космическом аппарате, условиях, в которых живут и работают космонавты, их специфическом питании, образе жизни в замкнутом пространстве.
Октябрь/4
8
«Ракета летит к звёздам»
Учить красиво двигаться под музыку, делая плавные движения, учить ощущать мышечную свободу, расслабленность как в состоянии невесомости, учить взаимодействовать в ролевой игре.
Ноябрь/ 1
9
«Земля — наш Дом во Вселенной»
Формировать представления детей об уникальности нашей планеты, условиях, которые сделали возможным возникновение на ней жизни: удаленность от солнца, наличие атмосферы, воды.
Ноябрь/2
10
«Смена дня и ночи»
(эксперимент)
Опытным путем объяснить причину смены дня и ночи, их чередования с точной периодичностью. Продемонстрировать, что именно вращение Земли вокруг своей оси обеспечивает поворот к свету Солнца то одной стороны планеты, то другой.
Ноябрь/3
11
«Луна — наш верный друг»
Рассказать о естественном спутнике Земли — Луне, что она всегда повернута к нашей планете лишь одной стороной, что лишена атмосферы.
Ноябрь/4
12
«Лунный пейзаж»
Формировать представления о рельефе, цвете Луны, её «морях».
Декабрь/1
13
«Почему луна бывает месяцем?»
Обратить внимание детей, на меняющуюся форму луны, рассказать о причинах смены фаз луны, их периодичности.
Декабрь/2
14
«Смена времен года»
(эксперимент)
Учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки; вовлекать в игровой сюжет; учить вступать в ролевой диалог с партнером.
Декабрь/3
15
«Солнечная семья»
Дать представление о солнечной системе, количестве известных планет, вращающихся вокруг Солнца. Речь идёт о восьми крупных небесных телах, которым присвоен статус планеты.
Декабрь/4
16
«Меркурий»
Познакомить детей с первой по удаленности от Солнца планетой. Особенности внешнего вида и строения, история названия.
Январь/ 1
17
«Венера»
Познакомить детей со второй по удаленности от Солнца планетой. Особенности внешнего вида и строения, история названия.
Январь/2
18
«Есть ли жизнь на Марсе?»
Познакомить детей с четвертой по удаленности от Солнца планетой. Особенности внешнего вида и строения, история названия.
Январь/3
19
«Юпитер - гигант из гигантов»
Познакомить детей с пятой по удаленности от Солнца планетой-гигантом. Особенности внешнего вида и строения, история названия.
Февраль/1
20
«Сатурн-модник»
Познакомить детей с шестой по удаленности от Солнца планетой-гигантом. Особенности внешнего вида и строения, история названия. Рассказать о знаменитых кольцах Сатурна.
Февраль/2
21
«Уран - лежебока»
Познакомить детей с седьмой по удаленности от Солнца планетой-гигантом. Особенности внешнего вида и строения, история названия. Обратить внимание на угол наклона оси и вращение Урана.
Февраль/3
22
«Нептун»
Познакомить детей с восьмой по удаленности от Солнца планетой-гигантом. Особенности внешнего вида и строения, история названия.
Февраль/4
23
«Метеор или метеорит?»
Объяснить, что метеорит — это космическое тело, упавшее на планету, а метеор — это «падающая звезда» - явление, возникающее присгорании в атмосфере Земли мелких космических тел (осколков комет или астероидов).
Март/ 1
24
«Хвостатая комета»
Рассказать о происхождении, внешнем виде и строении комет (голова-ядро и хвост из газа и пыли).
Март/2
25
«Страна тысячи Солнц»
Дать понятие «Вселенная», о её безграничности, бескрайности, развитии, расширении, составе. Это всё, что существует в космическом пространстве — планеты, звезды, другие космические тела. Не имеет границ.
Март/3
26
«Наша галактика - Млечный путь»
Рассказать, что галактика, в которой находятся Земля, Солнечная система и все звезды, видимые невооруженным глазом, называется Млечный путь. Состоит из многих миллиардов звезд. По строению является спиральной, закрученной, как пружина.
Март/4
27
«Зачем люди исследуют космос?»
Заставить поразмышлять над этим вопросом, развивать умение строить самостоятельные умозаключения на основе приобретенных ранее знаний, выстраивать их в причинно-следственные цепочки.
Апрель/1
28
«Инопланетянин»
Развивать фантазию, творческие способности, умения передавать придуманный образ через разные виды изодеятельности, используя их по своему усмотрению.
Апрель/2
29
«Космические старты»
Физкультурные эстафеты к Дню Космонавтики.
(Межгрупповые спортивные соревнования)
Апрель/3
30
«Звёздный путь»
Создание коллективной работы с использованием нетрадиционных приемов изодеятельности (тонирование, набрызг, кляксография, отпечатки рук, ног, рисование штампами и др.)
Апрель/4
31
«Вернём Лунтика
на Луну!»
Создать игровую ситуацию, развивать самостоятельность в игре; создать эмоционально-положительный фон игры; будить творческую активность детей, поощрять импровизацию, способствовать раскрепощению детей.
Май/ 1
32
«Первый космонавт»
Уточнить знания о первооткрывателе космоса — Юрии Гагарине. Расширить знания о первом полете человека в космос, воспитывать чувство патриотизма, гордости за своих соотечественников.
Май/2
33
«Герои космоса»
Продолжить знакомство с советскими космонавтами (первая женщина-космонавт; первый человек, вышедший в открытый космос).
Май/3
34
«Большое космическое путешествие»
Рефлексия.
Проверка полученных знаний (объем, глубина, точность).
Фиксация результатов по наблюдению.
Май/4
35
«Космический карнавал.
Парад планет»
Способствовать развитию артистических навыков, умение выступать перед сверстниками, при выполнении заданий продемонстрировать свои знания о космосе.