Методическая разработка для тематического дня «День молока»
Вас ждет увлекательный рассказ о тематическом дне, посвященном такому важному продукту, как молоко. Этот праздник создан для того, чтобы погрузить детей в мир молочной продукции, показать им пользу и многообразие молока, которое должно присутствовать в их рационе. В процессе мероприятий дети будут знакомиться с домашними животными, такими как коровы и телята, а также узнают, как именно происходит процесс получения молока.
В рамках программы предусмотрены различные формы деятельности — от игровой до познавательной. Мы будем использовать загадки, интересные диалоги о пользе молока и продуктах, которые мы из него получаем. С помощью занимательных игр и бесед, малыши смогут развить свою эмоциональную отзывчивость и научиться заботиться о животных, что важно для формирования доброжелательного отношения к ним с ранних лет.
Тематика дня включает мастер-классы по созданию аппликаций и выставки книг, рассказывающих о молоке и его пользе для нашего организма. Мы уделим внимание совместной деятельности детей и педагогов, активному взаимодействию с родителями, чтобы они могли подхватить и продолжить образовательный процесс на домашнем уровне.
Каждый абзац программы пропитан радостью и игрой, что делает обучение не только эффективным, но и увлекательным для детей. Весь день будет наполнен интересными играми, танцами и песнями, основанными на известных детских произведениях, что доставит массу удовольствия и подарит незабываемые моменты для всех участников.
Тематический день «День молока»
Методическая разработка
Автор: Воспитатель младшей группы
Савченко Ирина Анатольевна
«День молока»
Задачи:
Формировать представление детей о пользе молока и молочных продуктов в детском питании;
Формировать представления детей о домашнем животном «корова», «телёнок»;
Формировать умения детей классифицировать молочные продукты;
Развивать эмоциональную отзывчивость;
Воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Совместная деятельность педагога с детьми
Самостоятельная деятельность детей
Условия
Пополнение предметно развивающей среды
Взаимодействие с родителями
I половина дня
Загадки
Беседа «Чем полезно молоко?».
Рассматривание иллюстраций «Корова с теленком», «Корова на лугу»
Д/Игра «Найди продукты, которые приготовлены из молока»
Словесная игра «Теленочек»
Просмотр мультфильмов: «Бурёнка из Маслёнкино» , «Трое из Простоквашино».
Сюжетно-ролевая игра «Магазин молочных продуктов».
Предложить конструктор для постройки «коровника» обыграть постройку.
Предложить для рассматривания иллюстрации «Корова с теленком», «Корова на лугу».
Организация тематической выставки детской художественной литературы:
1. М. Пришвин «Глоток молока»
2. Е. Чарушин «Корова»
3. А. Мусатов «Стакан молока»
4. Н. Полякова «За что спасибо маме говорят?
5. Л. Воронкова «Кружка молока»
Выставка продуктивной деятельности: аппликация «Весёлая бурёнка»
Пополнение атрибутов к сюжетно ролевой игре «Магазин молочных продуктов »:
(Бутылочки из под молока, йогурта, коробочки из под сыра, сметаны)
Пополнение атрибутов к подвижным играм:
(шапочка коровы, волка, дудочка, ленточка)
Подбор мультфильмов:
- «Бурёнка из Маслёнкино»;
- «Трое из Простоквашино».
Памятка «О пользе молочных продуктов в дошкольном возрасте»
Папка – передвижка «Интересные факты о молоке»
Статья «Чем ценно молоко для детского организма»
Прогулка
Подвижная игра «Корова»,
Подвижная игра «Пастух и стадо»,
Подвижная игра «Козочка».
II половина дня
Чтение художественной литературы Л. Воронкова «Кружка молока»
Дидактическая игра « Четвертый лишний»
Заучивание стихотворения
О. Высотцкая «Корова»
Игра-эстафета «Принеси молочные продукты».
Творческая мастерская: лепка «Мороженое»
Предложить детям раскраски с изображением коровы.
Предложить мелкие игрушки домашних животных
ПРИЛОЖЕНИЕ
Дидактические игры:
«Найди продукты, которые приготовлены из молока»
Цель: Закреплять знания детей о молочных продуктах.
Описание: На карточках изображены самые различные продукты. Нужно выбрать только те продукты, в состав которых входит молоко.
« Четвертый лишний»
Цель: закрепить знания детей о молочных продуктах.
Описание: На карточке размещены фотографии 4-х продуктов, причём только один из них не молочный. Необходимо его найти и назвать.
Подвижные игры:
«Корова»
Цель: координация речи с движением. Работа над интонационной выразительностью речи. Совершенствование умения договаривать словосочетания. Развитие эмоциональной выразительности мимики и жестов.
Описание: дети выполняют движения, подражая воспитателю, и произносят за ним словосочетания.
«Му-му-му! — мычит корова.
Идут по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев.
Забодаю Катю с Вовой.
Поворачиваются лицом в круг, делают по два поворота вправо — влево.
Вы не пьете молоко? Убегайте далеко!»
Ставят руки на пояс, делают сердитое лицо. Разбегаются по группе.
«Пастух и стадо»
Цель: закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге.
Описание: дети изображают «стадо» (коров, телят, овец). Выбирают «пастуха», дают ему дудочку и «кнут» (прыгалку). Воспитатель произносит слова, дети выполняют движения по тексту:
Рано – рано поутру
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,
(«Пастушок» играет на дудочке.)
А коровки в лад ему
Затянули: «Му-му-му».
Дети – «коровки» мычат. Затем «пастух» гонит «стадо» в поле (на условленную лужайку), все ходят по ней. Через некоторое время «пастух» щёлкает кнутом (прыгалкой), гонит «стадо» домой. Игра повторяется.
Подвижная игра «Козочка»
Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.
Описание: Воспитатель предлагает: «Давайте играть. Все мы будем козами. Покажите, как коза идет - бредет, как ножками топает, глазками хлопает. А как голос подает? Покажите, какие у коз рожки. Ух, какие все рогатые! Как будете бодаться? Теперь давайте играть».
Воспитатель.
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая
За малыми ребятами.
Ножками топ-топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп-хлоп.
Кто каши не ест, Молока не пьет?
Забодаю! Забодаю!
Дети выполняют соответствующие действия.
Воспитатель делает вид, что бодает детей. Дети разбегаются «бодаться» и кричат: «Ме-е-е!». Игра повторяется 2-3 раза.
Стихи для разучивания:
«Корова» О. Высоцкая
Ходит – бродит на лужку
Рыжая корова
Даст она нам к вечерку
Молока парного
Саше, Маше и Маринке –
Будет всем по полной крынке
Всем попить достанется
И коту останется.
Художественные произведения для чтения детям:
Л. Воронкова «Кружка молока»
М. Пришвин «Глоток молока»
Е. Чарушин «Корова»
А. Мусатов «Стакан молока»
Загадки:
Каждый вечер, так легко,
Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова,
Как зовут её —
(Корова)
Белое, да не снег,
Вкусное, да не мед.
От рогатого берут
И ребятам дают. (Молоко)
На лугу пасётся,
Вечером вернётся,
Замычит у ворот, молока принесёт (Корова)
Всем нам пригодится
Белая водица
Из водицы белой
Всё что хочешь делай:
Сливки, простоквашу,
Масло в нашу кашу
Творожок на пирожок…
Кушай Ванюшка, дружок!
Ешь, да пей, гостям налей
И коту не пожалей. (Молоко)
Конспект творческой мастерской лепка «мороженое»:
Цель: учить детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.
Задачи: Закрепить умение отщипывать небольшое количество пластилина, класть вылепленные предметы на дощечку.
Развивать творческие способности, мелкую моторику рук, внимание.
Материал: пластилин (коричневый, белый), дощечки, готовые шарики для показа.
Ход занятия. От куска белого пластилина надо отщипнуть небольшой кусочек. Теперь его нужно размять ладошками или пальцами, чтобы он стал мягким. Затем скатать из него шарик. Теперь берем кусочек коричневого пластилина, скатываем в шарик и ладошкой сплющиваем его чтобы получилась круглая лепешка. Скатываем его в рожок, кладем сверху белый шарик.
