- Главная
- →
- Уголки в детском саду
- →
- Огород на подоконнике
- →
- Проект «Огород на подоконнике»: исследования и обучение для детей
- →
Проект «Огород на подоконнике»: исследования и обучение для детей
Проект «Огород на подоконнике» представляет собой познавательно-исследовательскую деятельность для детей старшей группы. Основная цель проекта — расширение представлений детей об окружающем мире через практическое взаимодействие с растениями. В рамках проекта воспитатели, родители и дети будут изучать, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, и формировать положительное отношение к труду.
Важность проекта заключается в том, что он предоставляет детям возможность научиться ухаживать за комнатными растениями. Воспитатели организуют занятия, на которых дети будут изучать культурные и дикорастущие растения. Это поможет детям обобщить свои знания о необходимых условиях для роста растений: свете, тепле и влаге. Упражнения на наблюдательность, а также рисование положат начало их ответственному подходу к труду и заботе о растениях.
С помощью проекта родители также активно вовлекаются в процесс. Беседы, консультации и домашние задания нацелены не только на обучение детей, но и на формирование интереса родителей к созданию оптимальных условий для реализации проекта. Участие родителей в проектах является залогом успеха, так как они могут оказать поддержку в приобретении семян и следить за выполнением домашних заданий, таких как выращивание лука на подоконнике.
Предполагаемый результат проекта — это не только теоретические знания о растениях, но и практические навыки по уходу за ними. Дети получат представление о жизненных циклах растений, особенностях их роста и методах ухода, что создаст у них устойчивое уважение к природе. Итогом станет создание огорода на подоконнике, где дети смогут наблюдать за изменениями и фиксировать свои наблюдения в дневнике, что дополнительно углубит их знания.
ПРОЕКТ « ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ».
Вид проекта: познавательно - исследовательский.
Продолжительность: апрель, май 2017г.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Цель:
Расширять представления детей об окружающем мире. Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях. Формировать положительное отношение к труду.
Задачи:
1.Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях, расширять знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
2.3накомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, огурцы, арбуз, дыня, однолетние цветы).
3.Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений с помощью экспериментирования.
4.Продолжать развивать наблюдательность, умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
5.Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, рыхление, прополка сорняков).
6.Формирование у детей уважительного отношения к труду.
Работа с родителями:
1.Беседа о проекте «Огород на подоконнике».
2.Помощь родительского комитета в приобретении посевного материала для огорода на подоконнике.
З.Домашнее задание: вырастить лук с детьми дома, на подоконнике и составить рассказ о том, как ухаживали за луком.
Предполагаемый результат:
1.Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира и бережно относиться к нему.
2.У детей появятся знания об особенностях роста и развития растений (зависимость от света, тепла, полива)
3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить разнообразие посевного материала.
4. Формирование у детей уважительного отношения к труду.
5. Создание в группе огорода на подоконнике, дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
6. Активное участие родителей в реализации проекта.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
№ | МЕРОПРИЯТИЯ | ЦЕЛИ | УЧАСТНИКИ | СРОКИ |
Подготовительный | ||||
1 | Беседа с родителями «Огород на подоконнике». | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес родителей по созданию условий для реализации проекта | Воспитатели, родители | 1-я неделя апреля |
2 | Консультация для родителей «Исследовательская деятельность детей в детском саду». | Просвещать родителей по данной теме | Воспитатели | 1-я неделя апреля |
3 | Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, | Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике» | Воспитатели, | 1-я неделя апреля |
Основной этап | ||||
4. | Рассматривание книг, иллюстраций о растениях | Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания | Воспитатели, дети | 2-я неделя апреля |
5 | Беседа «Дикорастущие и культурные | Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком). | Воспитатели, | 2-я неделя апреля |
6 | Практическая деятельность: посадка лука, огурцов, арбуза, дыни. | Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры | Воспитатели, | 3-я неделя апреля |
7 | Опыт-наблюдение за ростом лука, огурцов, арбуза, дыни. | Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, семян. | Воспитатели, | 4-я неделя апреля |
8 | Труд в уголке природы | Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла) | Воспитатели, | 4-я неделя апреля |
9 | Опыт- наблюдение, сравнение за ростом лука. Экспериментирование: высадка лука в воду, в землю. | Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло). Обратить внимание, где лук растет быстрее. | Воспитатели, | 4-я неделя апреля |
10 | Рассматривание цветочных семян через лупу | Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. | Воспитатели, | апрель |
11 | Практическая деятельность выращивание рассады: огурцов, арбуза, дыни, петунии, подсолнечника, львиного зева. | Продолжить формировать навыки посадки и ухода за растениями. | Воспитатели, | апрель |
12 | Дидактические игры «Культурные и дикорастущие», «Угадай, что где растёт» | Закреплять классификацию растений по ценности для людей. | Воспитатели, | апрель |
13 | Дидактическая игра «Цветочный магазин» | Закреплять умение различать цветы, находить нужный цветок среди других, называть его, научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты. | Воспитатели, | апрель |
14 | Наблюдение «Растут ли наши растения?» | Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений | Воспитатели, | апрель |
15 | Оформление дневника наблюдений | Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений | Воспитатели, | Апрель - май |
16 | Труд в природе | Подготовить клумбы к высадке рассады цветов, формировать интерес к результату своего труда | Воспитатели, | май |
Заключительный | ||||
17 | Итоговая беседа «Огород на подоконнике переноситься на участок детского сада » | Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке рассады на участок детского сада | Воспитатели, | май |
18 | Рассказы детей: Как ухаживали за луком, дома, на подоконнике | Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий | Воспитатели, родители, дети | май |
19 | Оформление работ «От семени к ростку» | Закрепление полученных знаний | Воспитатели, | май |
20 | Обработка и оформление материалов проекта в виде альбома. | Воспитатели, | май | |
