- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Удивительные линии
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Удивительные линии
Настоящий материал представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, посвященную теме «Удивительные линии», которая призвана помочь детям понять и освоить понятие «линия». Эта карта предназначена для педагогов и воспитателей, желающих сделать процесс обучения более интересным и познавательным. Наблюдая за детьми в ходе занятий, они смогут видеть, как открывается целый мир геометрических форм.
В рамках занятия дети познакомятся с различными видами линий через увлекательные игры и творческие задания. С помощью тонкой веревочки и других материалов, таких как карточки и фломастеры, воспитатель предлагает детям исследовать линии на бумаге и в окружающем мире. Необходимость активного участия способствует развитию их моторики и креативного мышления.
Детям предложено выполнить пальчиковую гимнастику и физминутку, что сделает занятия более живыми и интересными. В игровой форме дети будут искать известные им линии на картах и слушать звук, который издают разные линии. Таким образом, они смогут связывать визуальное восприятие с аудиальным, что способствует лучшему усвоению материала.
К концу занятия воспитатель поможет каждому ребенку осознать, что линии бывают длинными, короткими и узкими, а также покажет, как они могут взаимодействовать друг с другом. Завершение занятия включает рефлексию и обсуждение результатов, что позволит детям выразить свои мысли и чувства по поводу новых знаний. Специальные задания помогут закрепить полученные знания и сделать выводы о том, что они узнали о линиях и их многообразии.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру аймағы/Образовательные области: Познание, Творчество.
Бөлім/Раздел:ФЭМП.
Тақырыбы/Тема:Удивительные линии.
Мақсаты/Цель: формирование понимания понятия «линия»
Мiндеттерi/Задачи:познакомить с геометрическим понятием «линия», закрепление понятия «точка», упражнение детей в нахождении её на листе бумаги, обогащение и активизация словаря.
Материалдары/Оборудование и материалы: Тонкая веревочка, бубен, карточки, предметная картина, фломастеры, листы бумаги, разные по ширине и длинне ленты по количеству детей.
Сөздік сөздер/Словарная работа:линия
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: линия-желі.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың әрекеті
Действия детей
Мотивациялық – танымдық
Мотивационно - побудительный
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли пальцы танцевать.
Большой пустился в пляс (круговые движения обоих пальцев),
Указательный в припляс (прикасаются друг к другу),
Средний поклонился (сгибается и разгибается),
Безымянный притаился (пальчик прячется в кулачок другой руки),
А мизинец – удалец! (сцепляются)
Цепь замкнул, молодец!
Сидят на ковре и выполняют паьчиковую гимнастику.
Ұйымдастырушылық – ізденіс
Организационно - побудительный
С помощью веревочки дается представление о линиях (прямая, длинная, короткая)
Упражнение «Найди знакомые линии на картине» (на картине изображены линии разные по цвету и длинне)
ЗаданИгра с бубном «Угадайте» – угадайте по звучанию бубна, какую линию я загадала (беспрерывно – прямая, отрывисто – короткая).
Физминутка «Вышли уточки на луг»
(шагаем)
Прилетел веселый жук – ж-ж-ж.
(машем руками)
Гуси шею выгибают – га-га-га.
(вращают шеей)
Клювом перья расправляют.
(повороты туловища)
Ветер ветки раскачал.
(качаем руками)
Шарик тоже зарычал – р-р-р.
(наклоны вперед)
Зашептал в воде камыш – ш-ш-ш.
(потянулись вверх)
И опять настала тишь – ш-ш-ш.
(присели)
Предлагает раскрасить рисунок – яблоки, которые висят:
на динной линии – красным цветом,
на короткой линии – желтым цветом,
Знакомтся с понятием «линия».
Дети говорят: красная линия короткая, желтая длинная, синяя самая короткая и т.д.
Узнают линии по звуку.
Выполняют физминутку.
Выполняют задание.
Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно - корригирующий
Раздает ленты.
- Возьмите себе по однй ленте.
-На что похожи ленты? Правильно на линию.
Танец с лентами. Пказывает движения и комментирует. Танцуют только узкие и короткие ленты, только узкие и широкие ленты, только узкие и длинные ленты, только ширкие и динные, танцуют все!
Выбирают ленту.
Определяют на что похода лента, рассматривают ленты и определяют, то они у всех разные: узкие и широкие, длинные и короткие.
Танцуют с лентами.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат.
Жаңғыртады/Воспроизводят: понимают линии по звуку.
Түсінеді/Понимают:что такое линия.
Қолданады/Применяют: определяют линии по ширине, по длинне.
