Как развить мелкую моторику у детей перед школой
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста – это ключевой этап подготовки к школе, о котором должны знать все родители. Главная задача родителей – не только научить детей читать и считать, но и обеспечить необходимую основу для успешного обучения. Мелкая моторика играет важную роль в когнитивном развитии и помогает формировать такие навыки, как внимание, память и мышление.
На многих занятиях по подготовке к школе педагоги отмечают, что многие первоклассники не способны уверенно держать ручку, что приводит к трудностям при освоении навыков письма. Порой, их руки не слушаются, и в результате появляются негативные эмоции, такие как злость и огорчение. Задача родителей – помочь детям преодолеть эти барьеры, развивая тонкие моторные навыки через увлекательные игры и упражнения.
Среди разнообразия методов, внимание следует уделить играм на развитие мелкой моторики, которые одновременно развивают творческое воображение. Использование простых материалов, таких как бумага, карандаши, пинцеты и бусины, позволяет создать увлекательные и интересные задания для детей. Так, игра «Нанизывание» не только развивает моторику, но и учит детей работать с разными формами.
К тому же, в процессе игры у детей развивается усидчивость и целеустремленность, а также формируется интерес к обучению и познанию. Сделав обучение интересным и игровым, можно достичь наилучших результатов и избежать негативных эмоций у детей. Поэтому, знать о различных методах и подбирать подходящие игры крайне важно для успешного развития детей.
Консультация для родителей по теме: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста»
Как правильно подготовить ребенка к школьному обучению? Этот вопрос волнует многих родителей будущих первоклассников и педагогов. Часто взрослые считают, что самое главное – научить ребенка читать, считать до поступления в школу. Но это еще не гарантирует успешного обучения. Часто бывает так, что читающий, считающий ребенок, начиная учиться, постепенно снижает свои успехи. Все говорит о том, что у ребенка недостаточно развиты такие психические процессы, как произвольное внимание, мышление, зрительная и слуховое восприятие, память.Одним из немаловажных аспектов развития дошкольника в период подготовки его к школе, является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.Как показывает практика, многие первоклассники в начальный период обучения сталкиваются с трудностями при овладении навыками письма: детям тяжело писать, появляется боль, дрожь в кистях рук, они плачут, нервничают. Уже на самых первых этапах обучения письму у детей появляется неудовлетворение, а у родителей огорчение.На них обрушиваются бесконечные напоминания: правильно держи ручку, тетрадь, следи за посадкой, наклоном букв… И наступает момент, когда появляется и быстро растет нелюбовь к письму, т. е говоря языком науки, исчезает положительная мотивация учения.У большинства детей пальцы рук малоподвижны, движения их отличаются неточностью или несогласованностью. Многие 4 летние дети держат ложки в кулаке, с трудом правильно берут кисточку. Карандаш, ножницы, иногда не могут расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки. Именно к 6 – 7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти.Еще В. А. Сухомлинский говорил: « источники способности и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Кроме того, это эффективный способ развития мелких движениях пальцев, их мышечной силы. Это является средством расширения пассивного и активного словаря ребенка. Это также средство развития мышления.При выполнении игр и упражнений по развитию мелкой моторики у детей развиваются наглядно-образное мышление, творческое воображение, память, точность движения пальцев рук. Дети приобретают такие качества, как усидчивость, целеустремленность, развивают собственный творческий потенциал.
Игры, направленные на развитие мелкой моторики рук
Игра «Раскрась правильно».
Цель: развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.
Игровой материал и наглядные пособия: карандаши, контурные изображения различных предметов.
Описание: детям предлагается поучаствовать в конкурсе на лучшего штриховальщика. Взрослый раздает контурные изображения предметов, объясняя принцип штрихования (линии, параллельные друг другу, с наклоном вправо (влево, прямо).
Игра «Нанизывание».
Цель: развивать мелкую моторику.
Игровой материал и наглядные пособия: макароны разной формы, раскрашенные детьми, леска, ягоды, пуговицы, бумажные колечки.
Описание: взрослый предлагает ребенку поучаствовать в ярмарке. Для этого необходимо сделать бусы, браслеты, рамочки для фотографии при помощи игрового материала.
Игра «Покорми птичку»
Цель: развивать точность движений.
Что необходимо: пластмассовая или картонная коробка с наклеенным (наклеенными) рисунком (рисунками) птички (птичек), около клюва сделать небольшую дырочку; горсть пшеницы, фасоли, гороха.
Как играем: в дырочку бросать по одному зёрнышку.
Игра «Выложи по контуру»
Цель: развивать точность движений.
Что необходимо: набор листов с контурным изображением предметов, цветные скрепки, пуговицы, природный материал (ракушки, мелкие камешки, фасоль).
Как играем: предложить выбрать фигуру, по заданному контуру с помощью выбранного материала выложить фигуру, можно предложить «закрасить» фигуру.
Игра «Картина из бусин»
Цель: развивать точность движений, творческое воображение.
Что необходимо: лист картона, набор цветных бусин.
Как играем: на листе картона выложить рисунок по желанию.
Упражнения с пинцетом
Цель: развивать точность движений, закрепить знание цветов.
Что необходимо: пинцет, мелкие «пуговички», несколько маленьких мисочек.
Как играем: раскладываем с помощью пинцета «пуговички» по цвету в разные мисочки (формы).
Игра «Сделай сам»
Цель игры: развитие мелкой моторики рук, познавательной способности.
Необходимые материалы и наглядные пособия: листы белой бумаги, простой карандаш, ножницы.
Рекомендации: складывать бумагу нужно не спеша, очень аккуратно, тогда и вещи получатся красивыми.
Ход игры: своими руками малыш может сделать самые разнообразные вещи. На рисунке 1 показано, как можно сделать кораблик.
Рис. 1 Кораблик
Игра «Сложи платок»
Цель игры: развитие мелкой моторики рук и ног, координации движений, ловкости, мышечной памяти, соревновательного духа.
Необходимые материалы и наглядные пособия: два платка.
Рекомендации: прежде чем играть в эту игру, попробуйте проделать сначала все сами.
Ход игры.
1-й вариант: попросите ребенка сложить платок, как обычно. После того как малыш выполнит предложенное, завяжите ему глаза и попросите вновь сложить платок. Как только ребенок справится с этим заданием, развяжите ему глаза и попросите сложить платок пополам ногами — сначала одной, потом другой. После того как освоено складывание платка пополам, усложните задание: попросите сложить платок еще раз пополам. Игра вызывает бурные реакции, малышу нравится работать ногами.
2-й вариант: завяжите малышу глаза и попросите его сложить платок наискосок, уголок к уголку (треугольником), предложите ему сложить платок вдвое или втрое в зависимости от размера ткани (платок не следует брать очень большой, чтобы не запутаться).
После того как ребенок освоил прием складывания платка треугольником руками с закрытыми глазами, приступайте к игре «сложи платок треугольником ногами с закрытыми глазами ».
Малышу интересно покорять новые высоты, но если у него что-то не получается длительное время, следует переключить его интерес на другое занятие, а к покорению не сдавшейся вершины вернуться через некоторое время.
3-й вариант: описанные задания в вариантах 1 и 2 выполняются одновременно и вами, и ребенком, а судьи учитывают скорость выполнения задания и его качество.
Совместная игра и возможные совместные неудачи объединяют, укрепляют взаимопонимание.
Театр теней
Цель игры: развитие воображения, мышц рук, мелкой моторики, эмоционального контакта с окружающими.
Необходимые материалы и наглядные пособия: настольная лампа, стена.
Рекомендации: если на стене темные обои, к ней необходимо приколоть лист белой бумаги или простыню. Лампа располагается низко, на высоте рук. Сядьте между лампой и стеной. В помощь на первое время предоставлен рисунок 5 «Театр теней», где изображены тени, которые можно получить, если правильно сложить руки и пальцы рук.
Ход игры: выберите любого зверя, научитесь складывать пальцы, как показано на рисунке 5, и на экране возникнут понравившиеся вам фигурки. Если пошевелить пальцами, то тени начнут оживать, выполнять незамысловатые движения. Если держать руки ближе к лампе, то тень будет большой, а если ближе к экрану, то тени будут отчетливее, меньше по размеру.
Театр теней дает неограниченную возможность фантазии. Можно придумывать различные новые тени, разыгрывать сценки и целые спектакли. Совместное творчество сплачивает, рождает доверие и взаимопонимание.
Рис. 2Театр теней
