Любить природу, значит любить Родину
Статья «Любить природу, значит любить Родину» поднимает важные вопросы о воспитании в детях любви к своей стране через осознание красоты природы. Природа является неотъемлемой частью нашей Родины, а понимание её значимости может возникнуть только тогда, когда мы испытываем настоящие чувства восхищения и понимания.
Многие знают выражение М.М. Пришвина, что охранять природу – значит охранять Родину, подчеркивающее важность этих понятий. Статья акцентирует внимание на том, что с раннего возраста дети могут почувствовать эту связь и важность своей привязанности к родной земле. Важные патриотические ценности формируются в семье и образовательных учреждениях, когда дети получают информацию о своей стране и её природе.
Работа с детьми включает не только рассказы о природе, но и активные наблюдения, экскурсии, игры, которые усиливают интерес к окружающему миру. Как показывает практика, дети воспринимают все через эмоции, и именно это чувство побуждает их к заботе о природе. Чем больше времени они проводят на свежем воздухе, тем крепче становятся их связи с Родиной.
Кроме того, в статье обсуждается роль народного творчества в воспитании детей. Пословицы, поговорки, загадки и стихи о природе становятся подспорьем для создания эмоциональной связи с родным краем, прививают детям уважение к окружающему. Подобные практики превращают информацию в живую, яркую картину, которую детское восприятие может принять наиболее полно.
Не менее важна трудовая деятельность, которая формирует у детей понимание ценности природы. Воспитание патриотизма начинается с простых действий: забота о растениях, участие в работах по благоустройству. Это наглядный пример, который делает каждого ребенка активным участником процесса, давая ему осознание своей значимости в заботе о Родине.
Таким образом, процесс воспитания патриотов требует системного и последовательного подхода от взрослых, где каждый шаг становится основой для формирования ответственного и любящего свою страну человека.
Статья «Любить природу, значит любить Родину»
Воспитатель: Н.Н. Апалькова
«Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку - нужна Родина. И охранять природу – значить охранять Родину». Так говорил русский писатель М.М.Пришвин. Красота родной природы рождает патриотизм, любовь к родине, привязанность к тому месту, где ты живёшь. Любовь к природе - сознательное, бережное заинтересованное отношение к ней каждого человека должна воспитываться с раннего детства в семье и в дошкольном учреждении. Многие исследования показали, что большинство людей усваивают те или иные убеждения с детства, с того, как получили возможность практически осмыслить полученную информацию. В 6-7 лет у детей зарождается чувство любви к Родине, её природе, истории, общественно - политической жизни. Дети с охотой слушают рассказы, посвященные данной тематике. Непосредственное восприятие предметов природы, их разнообразие, динамика, эмоционально воздействуют на детей, вызывают у них радость, восторг, удивление, совершенствуя тем самым видение окружающего мира. У детей этого возраста важно развивать гуманные черты личности отзывчивость, доброту, чуткость, ответственность за природу, за все живое, что делает личность духовно богатой, умеющей осознавать связь с природой и другими людьми, с местом, где родился ребенок.
Жизнь вокруг разнообразна, удивительна и сложна. Свои тайны она открывает самым терпеливым и любознательным. Природа окажет положительное влияние на ребенка, только тогда, когда он научится наблюдать. В раннем возрасте ребенок ещё не умеет наблюдать самостоятельно и целенаправленно. Этому нужно учить. Научить видеть, слышать и понимать природу такой, какая она есть в действительности. Воспитывая у дошкольника интереса к окружающему, развивая их наблюдательность, мы стремимся к тому, чтобы дети чаще испытывали радость от общения с природой, удовлетворение от того, что они сделали что-то хорошее и доброе. И моральная оценка, данная ребенком самому себе, имеет не меньшее значение для его воспитания, чем оценка, данная ему воспитателем. При правильном руководстве наблюдением окружающего ребенок начинает понимать, что хорошо, а что плохо: всем сердцем переживает доброе и злое; учится чувствовать красивое и некрасивое. Наблюдая природу, ребенок научится видеть, понимать и ценить её красоту, бережно относиться к тому месту, где он родился. Наблюдения в своей группе провожу, как на прогулках, так и на экскурсиях. Дети должны знать природные, культурные особенности нашего края. Продумываю, о чем рассказать детям, особо выделив признаки, характерные для нашей местности, доступно показать связь родного города, со всей страной. Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, все это стараюсь донести до детей.
Большую роль в своей работе отвожу народному творчеству (пословицам, поговоркам, загадкам, потешкам), а так же художественному слову. В каждом произведении есть описание родного края. Образное описание пышного цветения садов, разноцветных лугов, книга дает богатый материал для размышлений, заставляет детей присматриваться к окружающей природе. Используя природоведческую литературу в процессе наблюдения, можно совместить также с последующей беседой. Пословицы, стихи, поговорки, загадки помогают детям образно увидеть определенные качества предмета, усилить восприятие природы, особенно явлений.
Но задача воспитания эмоционально - положительного отношения к природе тесно связана с подготовкой к будущей трудовой деятельности на благо Родины. Красота родной природы раскрывает и красоту человеческого труда, рождает желание сделать свой край еще прекраснее. Поэтому так важно показать детям, как человек оберегает и умножает природные богатства, сколько труда вкладывает, чтобы радовали всех леса и озера, поля и реки. С раннего возраста детей своей группы мы приучали трудиться: протереть листочки на фикусе, полить цветы в уголке природы, посадить рассаду цветов для клумбы на участке и в последствии поливать и рыхлить землю. Сухомлинский писал «Патриотические убеждения утверждаются в детском сознании только, тогда когда ребенок своими руками создаёт что-то нужное и полезное, переживает за свою деятельность, свой труд на благо Родины».
Воспитание патриотов – процесс сложный кропотливый. Он происходит под непосредственным руководством взрослого (родителей и педагогов). Взрослые должны быть примером для ребенка.
