Педагогическое мероприятие «Коммуникация» в логопедической группе
План конспекта педагогического мероприятия под названием «Коммуникация» в подготовительной к школе логопедической группе является важным инструментом для воспитателей, стремящихся развивать у детей навыки общения и восприятия искусства. В этом документе представлена программа занятия, в которой дети знакомятся с картиной Сергея Лучишкина «Лыжники», что способствует формированию их пространственных ориентиров и способности воспринимать произведения искусства как целое, а также находить в них детали.
Занятие направлено на формирование у детей умения выражать собственное мнение и делиться наблюдениями с окружающими. Через обсуждение картины и ее деталей дети развивают навыки коммуникации, учатся взаимодействовать друг с другом и с воспитателем. Используя различные формы работы, например, интегрированные занятия, воспитатели могут лучше привлечь внимание детей и углубить их интерес к живописи.
В ходе занятия применяются различные образовательные ресурсы, такие как проектор и открытки с изображением картины, что делает процесс более наглядным и увлекательным. Продолжительность занятия составляет 30 минут, за это время воспитатели стремятся кратко объяснить контекст картины, задать вопросы и создать атмосферу, способствующую активному участию детей в обсуждении. Важно, чтобы дети не только смотрели на картину, но и испытывали желание делиться своими эмоциями и впечатлениями.
План конспекта педагогического мероприятия
«Коммуникация» в подготовительной к школе логопедической группе
по теме: «В музее с Кронтильдой: «Лыжники» Сергей Лучишкин»
Развивать умение выражать своё мнение, делиться результатами своих наблюдений с ровесниками и взрослыми.
Воспитывать интерес к живописи.
10.
Тип занятия
интегрированное
11.
Формы работы
занятие
12.
Оборудование
Проектор, открытки с картиной «Лыжники» Сергей Лучишкин, рамки разных размеров, фишки.
13.
Продолжительность занятия
30 минут
14.
Программа
1.«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
2.«Предшкола нового поколения» Р.Г.Чуракова
СТРУКТУРА И ХОД ЗАНЯТИЯ
Этапы занятия время
(в мин)
Решаемые задачи
Деятельность воспитателя
Деятельность ребенка
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера)
1
Организационный момент
2мин
Проверка готовности детей к занятию
Создание интереса к занятию
Приветствие, (проверить внешний вид, собранность внимания и т.д.)
Ребята, Кронтик и Елиса захотели посмотреть ещё зимние картины в музее.
«Есть такая картина, рядом висит», сказала Елиса.
Я опять превращаюсь в вашего…
Я теперь Кронтильда-экскурсовод. Давайте прочитаем что написано на табличке. Так…картину эту написал Сергей Лучишкин. И называется она «Лыжники»
Приветствие, устранение замечаний
Экскурсовода
2.
Основная часть занятия
22 мин
Организация детского внимания
Постановка учебной задачи и совместное решение.
Развивать умение выражать своё мнение, делиться результатами своих наблюдений с ровесниками и взрослыми.
Формирование пространственных ориентиров.
Учить детей примерять к выделенным фрагментам названия, содержащие разную степень обобщения, и мотивированно выбирать наиболее подходящее из них.
Учить выделять в живописном произведении отдельные фрагменты, каждый из которых обладает самостоятельным значением.
Дети учатся демонстрировать результаты своей деятельности наблюдения с помощью разных инструментов
Формирование
желания и умения воспринимать картину как целое и находить в ней подробности.
Научить ребёнка реконструировать события, которые предшествовали изображаемому моменту
«Ух ты, сколько людей!- сказала Елиса.- Это они за город выехали! И все едут с горы!»
«А вот и не все! Не все едут!- возразил Кронтик.- Есть люди, которые пока не катаются!»
(говорит воспитатель, изменяя голос)
Ты соглашаешься с Кронтиком?
Покажи с помощью Широкого Волшебного Окна часть картины, где есть такая группа людей.
Затем найдите в другой части картины человека, который тоже не катается, и покажи его с помощью Высокого Волшебного ока.
Что ещё видит Кронтик: на горе катаются не только на лыжах, но и на санках!
Покажи с помощью Зоркого Ока людей, которые на санках втроём. вдвоём.
«Как интересно лыжники катаются! И с палками, и без палок! А есть даже те, кто катается парой!»
Рассмотрите лыжников внимательно. Покажите Зорким Оком тех, кто катается в паре. У них есть палки? А кто ещё катается без палок?
Найдите и покажите с помощью Зоркого Ока ещё несколько таких лыжников. Находят ответы.
«А некоторые пока плохо катаются, ещё не научились как следует», сказал Кронтик.
Вы видите таких лыжников? Кто из них уже упал? Покажите его Зорким Оком. Покажите его зорким Оком и расскажи про него: куда покатилась его вторая лыжа? А кто из лыжников может упасть?
Объясни, почему ты так думаешь.
Есть и другие лыжники, они катаются легко и непринуждённо. Покажите их с помощью фишек.
А теперь возьмите Высокое Волшебное Око.
Выдели с его помощью фрагмент картины, который можно назвать так: «Кажется, сейчас я упаду!»
А сумеешь ещё один такой фрагмент найти.
Найдите два фрагмента, которые можно назвать так «И почему у меня ничего не получается?», «Хорошо ,хоть лыжи не поломал.».
А ещё два фрагмента «Деревья зимой»
«Вот сейчас мы наденем лыжи- тоже будем кататься
Высказывают своё мнение.
Находят соответствующие фрагменты.
Нет.
находят ответы в картине.
Дети отвечают на вопросы, выстраивая правильные ответы.
Выставляют фишки в нужном фрагменте.
3.
Окончание занятия
Подведение итога
Переключение детей на другой вид деятельности
2 мин
Возвращаемся из сказочного музея к себе. Так кем была бабушка Кронтильда?
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ ЗАНЯТИИИ ЭОР
http://supermuzlo.com/getmuz/Музыка%20для%20весёлая2
Яндекс -
ИР
музыка
http://iplayer.fm/q/чайковский+март/
3
Цифровые образовательные ресурсы
Видеокамера, сканер, компьютер
Презентация
презентация
презентация о программе
