Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Экологический театр и агитбригада: инновационный подход к экологическому воспитанию дошкольников

Экологический театр и агитбригада: инновационный подход к экологическому воспитанию дошкольников

Филимонова Светлана Владимировна
Филимонова Светлана Владимировна
DOC
174
1

В современном мире, где экология становится одной из самых актуальных тем, важно начинать формировать правильное отношение к природе с раннего возраста. Экологический театр и агитбригада представляют собой инновационные формы работы по воспитанию экологической культуры у дошкольников. Эти инструменты способствуют не только передаче знаний, но и развитию творческого мышления и эмоционального отклика на проблемы окружающей среды.

Основной проблемой, с которой сталкивается человечество в XXI веке, является загрязнение экосистем. Однако именно от нас, жителей, зависит сохранение чистоты природы. Поэтому важно вовлекать детей в экологическую деятельность, используя различные формы работы, такие как театрализованные постановки. Благодаря этому дети начинают осознавать свою роль в охране окружающей среды и учатся принимать активное участие в её защите.

Цель создания экологического театра заключается в формировании у детей активной позиции в вопросах экологии, развитии чувства коллективизма и ответственности за состояние природы. Через театрализованные выступления, в которых принимают участие не только педагоги, но и сами дети, мы можем донести до них важные экологические идеи. Это создает у детей впечатления, которые они будут долго помнить, а понимание проблемы загрязнения природы станет частью их внутреннего мира.

Важным аспектом работы экологической агитбригады является её мобильность и доступность. Не требуя больших затрат на подготовку, такие мероприятия могут быть проведены на любом уровне – от детского сада до района. Дети, участвуя в таких формах работы, не только повышают свою осведомленность в вопросах экологии, но и развивают свои творческие способности, через что происходит регулярное взаимодействие с окружающим миром.

Агитационная деятельность, которая включает в себя озеленение территории, уборку отходов и создание различных акций по повышению экологической культуры, значительно активизирует взаимодействие как между детьми, так и между взрослыми. В этом процессе родителям отводится важная роль, так как они помогают в создании костюмов, декораций и даже выступают в роли участников. Это не только сплачивает семью, но и формирует у детей представление о совместной ответственности за природу.

В заключение, экологический театр и агитбригада – это новые, но эффективные способы работы с дошкольниками, которые не только формируют экологическую осведомленность, но и развивают любовь и заботу к окружающему миру. Эти формы работы открывают возможности для новых знаний, творческого самовыражения и активного участия детей в охране природы, что имеет решающее значение для будущего нашего общества.

Предпросмотр

« Экологический театр и экологическая агитбригада как инновационная форма работы по экологическому воспитанию дошкольников».


Самой главной проблемой 21 века ученые всего мира считают загрязнение окружающей среды. Даже в нашем небольшом поселке построены предприятия, которые загрязняют воздух, почву и воду.
Но ведь многое зависит от самих жителей. Урны не используются по прямому назначению, они пустуют: бутылки и обертки от конфет валяются вокруг них. Взрослые люди возмущаются поведением молодежи, которая калечит деревья, жжет траву, бросает мусор – это с детских лет оставшаяся привычка, ведь основные черты характера формируются именно в дошкольном детстве.
Именно поэтому работу по осознанно-правильному отношению к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка, необходимо начинать как можно раньше, при этом используя новые подходы к воспитательно-образовательной деятельности. Эффективный путь освоения экологической культуры состоит в том, чтобы не только передавать знания, а формировать способ мышления, необходимый для решения и прогнозирования существующих проблем.
Наряду с традиционными формами работы, такими как наблюдения, проведение опытов, чтение художественной литературы на экологическую тематику, прогулки и экскурсии, игровые обучающие ситуации, экологические занятия, педагоги приобщают детей к эколого - природоведческому образованию посредством экологического театра.
Театрализованная деятельность - одна из нетрадиционных форм экологического образования и воспитания детей. Нетрадиционных, потому что проблемы окружающей среды дети раскрывают посредством костюмированных театральных постановок с включением стихов,  песен, танцев, которые направлены на охрану и бережное отношение к природе.


Цель создания экологического театра - формирование экологического мировоззрения и активной жизненной позиции подрастающего поколения, развитии чувства коллективизма, ответственности, формировании опыта нравственного поведения.
Экологический театр наряду с другими несет в себе и серьезную воспитательную цель: объяснить детям необходимость бережного отношения к первозданной чистоте природы, показать неприглядность потребительского отдыха, бессмысленность производств, загрязняющих все вокруг. 
Задачами экологического театра являются:
1.совершенствование форм и повышение эффективности работы по экологическому воспитанию;
2.развитие творческих способностей детей;
3.вовлечение детей в активную природоохранную деятельность;
4.привлечение внимания населения к проблемам окружающей среды.


Система работы над экологической постановкой.
Экологический театр помимо театрализации  включает в себя разные виды деятельности. Вместе с детьми придумываются игры - макеты, изготавливаются атрибуты и декорации к спектаклям, разрабатываются и реализуются мини – проекты на интересующую тему.  Для экспериментирования также отведен уголок, чтобы дети могли сделать несложные опыты -  наблюдения и т.д.
         Рассказывая детям сказку, необходима наглядность. Так ребенку легче запомнить сюжет, а герои предстают в более ярком свете. Для этой работы можно использовать многофункциональное  «панно», которое является просто незаменимым, ведь действия многих сказок происходят в лесу. Куда интереснее видеть, как Машенька идет среди самых настоящих сосен и берез, да и лесные звери здесь выглядят как-то более убедительно.
Проигрывая определенный сценарий (стихотворение, короткую сказку), дети по нескольку раз меняются ролями. Им удается побыть и волком, и зайчиком, попробовать себя в роли бабочки, или утенка. У ребенка появляется возможность многократного перевоплощения. Дети это делают с большим удовольствием и непосредственностью. Глядя друг на друга, в спокойной атмосфере удается расшевелить самого скованного, зажатого ребенка. У агрессивных детей есть возможность почувствовать себя беззащитной жертвой или, в социально приемлемой форме выплеснуть агрессию.
В ходе игр-драматизаций дети учатся владеть собой, вести себя правильно, так как поступают их любимые герои. И это помогает им избавиться от затруднений и легко находить общий язык с другими. 
Один из важнейших моментов экологического театра – непосредственная работа над экологической постановкой. Данную работу необходимо проводить в системе. Сценарии во всех дошкольных группах придумываются совместно детьми и взрослыми. Затем дети читают сказку, фрагментарно обыгрывают ее, делят на эпизоды, занимаются поиском выразительных интонаций и выражений. Персонажи обыгрываются всеми детьми по очереди. Для овладения навыками актерского мастерства много внимания уделяется этюдной работе. Она освобождает творческую природу ребенка и включает в себя упражнения, развивающие внимание, которые могут адресоваться к любому из пяти чувств: зрению, обонянию, осязанию, слух и вкусу.
Знакомство с сюжетом дает возможность хорошо разобраться в поступках героев, в нравственном уроке сказки. Вся серьезная экологическая информация становится доступной благодаря яркому языку, фантастическим сюжетам, в которых есть и волшебство, и приключения, и неожиданность. В процессе работы над экологическим спектаклем учитывается возраст зрителей, продолжительность спектакля, необходимо сделать его легким для восприятия: спектакли перемежаются играми, зал становится активным участником событий, происходящих на сцене.
Огромное влияние на формирование у детей основ экологического мировоззрения оказывает семья. Поэтому необходимо проводить целенаправленную работу по привлечению родителей к созданию экологического театра. Данная работа выражается в экологическом просвещении и включает в себя сведения об экологической ситуации в посёлке, экологии питания, зависимости здоровья детей от качества окружающей среды, совместных экскурсиях на предприятия поселка, экологических праздниках. В итоге родители воспитанников с удовольствием сочиняют частушки, стихи и песенки на экологическую тематику, придумывают сюжет, оказывают помощь в изготовлении костюмов из бросовых материалов, декораций.


Создание экологической агитбригады.
В старшей и подготовительной группе на базе экологического театра можно создать экологическую агитбригаду, обладающую мощным воспитательным потенциалом.
Ее главными достоинствами являются мобильность, оперативность и актуальность. Кроме того, экологическая агитбригада не требует большого количества декораций, атрибутов, костюмов.
Экологическая агитбригада — одна из нетрадиционных форм экологического образования и воспитания детей. Нетрадиционных, потому что проблемы окружающей среды дети раскрывают посредством костюмированных театральных постановок с включением песен, танцев, частушек агитационного содержания, пропагандирующих природоохранную деятельность.
Главная цель работы агитбригады – активизация экологического движения в своем детском саду, районе и привлечение внимания социума к проблемам окружающей среды посёлка и его окрестностей.
Задачи агитбригады
1.популяризация экологического образования и воспитания дошкольников;
2.формирование у них экологического самосознания, экологической этики;
3.формирование активной гражданской позиции в вопросах охраны, сбережения и приумножения природных богатств;
4.создание условий для социализации личности воспитанников в процессе природоохранной работы;
5.раскрытие творческого потенциала детей.
Агитационная бригада включает в себя агитационные выступления перед воспитанниками детского сада, на общем родительском собрании, городских акциях, фестивалях.
Для агитационной бригады характерна положительная направленность отношения к природе. Мотивом бережного отношения к природе выступает понимание ценности жизни, стремление к совершению добрых поступков.
Однако агитационная деятельность экологической бригады заключается не только в теоретическом изложении проблемы, дети принимают активное участие в озеленении и уборке территории детского сада, прилегающей улицы, а зачастую еще являются и инициаторами такой работы.
В деятельность агитбригады, как и в организацию экологического театра, вовлекаются родители воспитанников. Но здесь они не только пишут стихи, частушки для выступлений, помогают в создании костюмов и декораций, но и становятся помощниками в работе с социумом (расклейка агитационных листовок, распространение памяток населению, уборка территории).
В заключении хочется еще раз подчеркнуть, что экологический театр и экологическая агитбригада — новое направление в работе детского сада. А это значит, для коллектива открываются новые возможности творческого поиска, результатом которого становятся не только новые постановки, но, прежде всего, новые знания о нашем общем доме, в котором мы живём, о наших соседях по планете, о взаимозависимости человека и природы. Чтобы сыграть на сцене экологический спектакль (а еще лучше самим его придумать), требуются и экологические знания, и умение вжиться в роль, и умение сформулировать идею, желание донести ее до других. Занятия экологическим театром предоставляют возможность не только изучать и познавать окружающий мир, но и жить в гармонии с ним.
Театрализованная деятельность, игра помогает ребенку почувствовать причастность к природе, ответственность за нее, что является началом экологической культуры дошкольников.
         Главная цель - это помочь ребёнку обрести статус экологически воспитанного человека, заповедью которого станут слова:
 «Пускай я маленький, но я бесконечно сильный, потому,
 что в мире много существ меньше и слабее меня, и
можно сделать им добро, хотя бы тем, чтобы пройти
мимо, не задев, не затронув».
Е.Леонов
















 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего вида «Увинский детский сад № 6»





Консультация для воспитателей


«Экологический театр и экологическая агитбригада как инновационная форма работы по экологическому воспитанию дошкольников».





Подготовила:
Музыкальный руководитель I категории
Филимонова С.В. МДОУ «Увинский д/с № 6».



П. Ува