Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Золотая рыбка (мир рыб)» для дошкольников

Проект «Золотая рыбка (мир рыб)» для дошкольников

Гусейнова Эсмира Эльмановна
Гусейнова Эсмира Эльмановна
DOC
427
4

Проект на тему «Золотая рыбка (мир рыб)» предназначен для детей дошкольного возраста и составляет важную составляющую в их познавательном и эмоциональном развитии. Во время реализации данного проекта педагоги стремятся создать увлекательную и обучающую атмосферу, где каждый ребёнок может не только получить знания о рыбах и их жизненном окружении, но и развить свои творческие способности. Введение в удивительный мир морских и пресноводных рыб способствует расширению детей кругозора и формированию устойчивого интереса к природе.

Цель данного проекта заключается в развитии свободной творческой личности ребёнка через познание окружающего мира, вовлечение детей в игровую проблемную ситуацию и активизацию их желания искать решения. Педагог становится ведущим, который помогает детям исследовать мир и познавать новые вещи. В ходе работы над проектом предусмотрены различные формы совместной деятельности, такие как беседы о видах рыб, их среде обитания и околоприродных явлениях.

В рамках речевого развития дети будут обогащать свой активный словарь, используя слова, связанные с рыбами, и развивать произносительную сторону речи. Дидактические игры и обсуждения помогут детям лучше понимать и запоминать информацию о рыбах. Театрализованные выставки и сюрпризные моменты, такие как «Поймай рыбку», дадут возможность детям получить знания в игре и через движение. Это взаимодействие, основанное на коммуникативной деятельности, поможет детям научиться общаться и рассказывать о своих открытиях.

Проект включает не только познавательное, но и эстетическое развитие. Дети будут заниматься рисованием, лепкой и аппликацией, создавая свои собственные произведения искусства, которые отражают их восприятие рыб и водного мира. Также предусмотрены музыкальные занятия, в которых дети смогут развивать свои артистические способности через песни о животных и природу. В конечном итоге, проект направлен на то, чтобы каждый ребёнок почувствовал себя частью этого волшебного подводного мира и приобрёл важные жизненные навыки.

Предпросмотр

Проект на тему: «Золотая рыбка (мир рыб)»
4 неделя апреля
1 мл. группа

Дошкольный возраст является важнейшим этапом в развитии человека. Именно в этом возрасте происходит активное развитие физических и психических процессов. Формируется устойчивый интерес к познанию мира. Познавательная активность ребенка выражается в том, что он активно действует по отношению к предметам личного пользования, например игрушки, но, а такие предметы как одежда окружают ребенка постоянно, поэтому необходимо с ними ознакомить.

2

Цель проекта

Развитие свободной творческой личности ребенка, вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом); формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты)

3

Образовательная область


Задачи

Формы, методы, приемы реализации проекта

Совместная деятельность с детьми


Речевое развитие


Обогащение активного словаря

- активизировать активный словарь детей словами: рыбка, плавает, озорница, водоросли, туловище, хвост, плавники, аквариум, корм.

Беседа: «Кто такие рыбки? Где рыбки живут? Что рыбки кушают?»


Развитие произносительной стороны речи

- расширять словарь, обозначающий деятельность и действия рыб;

Сюрпризный момент «Поймай рыбку»


Обеспечение коммуникативного развития, совершенствуя диалогическую речь как средство общения

- расширять знания детей о видах рыб (форма, размер, цвет)


Рассматривание иллюстраций с изображением рыб.
Дидактическая игра «Сложи рыбку», «Назови какого цвета».
Рассказать детям о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных.
Обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб.


Ознакомление с книжной культурой, детской литературой, введение в мир художественного слова


-Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе.





- Чтение стихотворения «Рыбки»
- «Где спит рыбка» И. Томакова
- «Золотая рыбка» К. Бальмонт


Социально-коммуникативное развитие


формирование основ безопасности поведения


в быту

- Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот). Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.

Беседа: «


Социуме/ПДД,

- повторение правил поведения с незнакомыми людьми.
– продолжать работу над сплочением детского коллектива


«Внимание, незнакомец!»
Коммуникативная игра: «Назови меня по имени»


В природе

-формировать бережное отношение к природе.



Беседа «Нужно беречь природу»


Дидактическая игра
«Можно - нельзя»


Нравственное воспитание

- Воспитывать у детей чувство сопереживания, сострадания, дружеского участия; способствовать развитию доброжелательного отношения к окружающим людям.

  • Беседа «Если друг оказался в беде»


Трудовое воспитание
труд в природе

Приучать детей поддерживать чистоту и порядок в групповой комнате; воспитывать привычку к трудовому усилию и такие качества личности, как самостоятельность, аккуратность.



Беседа «Каждой игрушке свой домик!»


коллективный труд

Формировать у детей положительное отношение к совместному труду, его результатам.


Коллективный труд по подгруппам:
Мальчики – конструктор, машинки, городок.
Девочки – кухня, больничка, дидактический центр.



Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей


-продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом




Познавательное развитие


Детское экспериментирование (исследовательская деятельность)

Задачи
- Развивать интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию
- Обогащение словаря: аквариум, водоросли, чешуя, плавает.


 Опыт с живыми рыбками: «Дышит рыбка или не дышит»



Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

- закреплять названия частей тела рыбки (плавник, хвост, туловище, голова)

Наблюдение за живыми рыбками.


Художественно-эстетическое развитие


Лепка

- Продолжать учить детей использовать способ «налепа» пластилина на бумажную поверхность с определенным контуром


«Корм для рыбок» - (на изображение аквариума с рыбкой дети налепят кусочки пластилина – корм для рыбок)
Пальчиковая игра: «Рыбка»



Рисование

– развивать воображение, творческие способности


Рисование на крупе «Червяки для рыбки»


Аппликация

Задачи
- активизировать и разнообразить  технику работы с бумагой: разрывать бумагу, сминать её. Вызвать интерес к созданию образа. Развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику.


  • «разноцветная рыбка»

  • (украшаем рыбку кружочками, квадратиками и треугольниками)


Конструирование

Задачи
-продолжать учить строить из конструктора, плотно приставлять детали друг к другу, развивать ориентировку в пространстве, умение сравнивать по ширине, воспитывать интерес к конструированию


- Формировать способность к полноценному конструированию.
Учить отражать свои впечатления от окружающего мира в продуктивной деятельности, придумывать, фантазировать, экспериментировать;




- научить делать погремушки из бросового материала, развитие мелкой моторики рук


– учить выполнять элементарные постройки по образцу взрослого

  • НОД – убрать везде.

«Широкая и узкая дорожка»



Постройкииз различного видаконструкторов«Моя улица и машины на ней»
Постройки из лего«Разноцветные машины»
- Творческая мастерская «Изготовление поделок из пуговиц»
- Конструирование «Гараж для машин»




Развитие музыкально - художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству

Задачи
-- учить шагать и ходить, передавая чёткий ритм музыки. Следить за тем, чтобы дети выполняли движения в соответствии с текстом.
-развивать быстроту реакции, музыкальную память


-учить слушать и исполнять песни о транспорте.«Мы едем, едем, едем…», подражать «Звукам» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и

Игра «Путешествие»



Физическое развитие



Физическая культура

Обогащать двигательный опыт детей, продолжать развивать разнообразные виды движений
Бассейн
Приучать детей двигать ногами как при плавании кролем, в упоре лежа на руках, упражнять в различных движениях на воде, приучать передвигаться организованно


-учить метать вдаль из-за головы, правой и левой рукой, от груди, совершенствовать прыжки в длину с места
-бег не наталкиваясь друг на друга, начинать и заканчивать по сигналу


-бег парами по не наталкиваясь друг на друга



Физминутка «Автобус»
П/и «Лодочки плывут»
ДЫ/у «Подуй на мячик»


НОД


П/и «Самолеты»
«Воробушки и автомобиль»
«Такси»

4

Работа с родителями

Создание папки-передвижки «Правила дорожного движения»
Совместное творчество родителей и детей. (нарисовать любую машину) для оформления альбома «Транспорт»


5

Ожидаемый результат по данному проекту


Дети должны различать основные части транспорта; уметь дифференцировать транспорт по назначению, знать основные правила уличного движения, конкретизировать понятие наша улица

6

Итог проекта

«Наша улица» - оформление рисунков, поделок, аппликаций. .