Инновационные формы работы с родителями в ДОУ
В современном мире взаимодействие между родителями и воспитателями становится все более актуальным. Необходимость создания единого образовательного пространства вызывает много вопросов. Как привлечь родителей к активному участию в воспитании их детей в детском саду? Этот материал посвящен инновационным формам работы и методам, способным вовлечь семьи в воспитательный процесс.
Используя разнообразные подходы, можно не только донести до родителей важность их участия, но и наладить доверительные отношения. Разработанные мною методы и формы работы направлены на создание безопасного и комфортного климата для общения, где каждый родитель будет чувствовать свою ценность и необходимость в процессе воспитания.
Для этого необходимо учитывать интересы и потребности родителей. В начале учебного года я собираю анкеты, чтобы узнать, чем они могут помочь и какие темы им интересны. Это позволяет мне организовать мероприятия, которые будут максимально полезны как для детей, так и для самих родителей, создавая условия для их активного участия.
Важно отметить, что работа с родителями не ограничивается традиционными методами. Я активно использую нетрадиционные подходы, такие как мастер-классы и занятия с участием родителей. Они не только интересуют, но и сближают детей и родителей, укрепляя семейные связи и развивая навыки общения.
За время работы я смогла создать систему, где родители становятся не только наблюдателями, но и полноправными участниками образовательного процесса. Они охотно принимают участие в организации мероприятий, помогают в создании дидактических игр и образовательных пособий. Этот опыт подтвердил, что взаимосвязь между воспитателями и семьями играет ключевую роль в воспитании детей и их благополучии.
Результаты совместной работы говорят сами за себя: родители становятся заинтересованными участниками процесса воспитания, они понимают и осознают значимость своего участия. Я уверена, что только через сотрудничество с родителями мы сможем создать гармоничную атмосферу для роста и развития детей в детском саду.
Опыт работы на тему:
«Инновационные формы работы с родителями в ДОУ»
«Гость в группе как современная форма работы с семьей»
Подготовила:
воспитатель МБДОУ «ДСКВ№98»
Лобур Н.И .
Актуальность темы.
Как сложно бывает достучаться до пап и мам!
Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять.
Как заинтересовать родителей в совместной работе?
Как создать единое пространство развития ребенка в семье и детском саду, сделать родителей участниками воспитательного процесса?
Однако далеко не все семьи в полной мере реализуют комплекс возможностей воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребенка, другие-не умеют делать это, третьи -не понимают, зачем это нужно. Во всех случаях необходима квалифицированная помощь дошкольного учреждения.
Так как же привлечь родителей к работе в детском саду?
Очень важно использовать разнообразные формы работы с родителями, которые создают возможность для сотрудничества родителей и воспитателей. Учитывая ,что у родителей в современном обществе нет лишнего времени, работу стараюсь организовать компактной, но эффективной.
Исходя из цели всего утверждения ,я сформулировала свои цели так:
-Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.
-Установление доверительных и партнерских отношений с родителями.
-Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.
Основные направления работы
В работе с семьей я использую следующие принципы взаимодействия с родителями:
-Индивидуальный подход.
-Сотрудничество, а не наставничество.
-Системность.
-Гуманизация подходов к родителям.
В работе с родителями я использовала активные формы и методы:
Традиционные:
-групповые родительские собрания.
-консультирование, анкетирование родителей.
-дни открытых дверей.
-оформление информационных стендов в приемной группы.
Нетрадиционные:
-Мастер-классы
-Занятия с участием родителей. «Гость в группе»
С этой форме работы я и хочу познакомить вас поближе.
Свою работу я строила поэтапно.
Я в начале года собираю опрос –анкеты «Чем вы могли бы помочь воспитателю в воспитании ваших детей?» , «Какие темы вам интересны?» «Любимое ваше хобби»
На данном этапе я изучаю потребности и запросы родителей. Затем распределяю их по лексическим темам, по общим интересам.
Например :проходит лексическая тема «Профессии» ,а у Артема папа пожарный. Я приглашаю папу рассказать о своей героической и опасной профессии,
Я помогаю ему:
собрать материал,
доступно донести его до детей
оформить фото-выставку с места работы.
Мама Лаврентия занимается техникой плетения закалок для девочек –канзаши.
Я приглашаю маму поделиться опытом своей работы с детьми.
Помогаю :
организовать занятие совместно с родителями и детьми.
Оформить выставку работ совместно с детьми.
Такая форма работы интересная, многосторонняя.
Совместная подготовка сблизила меня и родителей, родителей и детей ,ведь дети хотят гордиться своими родителями. Родители стали активными участниками всех дел в группе, непременными помощниками, научились взаимодействовать друг с другом в роли игровых партнеров.
Проводимая работа позволяет повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений.
В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. Именно поэтому у нас в группе многое сделано руками родителей. Они помогают изготовить пособия для занятий, дидактические игры ,помогают в оформлении мини-музеев, мини –библиотек по лексическим темам. А это невозможно увидеть без совместной работы воспитателей и семьи. Нужно постоянна просвещать ,направлять родителей в области современных методов воспитания.
Родителям стало интересно делиться своим опытом, ведь им кажется, что их дети маленькие еще. На самом деле современные дети очень активные, способные к разным видам деятельности. Родителям это становится понятным, когда они сами присутствуют на занятиях, а более эффективным будет ,если родители сами проведет занятие. Именно тогда выявляются все скрытые способности их любимого ребенка.
В конце года на итоговом родительском собрании родителям представляется презентация с просмотром фотографий с совместных занятий с родителями за весь учебный год .На собрании выражаю благодарность родителям ,которые уделяют много внимания своим детям и помогают в совместной работе.
На сегодняшний день я могу с уверенностью сказать, что у меня сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения.
Если в начале года родители шли неохотно на занятия, ссылаясь на занятость или на некомпетентность, то после проделанной мной работы желающих поделиться своими знаниями, умениями стала на порядок больше.
Опыт работы показал: позиция родителей стала более гибкой. Теперь они ощущают себя более компетентными в воспитании детей. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.
Опыт работы позволяет сделать следующие выводы: в тесном сотрудничестве с родителями с использованием нетрадиционных форм работы позволило мне решить те задачи, которые я перед собой ставила .Работа продолжается.
