Проект «Домашние животные» для средней группы детского сада №31
Проект «Домашние животные», разработанный воспитателем Ларисой Викторовной Шалыгиной для средней группы детского сада общеразвивающего вида №31, представляет собой уникальное образовательное мероприятие, целью которого является углубленное знакомство детей с миром домашних животных. В рамках проекта, который длится 6 дней, детям предлагается разнообразная познавательная деятельность, направленная на формирование экологических представлений и развитие интереса к живой природе. Основная задача данного проекта заключается в расширении знаний юных воспитанников о домашних питомцах, таких как кошки, собаки и птицы. Дети получат ключевые понятия о том, чем питаются животные, как передвигаются и какими звуками они могут издавать.
На протяжении всего проекта предусмотрены различные активности, включая наблюдение за питомцами, чтение литературы, игры и беседы, которые способствуют эмоциональной отзывчивости и развивают коммуникативные навыки детей. Кроме того, данный проект дает возможность детям глубже понять важность дружелюбного отношения к животным, что будет способствовать формированию их нравственности и общего культурного уровня. Закрепление знаний о домашних животных будет происходить через такие интересные формы работы, как коллективные задания, игры, инсценировки и художественная деятельность.
Куратор проекта, воспитатель Лариса Шалыгина, активно вовлекает в процесс не только детей, но и их родителей, учитывая их образовательно-воспитательный потенциал. Программа включает в себя задачи, которые помогают детям формировать элементарные представления об охране животных. Итогом данного проекта станет фотовыставка домашних питомцев, где дети смогут продемонстрировать свои знания, а также общую радость участия в совместном творчестве.
МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №31»
Проект
С детьми средней группы ( с 4 до 5 лет)
на тему «Домашние животные»
Выполнил воспитатель:
Шалыгина Лариса Викторовна
Снежинск
2016
Проект «Домашние животные» средняя группа
Вид проекта: познавательный.
Продолжительность проекта: 6 дней.
Автор проекта: Шалыгина Л.В. - воспитатель МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №31».
Участники проекта:
воспитатели;
воспитанники средней группы;
родители воспитанников.
Актуальность темы. Животный мир всегда привлекает дошкольников, еще в раннем возрасте малыши проявляют интерес к окружающим животным. Тесное общение с такой частью природы как животные воспитывают в будущем поколении дружелюбность, доброжелательность, приветливость, открытость и эмоциональную отзывчивость. Дети среднего дошкольного возраста еще не достаточно знакомы с разнообразием домашних животных, несмотря на то, что у многих живут дома кошки, собаки, попугайчики, черепашки. Не имеют достаточного представления о взаимодействии с животными, их особенностях , повадках, какую пользу приносят домашние животные человеку. Поэтому очень важно углубленно знакомить детей с окружающим животным миром.
Основная проблема:
Формирование знаний и представлений у детей о домашних животных.
Цель проекта: расширять представления детей о разнообразии домашних животных; закреплять знания о том, чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают; развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Программное содержание:
Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.
Расширение представлений о домашних животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся).
Предполагаемый результат:
Проявляет интерес к информации, которую получает во время общения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции ( интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок и составлении рассказа про «Как «работают» животные»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (Коллективная работа: «Веселые барашки»); проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.
Образовательная деятельность в семье:
рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных;
рассмотреть игрушки, изображающие домашних животных;
привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
подготовить фотографию+рассказ или рисунок+рассказ своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы» до 16 ноября;
понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;
формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
разучить стихи о животных, разгадывание загадок о домашних птицах.
Просмотр мультфильма «Гадкий утенок», «Пони».
Предметно развивающая среда по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей:
альбом: «Домашние животные»;
трафареты и книжки - раскраски, с изображением животных;
модели: «Правила обращения с животными»;
разрезные картинки, «Домино - животные»;
картины из серии «Домашние животные»;
иллюстрации с изображением животных;
атрибуты с изображением животных в уголок ряженья и спортивный уголок;
материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации;
строительный материал.
Методы исследования:
Наблюдения, беседы с детьми о домашних животных, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, рисование, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры, просмотр мультфильмов, индивидуальные беседы с родителями.
Продукт проекта:
Фотовыставка с домашними питомцами.
Коллективная работа: «Веселые барашки»
Структура проекта:
Самостоятельная деятельность детей:Совместная деятельность детей и родителей:
1 день: «Домашние животные»
Утро:
-Д/и «Найди пару»
Сюжет: найди животным маму.
Задачи: предложить детям подобрать к картинкам с изображением взрослых животных их детенышей; учить правильно называть животных и их детенышей.
- П/и «Мыши и кот».
Вечер:
Заучивание рус.нар. песенки «Мыши водят хоровод»
Задачи: поощрять участие детей в совместных играх; развивать умение бегать свободно, не опуская голову; приобщать детей к устному народному творчеству, учить читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.
Образные упр. «Кто я, угадай»
Задачи: учить детей при помощи пантомимы передавать характерные для домашних зверей и птиц движения, имитировать издаваемые ими звуки; способствовать повышению выразительности движений, обогащать двигательный опыт детей.
Беседа: «Какие домашние животные есть у нас»
Задачи: формировать у детей умение отчетливо произносить слова и короткие фразы , говорить спокойно, естественными интонациями; совершенствовать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос и отвечать на него.
Утро:
С/р игры по теме проекта
Рассматривание энциклопедий.
Вечер:
Работа с раскрасками по теме.
Наблюдение: домашние питомцы на прогулке и дома.
2 день: тема дня «Наши преданные друзья - собаки»
Утро:
Познавательный рассказ «Породы собак»
Задачи: учить детей отличать собак различных пород от других животных, обогащать словарный запас понятиями, связанными с внешним видом и действиями собак; воспитывать интерес и любовь к животным, бережное отношение к ним.
С/р игра «Больница»: сюжет «Щенок заболел»
Задачи: совершенствовать умение детей выполнять игровые действия; объединять их в рамках определенной роли , взаимодействовать в совместной игре; воспитывать заботливое отношение к животным, стремление помочь заболевшему щенку.
Вечер:
Игровое упр. «Веселые щенки»
Задачи:
Предложить детям превратиться в веселых беззаботных щенков, рассказать о том, что играя, они учатся охотиться , защищать хозяина; учить выполнять движения по образцу, стимулировать повышение точности движений; доставить детям радость.
Чтение стихотворения Д. Хармса «Почти страшная история». Анализ ситуации «Встреча с незнакомой собакой»
Задачи: формировать у детей умение слушать стихотворения, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; формировать элементарные представления о способах безопасного взаимодействия с животными.
Утро:
Рассматривание картинок по теме дня.
Вечер:
Игры с крупным строительным материалом «Будка для щенка»
Составление рассказа «Наши верные друзья»
3день: тема дня «Домашние птицы»
Утро:
Д/и «Кто как кричит»
Задачи: учить воспроизводить голоса птиц, соотносить звуковой и зрительный образ; развивать способность к звукоподражанию, слуховое восприятие, артикуляционный аппарат.
Слушание и разгадывание загадок о домашних птицах.
Задачи: учить детей находить изображения различных домашних птиц, воспроизводить их голоса; обогащать представления о домашних птицах, поддерживать познавательный интерес.
Вечер:
Чтение стихотворения В.Берестова «Гуси». Беседа «Правила безопасности»
Задачи: развивать умение слушать стихотворения, следить за развитием действия; формировать элементарные представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них.
Утро:
Рассматривание картинок «Породы домашних птиц»
Вечер:
Слушание песни «Курица» муз. Е. Теличевой, сл. М. Долинова
Разгадывание загадок о домашних птицах. Просмотр мультфильма «Гадкий утенок»
4 день: тема дня «Как «работают» животные»
Утро:
«Лошадиная сила»
Чтение стихотворения Ю. Коринца «Лошадиная сила», составление рассказов по картинкам «Как «работают» животные»
Задачи: формировать умение слушать произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков; вовлекать в разговор во время рассматривания иллюстраций; развивать диалогическую форму речи.
Игровая эстафета «Тройка скачет»
Задачи: формировать у детей умение соблюдать элементарные правила в подвижных играх, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве; развивать умение реагировать на сигналы.
Вечер:
Беседа о пользе молочных продуктов; С/р игра «Магазин» сюжет: «Молочный отдел».
Задачи: продолжать знакомить детей с трудом взрослых; рассказать детям о пользе молочных продуктов; вовлекать в разговор во время наблюдений; развивать диалогическую форму речи.
Рассматривание сюжетных картин по теме дня.
Раскраски по теме.
Просмотр мультфильма «Пони»
5 день: тема дня «Удивительные кошки»
Утро:
Компьютерная презентация «Такие забавные кошки»
Задачи: учить детей отличать кошек разных пород от других животных, обогащать словарный запас понятиями, связанными с внешним видом и действиями кошек; воспитывать интерес и любовь к животным, бережное отношение к ним.
Игра – драматизация по сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу»
Задачи: формировать умение следить за развитием действия в играх – драматизациях, имитировать характерные действия персонажей; поддерживать интерес к театрализованной игре.
Вечер:
Чтение стихотворения В. Приходько «Про кошку»
Задачи: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
Д/и «Чего не хватает»
Задачи: предложить детям рассмотреть схематичные изображения кошек, выполненные палочкой на снегу(на песке, мелом на асфальте), выявить, каких элементов не хватает; учить правильно называть части тела животного, их условную форму; предложить завершить изображение.
Раскраски «Кошки».
Наблюдение за кошкой.
Подготовка к фотовыставке «Наши домашние любимцы».
6 день: завершение проекта.
Утро:
Итоговые мероприятия:
Фотовыставка с домашними питомцами.
Коллективная работа: «Веселые барашки»
Задачи: упражнять детей в обрывании бумаги по контуру, скатывании бумажных шариков, составлении изображения из частей на плоскости; формировать навыки аккуратной работы; вызывать у детей радость от полученного изображения.
Рассматривание фотовыставки.
Рассматривание фотовыставки.
