Методическая разработка «Я-ребенок имею право»
Методическая разработка «Я-ребенок имею право» составлена для детей 6-7 лет с целью формирования у них представления о собственных правах. В процессе занятия дети познакомятся с основными правами, заложенными в документах о защите детства. Важно, чтобы в этом возрастном периоде у детей начинало формироваться правовое мировоззрение, что поможет им в будущем понимать свои права и обязанности в обществе.
Занятие построено на базе сказочного нарратива, который позволяет детям легко усваивать информацию, при этом развивая их воображение и интерес к правовой тематике. Для облегчения усвоения развивающих задач используются методы создания игровых ситуаций, где рассматриваются элементы познавательной деятельности через игру с Буратино. Это делает обучение увлекательным и продуктивным, а также помогает развивать внимание и память у младших школьников.
В процессе занятия воспитатель проводит обсуждение прав ребенка, акцентируя внимание на важности таких понятий, как право на семью, право на образование и право на защиту. Дети участвуют в диалогах, отвечая на вопросы и делясь своими мыслями, что создает атмосферу вовлеченности и интереса. Важно, чтобы занятия происходили в непринужденной обстановке, где каждый ребенок чувствует себя комфортно и может делиться своими мыслями.
Кроме того, дети будут иметь возможность нарисовать то, что они узнали о правах, что поможет закрепить достигнутые знания. Игра «Найди свое место» наполняет урок динамикой и активностью, позволяя детям не просто слушать, а активно участвовать в образовательном процессе, формируя у них устойчивое понимание своих прав и обязанностей.
Администрация города Арзамаса
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 46
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
образовательной деятельности (занятия)
по познавательному развитию детей 6 – 7 лет.
Тема: «Я-ребенок имею право»
Зименкова В. И.
Воспитатель:
Первой кв. категории
г. Арзамас 2016 г.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Я-ребенок имею право»
Цель: дать детям общее представление об их правах, развивать правовое мировоззрение.
Задачи:
Образовательные: Формировать представление о правах детей.
Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление.
Речевые: развивать связную речь, обогатить словарь детей.
Воспитательные: воспитывать чувство самоуважения и уважение к другим людям.
Методические приемы: методы создания ситуаций занимательности (беседа в форме познавательной сказки, игровая ситуация с Буратино, рассматривание иллюстраций); методы создания ситуаций эмоциональных переживаний (художественное слово, беседа-диалог, речевая игра); методы стимулирования и мотивации деятельности (вопросы проблемного характера).
Дидактическое обеспечение: Детские книги сказок, иллюстрации на правовую тему, календарь.
Раздаточный материал:
Листы бумаги, цветные карандаши.
Ход образовательной деятельности.
Ребята, обратите внимание на календарь, какое сегодня число? / 18 ноября/ Сегодня в Нижегородской области проводится день правовой помощи детям.
И сейчас я вам хочу прочитать сказку «Новые приключения Буратино в стране дураков».
Вопросы детям по содержанию сказки.
- Как изменился Буратино? Почему?
Ответы детей / он стал ходить в школу и узнал много интересного/
- Кто пришел в театр к Буратино? \ Старый больной Петрушка\
- Что возмутило Буратино? \ У кукол Карабаса Барабаса нет никаких прав. - А что это за права? – спросил Петрушка. Буратино сказал, что у каждого человека есть свои права\
- Правильно, ребята, они так и называются права человека.
- Как Буратино объяснил детям Страны дураков их права? \ Дети должны ходить в школу; о них должны заботиться родители, учителя и другие взрослые; их не должны эксплуатировать\
- Что на прощанье сделал Буратино? / Расклеил по всему городу написанное крупными буквами Соглашение о правах детей/
Ребята, а как вы думаете права у детей бывают только в сказках или у вас они тоже есть? / ответы детей/
- Да, вы совершенно правы и у вас они тоже есть.
А Буратино прислал нам вот эти картинки, что бы мы с вами познакомились с правами /показ картинок/. Предлагаю рассмотреть первую картинку.
1 . И так, первое право данное нам от рождения – право на жизнь.
2. Знают взрослые и дети,
Знают, знают все на свете -
Имя каждому дано,
И у каждого одно.
О каком праве говорится? / О праве на имя /
- Правильно, а зачем нам имя? / Чтобы нас не перепутали, различили /
3. - О каком праве эта картинка? / О праве на семью/ А что вы знаете об этом праве? / У каждого человека должны быть мама и папа/ А какая семья у вас, как зовут ваших мам и пап, бабушек и дедушек, сестренок, братишек? /ответы детей/
Я люблю свою семью:
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю
И щенка, и кошку Мусю!
Все, кого я так люблю
Имеют право на семью!
- Ребята, а ваша обязанность уважать взрослых, которые заботятся о вас.
Речевая игра «Назови ласкова» (мама – мамулечка, ….)
Семья должна учить любить,
Жалеть и вежливыми быть.
Когда семья такою станет,
Другая сразу жизнь настанет!!!
4. Следующая картинка, о каком праве она? (ответы детей)
Да, о праве на дом, или оправе на жилище и его неприкосновенность. А как вы относитесь к своему дому? (любят, берегут и др.)
Пусть у каждого ребенка
Будет светлый, теплый дом!
Детство только раз бывает
У ребят любой страны.
Пусть никто из них никогда беды!
5. Ребята, посмотрите следующая картинка. Кто изображен на рисунке? (ответы детей)
-Что делает доктор? (ответы детей) О каком праве мы будем говорить? (ответы детей)
- О праве на медицинскую помощь и охрану здоровья. А что мы должны делать чтобы быть здоровыми? (ответы детей: правильно питаться, заниматься спортом, отдыхать и т.д.)
6. Вот вы опять правы, у каждого из нас есть право на отдых. А как можно отдыхать? (ответы детей) Я вам предлагаю отдохнуть вместе с Буратино.
Физкультминутка
Буратино.
Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся, (наклоны корпуса вперед)
Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки)
Хорошо! Молодцы, ребята.
7. Скоро ребята вы пойдете в школу и самой главной вашей обязанностью будет посещение уроков и выполнение домашнего задания. А что вы будете получать в школе?
- Образование. Потому что у вас есть такое право – право на образование. (показ картинки)
Для чего вам это нужно? (ответы детей- получить профессию и работать и т.д.) Где можно получить образование? (д/с, школе, институте и …) Продолжите пословицу: « Век живи …(век учись) Это значит , что учиться можно в любом возрасте.
8. Посмотрите на следующую картинку. Вспомните что говорил Буратино, о Карабасе - Барабасе когда он заставлял делать не посильную работу детей и кукол. (ответы детей)
Нельзя заставлять работать, любой труд должен быть оплачен, т.к. есть право на защиту от эксплуатации.
9. Посмотрите на следующую картинку, что произошло? (ответы детей) Гуси – лебеди похитили Иванушку. И конечно нарушили его права, т.к. есть право на защиту от похищения.
10. Сегодня мы свами много говорили о правах, а на каком языке мы говорил? (ответы детей) Оказывается на это мы тоже имеем право. Право пользоваться родным языком и родной культурой.
А сейчас я вам буду называть сказку, а вы мне скажите о каких правах или их нарушении идет речь.
Дюймовочка – право на имя и семью
Золушка – право на отдых и на защиту от эксплуатации
Айболит – на медицинское обслуживание
Три поросенка – право на жилище
Приключение Буратино – право на образование
Гуси – лебеди – право на защиту от похищения
Колобок – право на жизнь
Ребята, я предлагаю вам нарисовать, что вы нового узнали сегодня о своих правах.
Но сначала давайте поиграем в п/игру «Найди свое место»
Продуктивная деятельность.
Рассказ о своем рисунке.
